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仁超的心里話
每天點(diǎn)心后,教室里總是鬧哄哄的,孩子們只顧自己嘰嘰喳喳的說話,根本想不到要注意老師的暗示以進(jìn)行下一個活動。今天與往常一樣,當(dāng)我“啪,啪,啪”地拍了三下響亮地節(jié)奏后,教室里才安靜下來。
“小朋友,你們喜歡教室里安安靜靜,還是鬧哄哄呢?”我問。
小朋友異口同聲他說:“安安靜靜”。
“那么喜歡教室里安安靜靜的小朋友舉手!币幌伦釉S多小手都舉得高高的,我注意到有一個小朋友沒舉手,那是仁超。
“喜歡教室里鬧哄哄的小朋友舉手。”只見仁超放在桌上的小手掌手指微翹了一下。
“仁超,你和大家有不同的想法可以說出來!
他猶豫了-下,見我和顏悅色地用鼓勵的眼神望著他,一向在老師面前沉默寡言的仁超說了心里話:
“我覺得吵吵鬧鬧的時候有點(diǎn)快樂。很放松。”
“我覺得仁超說的話有點(diǎn)道理,當(dāng)我們可以不管別的事情,說我們想說的話,做我們想做的事,多輕松。多自由啊,是這種感覺嗎?”只見小朋友們由衷地連連點(diǎn)頭,仁超道出了他們平時的切身感受。
“可不是什么時候都能這樣的!苯芙苁莻頭腦靈活,思路清晰的小朋友。
抓住這句話我讓幼兒展開了討論:一直放松會有什么結(jié)果,一直緊張又會怎么樣,什么時候該放松,什么時候該安靜。小朋友們你一言,我一語,很快討論出:老師對大家說話時,小朋友們看書時需要安靜、專心。而午飯后可自由地玩耍,活動中的間歇也能放松地說說話。做做游戲,只是還需注意老師的暗示信號。我對討論的過程和結(jié)果都很滿意,幼兒自己的認(rèn)識遠(yuǎn)比老師的說教靈驗得多,盡管有些道理幼兒也懂。但通過自己思考后感悟出的道理才是真正的認(rèn)識。
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