讓小班孩子盡情享受涂鴉的樂趣

　　記得小班的第一次進行美術活動，讓孩子們認識了解了蠟筆寶寶后，當班內的揚揚等其他幾個上過托班的孩子提出“老師，我們今天畫什么的時候，我就隨口說到：“我們是西瓜班的娃娃，那么我們就來畫個大西瓜吧！” 這時胖墩墩的羽羽沖著我直嚷嚷“老師，我不會畫”。是啊，羽羽可是個沒上過幼兒園的小班的孩子。

　　從大班一下子跨越到小班，我好象有點忽視了孩子的這種年齡的差異，是羽羽的那一句“老師，我不會畫”一下子把猶如在夢中的我驚醒。三歲的孩子他們還處于涂鴉期的孩子，讓他們有意識的去繪畫一些東西，那是老師一種急于求成的“拔苗助長”，它對孩子繪畫興趣的培養(yǎng)，繪畫技能的發(fā)展都是無益的。我們做老師的應該重視這一年齡階段的孩子生理心理以及能力發(fā)展的客觀事實，遵循孩子認知與技能發(fā)展的規(guī)律，及時調整自己的教育行為。于是我就對孩子們說道：“你們喜歡畫什么就畫什么吧！”

　　這下羽羽的擔心一掃而光，她用胖乎乎的小手拿起了一只藍色的蠟筆涂鴉了起來，橫線豎線，斜線曲線，愉快而隨意的涂鴉了起來�；蛟S他們無法說出他們到底畫了什么，他們稚嫩的小手也無法繪制出我們成人想欣賞到美術作品本身所能帶來的美感，但是，此時的孩子他們的內心是愉悅的，當一條條紅線綠線縱橫交錯雜亂無章地出現在白色的紙張上時，我們同樣能感受到欣喜與成功，他們不再害怕繪畫。

　　我想正是有了這種隨意而快樂的涂鴉讓孩子享受到了繪畫的樂趣，從而萌發(fā)她們的興趣，在老師的引導與同伴的啟發(fā)下激發(fā)起孩子無窮的想象力與創(chuàng)造力.在以后孩子們繪畫的時候，我再也沒有聽到那“我不會畫”的不諧和的聲音在耳邊響起了。孩子們喜歡上了畫畫,盡情地享受著涂鴉帶來的快樂!

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