在學習中推進兩期課改

　　實施兩期課改學習和實踐缺一不可，如何通過有效的學習活動來推進兩期課改，是我園思考和探索的一大問題，為此我園開展了一次題為“教師理念與行為跟進”的學習活動，此次活動讓老師們深感獲益非淺。

       活動以小、中、大三個教研組為單位，以競賽和討論方式舉行，在活動前三個教研組分別認領了一個討論題目，題目內容圍繞在兩期課改中教師感到困惑的一些問題，例如：你是如何理解新課程的整合性、啟蒙性和開放性，你認為該如何創(chuàng)造性的使用新教材等。而競賽題則由三個教研組根據新綱要的內容每組各出一套是非題。為了討論時有理可據老師們找了大量的資料，出題時大家又仔細學習綱要內容，領會精神，選出一些容易混淆的內容作為題目，所以活動前的準備本身也是一個學習過程。為了解說時形象生動，條理清晰，三個教研組還分別制作了幻燈片。活動開始首先由大班組闡述如何理解新課程的整合性、啟蒙性和開放性的。大班組推出了兩位老師作為主講，其余老師補充，大家根據自己的學習和實踐闡述了自己的觀點，其他兩個教研組也根據自己的需要分別以小組或集體的形式對所認選的題目做了闡述，不拘一格的活動形式讓老師們感到新穎的同時，也激發(fā)了老師們的創(chuàng)造性和積極性，活躍了大家的思維。第二個活動程序是是非題竟答，獎品是一個可愛的小布娃，老師們你說我答好不熱鬧，在熱烈的氣氛中，教師們感受到學習竟然也可以是這樣一種有趣開心的事。

　　本次學習活動讓老師們對兩期課改的一些理念和精神有了進一步深入的理解，幫助老師們再一次梳理了思路，激發(fā)了大家將課改理念運用到實踐中去的積極性，使教師理念與行為跟進有了緊密結合的基礎。

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