《冬去春來》教育活動自評（張翠）

我組織的這個活動是中班的一個科學(xué)認(rèn)知活動。首先，在活動前，我根據(jù)孩子們的已有經(jīng)驗和新《綱要》精神，將教育目標(biāo)進(jìn)行了修訂，把情感教育定位為第一目標(biāo)，把自然觀察智能和語言智能的培養(yǎng)定位為第二目標(biāo)，繪畫及人際關(guān)系智能的發(fā)展放到最后。在活動中我通過與幼兒一起討論冬天與春天的區(qū)別，激發(fā)幼兒對探索春天奧秘的興趣，借助多媒體讓幼兒直觀的了解到春天的秘密。在幼兒自由描繪春天的過程中促進(jìn)了幼兒自然觀察能力和語言能力的發(fā)展。通過故事后教師的提問和觀察描繪昆蟲的外形特征使其能力得到進(jìn)一步鞏固。通過幼兒給昆蟲設(shè)計“衣服”，充分發(fā)揮幼兒想象力，在集體創(chuàng)作合作畫的過程中享受了集體創(chuàng)作的樂趣，促進(jìn)了幼兒繪畫及人際關(guān)系智能的發(fā)展。當(dāng)然在組織活動的過程中，還存在一些失誤與不足，比如教學(xué)的理論性不是很強(qiáng)，有點(diǎn)表面化，有個別環(huán)節(jié)進(jìn)行的太過倉促，幼兒發(fā)散思維還沒有得到充分發(fā)揮等等。請各位老師批評指正，幫助我進(jìn)一步提高。謝謝�。�

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