現(xiàn)在的幼兒教師怎么了

兩年前第一次讀《關(guān)鍵是要用心》(刊于《學(xué)前教育研究》2001年第2期)時(shí)感慨萬千，覺得這篇文章非�，F(xiàn)實(shí)，非常犀利并能深深震撼讀者的心。如今偶然重拾，讀后依舊心潮澎湃，于是不管是否有馬后炮之嫌，寫下這些文字。

首先，我非常贊同這篇文章的觀點(diǎn)：如今的幼兒教育缺的就是老師的用心。但是人們知道其原因是什么嗎?知道現(xiàn)在的幼兒教師都怎么了嗎?知道幼兒教師們有多高的工作幸福指數(shù)嗎?在這里，作為一名普通的幼教工作者，我想把自己的感受講出來，希望能有幼教專家為我們把把脈搏、診診病情，或者做點(diǎn)什么。

那么幼兒教師們都有哪些病癥呢?

一、幼兒教師工作強(qiáng)度大——疲憊

曾經(jīng)讀過一篇文章，內(nèi)容大致說：如今的幼兒教師既應(yīng)是一名關(guān)心幼兒生活起居的保姆，又該是一名懂教育的教育家、精通琴棋書畫的藝術(shù)家、積極投身教學(xué)改革的科研專家、撰寫論文的作家、做好家園聯(lián)系的外交家……且不提這些比喻是褒是貶，但能勝任這么多“家”的人不是超人便只能是疲憊不堪的、窮于應(yīng)付的人，于是老師都無一例外地得了疲勞癥。

二、幼兒教師只顧埋頭趕路，沒法抬頭看路——無知

同行們常感慨：不敢和人聊天，因?yàn)槭裁炊疾欢�，不懂《三國》、不懂《水滸》，不懂金融、不懂證券，不聞天下事，不會(huì)娛樂休閑，一年到頭看不了幾張報(bào)，讀不了幾本書，在人面前無論說什么都顯得捉襟見肘，幼稚無知，心里著急也想充電，可哪來的時(shí)間呀?上班時(shí)間忙忙碌碌，下了班干完家務(wù)，哄睡孩子、梳洗完畢，還有一大堆的計(jì)劃教案要填，論文隨筆要寫，教具玩具要做。時(shí)間長了，能不變傻嗎?

三、幼兒教師人際關(guān)系緊張——心理壓力大

幼兒園是女人的世界，她們天生愛面子，不服輸、看不開，領(lǐng)導(dǎo)的一句話、一個(gè)眼神都會(huì)令其心驚膽顫，同事之間的關(guān)系更是劍拔弩張。一次小小的評(píng)比，一次職稱的評(píng)定，一個(gè)考察、提拔的機(jī)會(huì)都會(huì)讓她們得頭破血流，有些幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)還特別擅長利用教師這些特點(diǎn)，成天大搞評(píng)比，還美其名曰“優(yōu)勝劣汰非把教師整得神經(jīng)兮兮不可。教師的緊張還遠(yuǎn)不止這些，如：得時(shí)時(shí)提防幼兒摔著、碰著、傷著，對(duì)待家長像對(duì)待上帝一樣笑臉相迎，熱情主動(dòng)，更別提家里的夫妻關(guān)系、母子關(guān)系、婆媳關(guān)系的緊張等等。常聽教師感慨：在幼兒園笑模笑樣，和聲細(xì)語地和孩子、家長說話，一回家就撕下面具，累得話也不想說，對(duì)自己的孩子粗聲惡氣，沒一點(diǎn)好臉色。一位同事的愛人來幼兒園，竟然驚訝地對(duì)妻子說：“什么，你也會(huì)笑啊?可想而知，教師們的心理壓力有多大呀。

我不知道老師們是否一開始就不喜歡幼教一點(diǎn)是可以肯定的：那就是如今真正愛這行的老師恐怕少了。我注意到《關(guān)鍵是要用心》這篇文章提到的兩名得一等獎(jiǎng)的教師都是踏實(shí)工作而在其余方面并不十分突出的人，這就給了我一個(gè)啟示：幼兒園需要踏踏實(shí)實(shí)工作的教師，幼兒園的浮夸風(fēng)、盲目攀比風(fēng)，不切實(shí)際的隨意跟風(fēng)行為該剎一剎了。如若不然，第一線的幼兒教師是無論如何也跳不出“病魔省心的。只有去除那些不必要的表面工作，用正確的幼教理論導(dǎo)向和正確的管理理念指導(dǎo)工作，教師蹋心，才能把工作真正落實(shí)到孩子身上。難道不是嗎？

如今我已告別幼兒園一線，在農(nóng)村山區(qū)當(dāng)一名幼教教研員。山區(qū)的幼兒老師們大多是每月領(lǐng)取公立教師20％的工資的代課教師，但她們卻很愉快，很敬業(yè)。她們不懂課改，卻把課堂遷到大自然；她們沒有經(jīng)費(fèi)卻從不叫苦，因?yàn)樗齻儠r(shí)刻在利用農(nóng)村自然環(huán)境作有趣的教玩具；她們的各種記錄都很簡單，但每一項(xiàng)工作都做得扎實(shí)，她們的工作得到家長的認(rèn)可幼兒入園率節(jié)節(jié)上升……更多的時(shí)候，她們只和自己過去比，而我卻總是在欣喜之余，提心吊膽地害怕上級(jí)檢查時(shí)會(huì)批評(píng)我們沒有足夠的文字材料，于是我便惴惴不安：我和老師們稱職嗎?

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