課程與教學(xué)系列圖書（二）：《幼兒教材教法：整合性課程取向》

書名：《幼兒教材教法：整合性課程取向》

作者：周淑惠

出版社：南京師范大學(xué)出版社

開(kāi)本：大32開(kāi) 

定價(jià)：18元

出版日期：2006.1

內(nèi)容介紹：

　　本書旨在闡述“整合性課程取向”的理論涵義設(shè)計(jì)方法與實(shí)踐應(yīng)用。除介紹各領(lǐng)域教材教法外，也提供符合整合課程精神的優(yōu)秀設(shè)計(jì)范例，操作性較強(qiáng)，是幼教工作者的重要教學(xué)參考資料。

　　開(kāi)篇為整合性課程導(dǎo)論，通過(guò)梳理有關(guān)課程整合的龐雜資料，條分縷析地闡明了整合課程的意涵，并富有創(chuàng)見(jiàn)性地指出課程除涉及課程設(shè)計(jì)層面外，還涉及經(jīng)驗(yàn)的整合、社會(huì)的整合、知識(shí)的整合三個(gè)層面，并歸納了整合課程的實(shí)施對(duì)兒童的六大益處。

　　第二篇為幼兒園教學(xué)理念與實(shí)務(wù)，首先論及當(dāng)代幼兒教育的趨勢(shì)與主要理念，然后闡述創(chuàng)造力與教學(xué)，緊接著介紹幼兒園教學(xué)實(shí)務(wù)，包括幼兒教學(xué)原則、常用的教學(xué)方法、教學(xué)型態(tài)與策略。

　　第三篇至第五篇依次為智能領(lǐng)域課程篇、心靈領(lǐng)域課程篇、體能領(lǐng)域課程篇，涵蓋了幼兒生理、心理、智能三大發(fā)展領(lǐng)域的課程，形成一個(gè)整合性課程。

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