請幼兒當“調(diào)解員”

　　為了加強幼兒獨立解決問題的能力，我決定采用請幼兒自己充當“調(diào)解員”的方法。以前每當遇到班內(nèi)幼兒打打吵吵的事，我總是教育他們，有事告訴老師，老師會幫你們解決的。于是，孩子們整天“老師，老師”喊個不停。芝麻小事帶回家，說給自己的父母聽。而有的父母也會在百忙之中抽時間來到幼兒園，在我做了“一定去解決”的保證后還是覺得不放心。

　　現(xiàn)在我決定換種方法，我先讓他們明白同伴間發(fā)生了小矛盾應學會自己解決，讓他們逐步學會解決矛盾的方法。每當發(fā)生糾紛時，我就讓孩子們當“調(diào)解員”，我聽他們介紹情況后，和他們一起分析誰對誰錯，再讓他們自己去解決，最后我對這件事加以總結(jié)分析。有必要的話，我及時地與家長溝通，向他們表明我的看法，征求他們的意見，爭取家長的配合。

　　經(jīng)過一段時間的努力，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們之間雖然不時有小矛盾發(fā)生，但動手打人的行為卻在減少，看來讓幼兒充當“調(diào)解員”不僅提高了孩子們解決問題的能力，而且還讓他們學會了謙讓與寬容，真正懂得了如何與同伴們友好相處。

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