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責(zé)備孩子的藝術(shù)

時(shí)間:2023-04-28 22:59:30 幼教之友 我要投稿
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責(zé)備孩子的藝術(shù)

  孩子在成長(zhǎng)的過程中總免不了犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。責(zé)備是對(duì)孩子某一方面過錯(cuò)行為的指正,是對(duì)孩子說服教育的一種手段。孩子有了過錯(cuò),老師的批評(píng)教育是必要的,但是,如果批評(píng)教育時(shí),不注意策略,常用大聲訓(xùn)斥等不當(dāng)方法,結(jié)果往往是收效甚微或適得其反。在多年的教學(xué)工作中,我深深體會(huì)到責(zé)備孩子時(shí)如能講究藝術(shù)性,也許教育效果要好得多。

責(zé)備孩子的藝術(shù)

  記得剛工作時(shí),我是幼兒園里出了名的“高音喇叭”,只要我一批評(píng)起孩子來,全園上下都聽得見,但效果卻差強(qiáng)人意。漸漸地我試著改變自己的教育方法,以低于平常音量的聲音來責(zé)備孩子,效果卻反而好得多。

  “低而有力” 的聲音會(huì)吸引幼兒的注意力,孩子會(huì)感覺到你有重要的話要講;較低的音調(diào)讓人覺得你較冷靜,樂意接受你說的話;加之較低的聲音必須集中注意才能聽到,還可以感染孩子,控制激昂的情緒。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓(xùn)斥的“熱處理”效果好。對(duì)這一點(diǎn),我是深有體會(huì)的。

  有一次上課時(shí),孩子們講話的聲音很多,幾次提醒后也不見效。于是我就停下話題,默默地看著每一個(gè)孩子,這時(shí)一個(gè)小朋友叫起來:“別說話了!黃老師在等你們,快坐好!”。這時(shí)候全班孩子全都坐端正了,等待我繼續(xù)上課。接下來一節(jié)課小朋友紀(jì)律一直較好。由此我感到,沉默也能達(dá)到教育的效果,特別是對(duì)集體幼兒的要求。孩子到了一定年齡階段,就能夠分辨簡(jiǎn)單的是非、善惡、真假美丑,一旦做錯(cuò)了事便會(huì)擔(dān)心成人的批評(píng)。此時(shí),如果老師以沉默對(duì)待,嚴(yán)肅地凝視孩子一會(huì)兒,孩子就會(huì)“不自在”起來,進(jìn)而能反省自己的錯(cuò)誤。

  通過多年的教育實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)直接責(zé)備孩子,往往會(huì)遭到孩子的抵制。老師不妨講點(diǎn)策略,用暗示的手法來提醒幼兒。一次,角色游戲結(jié)束后,大多數(shù)小朋友都忙著收玩具,有幾個(gè)幼兒乘機(jī)“興風(fēng)作浪”弄得教室里鬧哄哄的。這時(shí)我看見有一個(gè)小朋友安靜地坐在自己的座位上,我就對(duì)孩子們說:“我看見張書逸已經(jīng)坐在自己的座位上了,今天她可以貼一個(gè)五角星。”話音剛落,小朋友就都一個(gè)個(gè)趕快坐好了,安安靜靜的,不吵不鬧了。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)時(shí),如果老師能心平氣和,借彼喻此地啟發(fā)孩子,孩子就能很快明白你的用意,并老實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,樂意接受批評(píng)和教育。

  當(dāng)然,責(zé)備孩子也要適時(shí)。孩子有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)給予指出。幼兒的時(shí)間觀念教差,昨天的事仿佛過了好久,加上好玩,剛犯的錯(cuò)一轉(zhuǎn)眼就忘了。因此,老師教育孩子要趁熱打鐵,不要拖延。及時(shí)的教育能使孩子把過錯(cuò)和愧疚聯(lián)系起來,加深對(duì)過錯(cuò)的記憶和認(rèn)識(shí)。如果遷延時(shí)日,孩子意識(shí)中的行為活動(dòng)已經(jīng)淡忘,這時(shí)再教育效果就差多了。當(dāng)然,在某些特定時(shí)間內(nèi)是不應(yīng)該責(zé)備的,比如:餐前。對(duì)這一點(diǎn)我深有感觸:有一天午餐前,我批評(píng)了彤彤,接著馬上就讓他去吃飯了,可他這頓飯卻吃得慘兮兮的。紅紅的眼圈,眼淚似乎馬上就要落下來,只管低著頭,一看見我看他就趕快扒了幾口飯塞進(jìn)嘴里。平時(shí)他吃得很快,而且還要添飯。可這天,他一口飯也沒添,而且吃到倒數(shù)幾個(gè)。對(duì)此,我深深地感到幾分歉意?梢娺m時(shí)的教育孩子是相當(dāng)重要的。

  責(zé)備孩子不光要適時(shí)也要適當(dāng),更不能有先入為主的思想。孩子有過錯(cuò),但事情尚未查清時(shí),千萬不要隨便批評(píng)。有一次,一個(gè)小朋友來告狀:周佳敏打王小茜。因?yàn)橹芗衙羰瞧ご笸,我?dāng)時(shí)也沒了解清楚,把周佳敏叫過來一頓批評(píng),當(dāng)時(shí)周佳敏委屈得直哭?墒潞笪也胖,原來王小茜先不讓周佳敏坐,周佳敏急了才打她的。所以責(zé)備孩子須審慎,小心罰不當(dāng)罪。不能有先入為主的思想,同時(shí)要照顧孩子的自尊心,不當(dāng)眾責(zé)備孩子。有一次,游戲中我聽到這樣一句話:“老師總是批評(píng)胡越宸,他不是好孩子,我們不帶他來”。童言無忌,雖然只有一句話,對(duì)我卻仿佛敲了一下警鐘——孩子也有自尊心。我小時(shí)候不也是最恨老師當(dāng)眾批評(píng)我嗎?久而久之,孩子會(huì)失去在集體生活中的信心,對(duì)孩子將來的人格發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響。

  另外,在教育孩子時(shí),態(tài)度要嚴(yán)肅、語氣要平和,擺眼前事實(shí),講錯(cuò)在何處,不要翻老帳、拉三扯四,否則就會(huì)喧賓奪主。孩子聽煩了,當(dāng)作耳邊風(fēng),反而事與愿違達(dá)不到教育的目的。此外,老師在平時(shí)就應(yīng)教育孩子明確初步的是非觀念,經(jīng)常告訴他們哪些事能做,哪些事不能做。堅(jiān)持正面教育,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。久而久之,孩子犯錯(cuò)也就少了。

  以上是我在工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),相信在失敗和教訓(xùn)之后,成功離我們不遠(yuǎn)了。

  

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