巧妙引導(dǎo)幼兒的興趣

（河北玉田縣第一幼兒園 夏瑞果）   

　　一、抓住幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察

　　孩子們在散步時關(guān)注菊花，一般來說只是“喜歡”“好玩”而已，多屬于淺層興趣，容易轉(zhuǎn)移。所以，教師應(yīng)抓住這種淺層興趣，及時引導(dǎo)幼兒仔細觀察，感知菊花的顏色、形態(tài)，以便將幼兒的淺層興趣引向深入。

　　二、激發(fā)幼兒興趣，鼓勵幼兒創(chuàng)作

　　當(dāng)幼兒興致勃勃地說出菊花的顏色、形態(tài)時，教師可鼓勵幼兒邊說邊用肢體動作表現(xiàn)菊花的形態(tài)，此時，幼兒已沉醉于菊花的美，教師則可再次激活幼兒的興趣，問：“你們想不想把它畫下來？”從而激發(fā)幼兒畫菊花的欲望。至此，幼兒的興趣已轉(zhuǎn)入積極主動地參與繪畫表現(xiàn)。在幼兒畫完后，教師的激勵會使幼兒體會到成就感，從而把興趣延伸到對新的活動的需求和期待上。

相關(guān)案例：　《美麗的菊花》（大班）

方案相關(guān)討論：

　　內(nèi)容要少而精 幼兒要主動參與

　　豐富活動的內(nèi)涵

　　只見計劃不見幼兒

　　放開牽著幼兒的手

　　巧妙引導(dǎo)幼兒的興趣

　　突出興趣點

　　支持幼兒深入表現(xiàn)

　　關(guān)于《美麗的菊花》的兩點不足

　　整合≠拼盤

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計（一）

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計（二）

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