幼兒體育活動反思

我會跳繩了

開始學習跳繩了，小朋友們個個興趣盎然。一天，晨間活動，劉春陽在努力地練習分解動作，搖繩、雙腳跳起。這時，站在一旁的媽媽看見了用手指著他的腦袋大聲說：“陽陽，你看紀小宇跳得多好，你怎么還不會跳，快跟人學學！”說完，劉春陽更顯得手忙腳亂。一會兒晨練結束了，他掃興地卷起繩子。整個上午他一直悶悶不樂，戶外活動時也沒再練習跳繩。

    看到這種情況，我想這一定是由于早上媽媽不恰當?shù)淖龇ㄊ箘⒋宏栐黾拥男睦韷毫�，產(chǎn)生了畏難情緒，認為自己不行，不想再練了。如果孩子處在這樣一種心理狀態(tài)下，怎能學會跳繩呢？想到這兒，我決定找他的母親談一談。晚上離園時，我對他的母親說：“您看早晨你說完以后，他上午一直沒拿繩子再練習�！�

    “這孩子你一說他就跟你賭氣�！彼�母親直率地說�？磥�，家長并沒有意識到自己的教育態(tài)度及方法等方面存在著問題，而是把原因完全歸結在孩子身上。我接著說：“劉春陽其實很聰明，學東西比較快，練跳繩時特別認真，現(xiàn)在幾個分解動作已經(jīng)熟練了，只差一點兒就能連起來跳了，您這么一說，他不練了�！彼�母親聽了有點兒不好意思地笑著說：“是嘛，我也許過于著急了，看到紀小宇跳得那么好就希望他也快點兒學會�！彼麐寢岄_始認識到自己在教育上的問題了。緊接著，我抓住時機耐心地對她說：“每個孩子都有各自的特點，您不能總拿劉春陽去跟別人比，劉春陽有他的優(yōu)點。您要相信他的能力，多用鼓勵的語言表揚他�！彼�母親聽了連連點頭說：“對對，可現(xiàn)在怎么辦呢？”聽到這兒，我心里一陣高興。這表明家長有迫切的愿望，愿意配合老師讓孩子盡快學會跳繩。這正是我們幫助家長提高科學育兒水平的好時機。于是，我向她介紹說：“沒關系，您弱國希望他快點兒學會跳繩，每天在園練完后，回家再練一會兒，加強練習的次數(shù)，陽陽一定能學會。但在練習的過程中要多加鼓勵。”我還 建議家長可用比賽形式跟他比一比看誰先學會跳繩，增強他的練習興趣。他母親聽后連連點頭，表示贊同。

    這時，劉春陽走過來，他媽媽摸著他的頭笑著說：“陽陽，早晨是媽媽不好。這樣吧，回家媽媽跟你一起練跳繩，比比看誰先學會，好嗎？”“好！”劉春陽高興地說著，拉著媽媽的手快步回家去了。

    第二天，劉春陽早早地來到幼兒園，對我說：“孫老師，從今天開始我要趕快練習跳繩，爭取超過媽媽�！贝蜻@以后，劉春陽每天刻苦練習著。一個星期過去了。一天早晨，劉春陽高興地跑到我跟前說：“孫老師，我會跳繩了，您快看呀！”說著輕松地跳起來，一個、兩個、三個……

評析

    家長們大多希望自己的孩子超過別人，常常將自己孩子的表現(xiàn)與別的孩子做橫向攀比，發(fā)現(xiàn)自己的孩子不如別的孩子時，就會著急，對孩子產(chǎn)生不滿，埋怨、數(shù)落孩子--這往往是家教失敗的重要原因。劉春陽的媽媽看到孩子不會跳繩，就是這樣對待的。

    孫老師發(fā)現(xiàn)春陽媽媽的教育問題后，耐心地做家長工作，使春陽的媽媽認識到自己不良教育心態(tài)與方式給孩子發(fā)展帶來的負面后果。在此基礎上，再向春陽媽媽耐心地宣傳科學的教育原則，提供具體的教育方法，促使她改進教育心態(tài)和方法，春陽很快學會跳繩了。

    這一實例表明，只要家長教養(yǎng)心態(tài)正常、方法對頭，就能促進孩子健康發(fā)展。

蜈蚣競走

小朋友們都喜歡玩游戲，而大班的幼兒更喜歡玩競賽性游戲。在游戲中，為了本組能取得好成績，有的孩子緊張得小心翼翼，有的激動得面紅耳赤，有的輸了還會哭鼻子。看著他們那活潑可愛、幼稚天真的舉動，我也仿佛找回了童年的時光。

    今天，我?guī)Ш⒆觽兺媪艘粋�游戲。游戲名字叫“蜈蚣競走”。就是在兩塊扳子上釘上一些帶子，像是一雙大木鞋，幾個人共同穿上，后面的人扶著前面的人一起抬腳走，步調(diào)要一致，就像長長的蜈蚣爬一樣。像往常一樣，在玩之前我交待了游戲的名稱、玩法，還重點強調(diào)了注意事項，就是說在大家一齊“走”的時候步調(diào)要一致，只有這樣“蜈蚣”才能走得好，走得快。

    游戲開始時，我先請兩名幼兒給大家演示一遍。由于這兩名幼兒是班上能力較強的孩子，所以，他們走得很好，還博得了小朋友們的掌聲。“真好玩！”底下有些幼兒開始躍躍欲試了。于是，我先請了那些認為“太簡單”的小朋友，又請了幾個舉手的其他孩子每組兩名先走走看。只聽見有的小朋友告訴自己的伙伴說：“咱倆先邁右腿。”結果這幾只小“蜈蚣”走得還蠻像樣的。

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