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抓住每個(gè)教育契機(jī)
“奶奶奶好”、“堯堯外公好”、“婧婧奶奶請(qǐng)坐”……一句句秩嫩的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，常常會(huì)令老人感慨，也令我們欣慰。
小朋友的變化是從一次隨機(jī)教育開(kāi)始的。一天中午，金凱迪的奶奶來(lái)領(lǐng)孩子，當(dāng)時(shí)是午餐時(shí)間，那天，俞郁辰與金凱迪同桌，俞郁辰已吃完去漱口擦臉了，奶奶就坐在俞郁辰的椅子上看金凱迪吃飯。俞郁辰擦完臉去搬自己的小椅子，見(jiàn)奶奶坐掉了，他就輕輕地推推奶奶說(shuō)：“這個(gè)椅子是我的�！蹦棠踢B忙讓他搬走。放下自己的椅子后，俞郁辰立即在一旁搬了一個(gè)椅子給奶奶坐。金凱迪奶奶連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！保乙�(jiàn)狀，大大表?yè)P(yáng)了俞郁辰，夸俞郁辰會(huì)關(guān)心人，又有禮貌。
下午，婧婧奶奶來(lái)園時(shí)，在和老師說(shuō)話，“奶奶，您請(qǐng)坐�！保蛞莩揭寻醽�(lái)了小椅子。在以后的日子里，經(jīng)常能聽(tīng)到小朋友親熱地與爺爺、奶奶、爸爸、媽媽打招呼，越來(lái)越有禮貌了。
從小朋友可喜的變化中，我深感：教師要善于捕捉平時(shí)發(fā)生在身邊的教育契機(jī)，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，有的是直觀的榜樣。小朋友通過(guò)具體的事件，更能真正地學(xué)習(xí)關(guān)心他人，關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)與他人交往的技巧。
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