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“小魚和美人魚”（中班）教學實錄與點評
設計思路：
游戲音樂選自俄羅斯作曲家彼.伊.柴科夫斯基所寫的音樂劇《胡桃夾子——糖果仙子舞曲》。音樂劇描述了圣誕節(jié)，女孩瑪麗得到一只胡桃夾子。夜晚，她夢見胡桃夾子變成了一位王子，領著她的一群玩具同老鼠兵作戰(zhàn)，后來又把她帶到果醬山，受到糖果仙子的歡迎，享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快樂。整首樂曲充滿單純而神秘的童話色彩。
這首樂曲結構大致可以劃分為A—B一過門一A—C。如何把這首樂曲設計成既適宜中班幼兒欣賞又符合樂曲本身的結構、性質(zhì)的活動呢?我們想到了游戲。游戲與教育情景的結合可以讓幼兒更積極主動地參與音樂活動。在分析樂曲的結構、性質(zhì)后，我們確定了以下三個活動目標。
目標：
1．在游戲情節(jié)的提示下隨音樂做相應動作。
2．能遷移并創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作，表現(xiàn)音樂快樂的情緒。
3．體驗在音樂變化時及時控制自己身體的快樂。
準備：
1．自制胸飾(美人魚)，魔法棒。
2．音樂磁帶。
過程：
一、欣賞AB段音樂，創(chuàng)編小魚游、吹泡泡等動作
1．欣賞AB段音樂。
師：美麗的大海里生活著一群可愛的魚寶寶，它們喜歡游泳、吹泡泡，生活得很開心。這里有一段音樂說的就是這群可愛的魚寶寶，我們一起來聽一聽。
2．創(chuàng)編AB段動作。
(1)創(chuàng)編游泳的動作。
①師：音樂里的小魚是怎么游泳的?誰會用動作做一做?
一幼兒做出“雙手手掌相合，在胸前左右擺動”的動作，教師反饋：“好可愛的魚寶寶!我們一起來跟他學一學�！比w幼兒坐在座位上模仿。
(為什么讓幼兒在座位上練習動作?這是因為在坐著的空間狀態(tài)下，幼兒的注意力最集中，同時便于教師觀察幼兒的動作。)自制胸飾(美人魚)，魔法棒。
�、趲煟哼�有誰和他游得不一樣?
一幼兒做出“左手在身體前擺動表示魚鰭，右手在身體后擺動表示魚尾”的動作，教師邊模仿該幼兒的動作，邊提問：“前面是什么呀?后面是什么呢?”幼兒回答后，教師邀請全體幼兒：“那我們一起來學小魚游。魚鰭搖一搖，尾巴搖一搖。”全體幼兒依然坐在座位上模仿。
�、蹘�(重復兩個幼兒的動作)：還可以怎么做?
一幼兒做出“晃動身體，搖搖擺擺地游”的動作，教師邊模仿該幼兒的動作邊說：“還可以一搖一擺地游。”
�、軒煟何覀兛梢酝@里游一游(左手在胸前自左向右游)，還可以往那里游一游(右手在胸前自右向左游)。
(教師一方面調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，一方面注意豐富幼兒的動作經(jīng)驗。)
(2)創(chuàng)編吐泡泡的動作。
師：小魚是怎么吐泡泡的呢?請你們用動作表示一下。
* 一幼兒做出“伸舌頭”的動作，教師模仿。
* 一幼兒做出“雙手放在嘴邊似吹喇叭狀，連續(xù)地、搖頭晃腦地吐泡泡”的動作。教師邊模仿該幼兒的動作邊反饋：“這個魚寶寶吐出來的可不是一個泡泡，而是很多很多泡泡，是一串泡泡。我們一起來跟她學一學�！比w幼兒模仿。
* 一幼兒做出“連續(xù)吐兩次泡泡”的動作，教師(邊反饋邊做出相應動作)：“我看出來了，你連續(xù)吹了兩下泡泡，泡泡越吹越大了，我們一起來試試看�！比w幼兒模仿吹泡泡的動作。該幼兒強調(diào)：“我是先吸一口水，再吐泡泡的。”教師：“好，那我們一起先吸一口水，再吹一個大大的泡泡。”全體幼兒再次模仿。
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