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在游戲中發(fā)揮孩子的想象力
主題游戲是通過讓幼兒以模仿和想象扮演角色,達(dá)到創(chuàng)造性地反映自己生活的體驗和對事物的認(rèn)識和態(tài)度的目的,有效地促進(jìn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。這就要求教師在主題游戲中必須做到:
一、 指導(dǎo)幼兒觀察,豐富知識印象,激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造的愿望
當(dāng)幼兒對客觀事物有了一定的認(rèn)識后,就會興致勃勃地在游戲中反映出來。
如我?guī)в變河^察西塱地鐵站時,先叫幼兒觀察西塱地鐵站有幾層?是怎么樣的結(jié)構(gòu)?樓上有什么?樓下有什么?現(xiàn)在沒有的,你想出地鐵周圍還會有些什么?幼兒經(jīng)過細(xì)致的觀察,回來后在開展“美麗的芳村”的建筑游戲時他們便能用玩具和各種廢舊物料砌出西塱站有兩層結(jié)構(gòu)和地鐵的公安標(biāo)志,樓下有各種不同的建筑物,充分表現(xiàn)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
二、尊重幼兒的意愿
教師要尊重幼兒的意愿,穩(wěn)定幼兒的興趣,這樣他們的想象力和創(chuàng)造力才能得以充分發(fā)揮。如我班王施澤小朋友說要在西塱地鐵站中建游泳池,我問他“西塱站有游泳池?”他回答:“許多小朋友覺得熱,如果實里有個游泳池,我們就不用到很遠(yuǎn)的地方去游泳了!”現(xiàn)實的西塱地鐵站雖然未完全建好,但幼兒在游戲中卻設(shè)計出此處有各種高樓大廈、娛樂場所、花園式的停車場……。
三、善于觀察幼兒游戲,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,注意運(yùn)用啟發(fā)式語言。
有一次游戲中我發(fā)現(xiàn)“娃娃家”的“爸爸”和“媽媽”都在看電視,但“娃娃家”并沒有電燈的裝置,我問幼兒,“爸爸”“媽媽”在看電視嗎?干嗎家里黑漆漆的?我都不敢進(jìn)來。于是擔(dān)任“爸爸”的強(qiáng)強(qiáng)便拿起線軸和花片砌了兩座臺燈,家里在黑夜中立即變得明亮起來。
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