亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

交流發(fā)言稿

時(shí)間:2023-07-28 17:00:23 演講稿范文 我要投稿

交流發(fā)言稿范文20篇

  在不斷進(jìn)步的時(shí)代,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡(jiǎn)明。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的交流發(fā)言稿范文,希望能夠幫助到大家。

交流發(fā)言稿范文20篇

  交流發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的各位老師:

  大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言,我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門(mén)弄斧。我欣慰的是:上學(xué)期我校五年級(jí)在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績(jī)有較大的進(jìn)步。一學(xué)期來(lái)沒(méi)有一個(gè)學(xué)生受到學(xué)校處分,學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有較大的轉(zhuǎn)變。這一切與鄉(xiāng)中心小學(xué)的正確領(lǐng)導(dǎo)分不開(kāi)。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng)及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開(kāi)。在這里我做為五年級(jí)的班主任要對(duì)鄉(xiāng)中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及我班的所有科任教師說(shuō)一聲:謝謝!

  下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì):

  一、健全班級(jí)的規(guī)章制度,依章“治”班

  這個(gè)班原有學(xué)生43人,學(xué)生素質(zhì)參差不齊,紀(jì)律松懈,生活散漫,尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生,無(wú)視校紀(jì)校規(guī),一切以“我”為中心,給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響,如果任其發(fā)展,這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí),而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此,丁鹽生校長(zhǎng)與我決定從整頓班風(fēng)入手,進(jìn)行從嚴(yán)管理,從下面兩個(gè)方面開(kāi)展工作:

  A、俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度,如考勤教師協(xié)同班干部制定,然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后,關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范,起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。

  B、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下,由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力,最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。

  二、關(guān)愛(ài)關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)意識(shí),使班級(jí)具有一定感染力

  教師的贊美是陽(yáng)光、空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,才能讓學(xué)生信服。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”,也就是對(duì)學(xué)生有一種愛(ài)心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩,班級(jí)就象一個(gè)大家庭,教師就是家長(zhǎng),要對(duì)自己的子女充滿愛(ài),這就要求我們得扮演多重角色,既是教師任的角色,又扮演家長(zhǎng)的角色,當(dāng)學(xué)生有制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時(shí),我們總是盡心盡力地關(guān)心,讓學(xué)生在校讀書(shū)有一種在家里的感覺(jué),時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。我們從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,更沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生……

  三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合,科學(xué)完美地管理班級(jí)

  我班之所以能取得好成績(jī),與全體科任教師的合作是密不可分的,特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長(zhǎng),充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī),成績(jī)的.取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理?yè)Q來(lái)的。丁校長(zhǎng)身為校長(zhǎng),公務(wù)繁忙,但他仍不忘班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理,采取了如“值月班長(zhǎng)制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施,通過(guò)以上眾多措施,培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。

  四、培優(yōu)輔差,發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì),使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高

  培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生,用發(fā)展的眼光看學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo),給消極因素為積極因素,學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要,關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。我班語(yǔ)數(shù)雙科成績(jī)都很差的學(xué)生共有八九人,對(duì)于這部分后進(jìn)生,我們決定一方面做他們的思想工作,經(jīng)常鼓勵(lì)他們,讓他們樹(shù)立信心,另一方面利用課余時(shí)間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問(wèn)題。當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時(shí)給予重重的鼓勵(lì),與他們共享進(jìn)步的快樂(lè),并激勵(lì)他們?cè)賷^發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬(wàn)松、康麗華等同學(xué),在上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的摸底考試時(shí),語(yǔ)數(shù)雙科考試總分都在50分以下,后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下,通過(guò)他們自己的努力,在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。

  總之,班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到愛(ài)生如子,這樣我們就成功了一半。

  最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的支持與肯定,感謝曾經(jīng)教過(guò)我們班的科任教師,同時(shí)祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利、身心健康。

  謝謝大家!

  交流發(fā)言稿2

  各位老師大家好,我是來(lái)自龍?jiān)凭帕x校的方延超。今天能在這里和老師、同行們一起交流學(xué)習(xí),我感到非常高興,能在這里發(fā)言我更是深感榮幸。

  國(guó)培給我們提供了優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件,提供免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)資源,這種高效的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的色彩,為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)辟了新的基地,國(guó)培的最大亮點(diǎn)在于讓教師們能在繁忙的工作中同步學(xué)習(xí),更加便于教師們合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,能大大地提高自身的教學(xué)水平。在參加國(guó)培培訓(xùn)過(guò)程中,我仔細(xì)聆聽(tīng)專家教授的講解,培訓(xùn)后,我與同行教師們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)沙龍切磋教學(xué),這一系列的活動(dòng)都讓我受益匪淺,感受頗多。這次培訓(xùn)是我們教師“充電”的好機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)還讓我看到了我國(guó)教育發(fā)展充滿希望的明天,同時(shí)也激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念,改變教學(xué)方式,以積極的工作熱情配以先進(jìn)的教學(xué)模式實(shí)踐到教學(xué)中去,以學(xué)生為本,為促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展而努力。通過(guò)一個(gè)月以來(lái)的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)想與大家一起交流。

  一、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  專家的講解讓我認(rèn)識(shí)到我們要采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式,改變以往的“滿堂灌”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生在自主探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)。這樣的方式符合時(shí)代發(fā)展的要求,并且有利于培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的終身

  發(fā)展。讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,了解知識(shí)的形成過(guò)程,主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。教師要以學(xué)生為主,做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

  二、排疑解難

  我在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,遇到過(guò)許多難題和諸多的困惑,非常希望得到專家、同行的指導(dǎo)和幫助,而現(xiàn)在國(guó)培培訓(xùn)就為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中,我最喜歡的就是專家的講解視頻和班級(jí)沙龍這兩個(gè)板塊。特別是在班級(jí)沙龍的討論帖中,匯集了同仁們的精美反思和獨(dú)到的見(jiàn)解,對(duì)我的教學(xué)起到了積極地推動(dòng)作用。

  三、反思與提高

  我特別喜歡模塊二、模塊三的培訓(xùn)視頻,對(duì)我這個(gè)從沒(méi)參加過(guò)任何培訓(xùn)活動(dòng),從沒(méi)聽(tīng)過(guò)專家授課的農(nóng)村教師而言,模塊里的'精彩視頻就是我學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋,使我學(xué)習(xí)到不少東西,不斷反思自己的教學(xué)行為,同時(shí)也使我產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼,我深刻意識(shí)到:反思不再是為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,而是要真正反思每堂課的成功和不足之處,不再使反思成為一種形式,而要使它真正成為一種習(xí)慣,一種動(dòng)力。從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒,不斷地提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

  四、創(chuàng)建自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。

  我們農(nóng)村教師交流方式局限于集中校本教研聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi),而國(guó)培學(xué)習(xí),突破了時(shí)間和空間的限制,打破了文化層次,年齡結(jié)構(gòu),切斷了城鄉(xiāng)地域的羈絆,它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí),互相交流,對(duì)同一話題可以從不同角度自

  由發(fā)表個(gè)性主張和提出建議,交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面”的立體化交流,在愉悅寬松氛圍中,實(shí)現(xiàn)思維的碰撞,靈感的迸發(fā),每位老師都可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和進(jìn)步。我提議,國(guó)培結(jié)束后,我們教師之間還是要繼續(xù)保持交流學(xué)習(xí),希望蕭老師不要解散我們小數(shù)一班的QQ群。

  接下來(lái)我就說(shuō)說(shuō)該怎樣去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我們要知道自己應(yīng)該怎樣去學(xué)習(xí),首先應(yīng)該了解考核細(xì)則。

  從中我們發(fā)現(xiàn)“課程學(xué)習(xí)時(shí)間”就占了60分,也就是說(shuō)完成規(guī)定學(xué)時(shí)就可以得到滿分60分,就已經(jīng)合格了,因此這個(gè)任務(wù)一定要按時(shí)完成。怎樣完成規(guī)定的學(xué)時(shí)呢?每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間都要在900分鐘

  以上,也就是說(shuō)每個(gè)模塊至少要學(xué)習(xí)15小時(shí)。很多老師感到很迷茫,應(yīng)該怎樣去完成。現(xiàn)在我就和大家交流一下我的做法。我看第一次視頻會(huì)認(rèn)真地看、仔細(xì)地聽(tīng),有時(shí)如果沒(méi)有幻燈片還會(huì)做一些筆記,因?yàn)槲液苷湎н@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。模塊二有4個(gè)視頻,合計(jì)時(shí)間也只有3個(gè)小時(shí),模塊三有6個(gè)視頻合計(jì)也不過(guò)3個(gè)小時(shí),看一遍也不算很難。關(guān)鍵是余下的12個(gè)小時(shí)該怎么辦?我首先會(huì)打開(kāi)視頻,在計(jì)時(shí)的同時(shí)去“課程留言區(qū)”發(fā)表自己的見(jiàn)解和感受,去“班級(jí)沙龍”里讀讀老師們的心聲,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也不會(huì)忘記在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己的意見(jiàn),有時(shí)作業(yè)也在這個(gè)時(shí)候做。這樣一來(lái),不僅學(xué)時(shí)有了,而且同時(shí)也把其他事完成了,節(jié)約了很多時(shí)間。我的具體操作是這樣的:

  登陸后先進(jìn)入“中國(guó)教師研修網(wǎng)”頁(yè)面,在此停留一會(huì)兒?梢韵攘私庖幌陆谂嘤(xùn)安排或看看培訓(xùn)活動(dòng)提醒。在“實(shí)施方案”中還可以看到國(guó)培學(xué)習(xí)安排和考核方案,認(rèn)真閱讀考核方案,你就會(huì)明白該怎樣學(xué)習(xí)才能完成這次國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)。這里還有一個(gè)很重要的板塊,就是在“學(xué)科討論組活動(dòng)”這一板塊中在“專題討論區(qū)”參與討論,考核要求:在“學(xué)科研討組專題討論區(qū)”參與討論的留言不少于10條,1條0.5分,共計(jì)5分。

  然后就進(jìn)入“個(gè)人中心”,首先打開(kāi)“統(tǒng)計(jì)”看看學(xué)習(xí)時(shí)間是否完成,未完成就打開(kāi)該模塊的視頻開(kāi)始學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的同時(shí)就看看下面的“班級(jí)沙龍發(fā)起話題”“課程評(píng)論”“作業(yè)留言”“沙龍?jiān)u論”的數(shù)據(jù),考核要求:參與課程、班級(jí)沙龍?jiān)掝}、作業(yè)評(píng)論,留言不少于20條,1條0.5分,共計(jì)10分;在班級(jí)沙龍發(fā)起話題不少于5條,1條1分,共計(jì)5分。

  接下來(lái)就點(diǎn)擊“資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)1班”,進(jìn)入后先看一下“班級(jí)公告”,這里有最新的公告或近期工作安排。然后就到“班級(jí)沙龍”去逛逛,看看你關(guān)心的那些問(wèn)題和老師們的評(píng)論,同時(shí)自己不要忘了也在下面發(fā)表一些自己的觀點(diǎn),多參與討論!鞍嗉(jí)作業(yè)”里也有自己喜歡的課題,學(xué)習(xí)其他老師的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也把自己的感想發(fā)表上去。若要想在班級(jí)沙龍發(fā)起話題,那就要點(diǎn)擊右上角的“班級(jí)管理”,進(jìn)入頁(yè)面后再點(diǎn)“班級(jí)沙龍管理”,會(huì)彈出許多老師們發(fā)起的話題,在最上面有“發(fā)起話題”,點(diǎn)擊后就可輸入標(biāo)題和內(nèi)容,最后點(diǎn)發(fā)表提交,若要置頂、修改或刪除話題,也在這里操作。

  作業(yè)一定要按照“學(xué)習(xí)安排”中的學(xué)習(xí)周期按時(shí)做、按要求做,特別提醒要關(guān)注交作業(yè)的時(shí)間。平時(shí)還要不斷地對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行修改和補(bǔ)充,字?jǐn)?shù)一定要夠。

  我相信只要做好了以上幾點(diǎn),那么完成國(guó)培學(xué)習(xí)任務(wù)是指日可待。也祝愿我們資陽(yáng)小學(xué)數(shù)學(xué)一班國(guó)培學(xué)習(xí)取得圓滿成功。謝謝大家!

  交流發(fā)言稿3

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好!我是07屆畢業(yè)生嚴(yán)××。今天有幸能回到我學(xué)習(xí)、生活了三年的母校——××職校,我感到由衷的高興?吹綅湫碌慕虒W(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、新的教學(xué)設(shè)備,不禁感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太幸福啦。我在這里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng),是××職校讓我成長(zhǎng),讓我改變。但你們可能還是會(huì)覺(jué)得在職校會(huì)低人一等,多多少少有些不情愿來(lái)到這里。下面就讓我與大家分享我在××職校的一些故事,或許可以改變你們的想法。

  當(dāng)年,中考前要填報(bào)高中志愿,班里同學(xué)大都選擇填報(bào)普高。想必在座的同學(xué)們也有遇到類似的情況。而我當(dāng)時(shí)由于家庭的關(guān)系,想早點(diǎn)走出校園,參加工作。所以第一志愿填報(bào)××職校。在選擇哪一間職校時(shí)。由于姐姐就在××。聽(tīng)說(shuō)××是深圳職校之首。無(wú)論高考或就業(yè)的情況都是全市第一的,所以就第一志愿為××職校。在拿到錄取通知書(shū)的那一刻,心情非常興奮,“寧做雞頭不做鳳尾”想法從腦海中浮現(xiàn)!

  剛?cè)胄r(shí)我就立下決心要在××做出成績(jī),我要改變自己。剛開(kāi)始一心想就去就業(yè),覺(jué)得只有讓老師,校領(lǐng)導(dǎo)知道我,了解我并且承認(rèn)我。那才有機(jī)會(huì)在就業(yè)推薦時(shí)得到幫助。當(dāng)然這要自己的實(shí)力去讓別人知道、了解與承認(rèn)。為了實(shí)現(xiàn)這一切,我選擇加入學(xué)生會(huì)。

  學(xué)生會(huì)的工作可以鍛煉一個(gè)人的處事能力、待人方式、責(zé)任心、毅力和忍耐力等方面的'能力?梢哉f(shuō)加入學(xué)生會(huì)是我最明智的選擇。原先我是一個(gè)非常不合群且有些自閉的孩子。幾乎沒(méi)有朋友,進(jìn)入了學(xué)生會(huì),由于工作上的關(guān)系,要舉辦大賽、活動(dòng)。經(jīng)常要與學(xué)生會(huì)其他干事、同學(xué)、老師甚至外校學(xué)生會(huì)合作與交流。漸漸地我開(kāi)朗了許多、愛(ài)與人聊天,也結(jié)交了許多的朋友,面對(duì)事情也能冷靜處理。在兩年的努力工作后。我實(shí)現(xiàn)了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的決心,在××做出了成績(jī)——擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席,這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)?蛇@時(shí)我又遇到一個(gè)兩難的選擇:高考或就業(yè)。我從入校到現(xiàn)在就是為了就業(yè)而奮斗,可家人這時(shí)卻希望我參加高考。姐姐成績(jī)非常好,但她放棄了高考。她說(shuō)一個(gè)男孩子才中專畢業(yè),怎么找工作,至少要大專,好好讀,別令我失望。那一刻我的眼睛濕潤(rùn)了。除了朋友,家人是最重要的。有家人的支持,才能全心全意地做好每一件事。這時(shí)我已到了高三,因此我漸漸把學(xué)生會(huì)的工作放手讓其他干事去完成,自己全身心投入到備戰(zhàn)高考當(dāng)中去。我順利進(jìn)入高考重點(diǎn)班,沒(méi)讓家人失望。這是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  奮斗兩年準(zhǔn)備就業(yè),我作了許多工作:參加學(xué)生會(huì)工作、參加電腦比賽,學(xué)好技能課,努力提高自己的工作能力與技術(shù)。希望能在就業(yè)時(shí)得到好的收獲,而現(xiàn)在改變?yōu)楦呖肌8咭桓叨䦟⒋蟛糠謺r(shí)間都用于學(xué)生會(huì)工作及技能的學(xué)習(xí)上。文化課雖說(shuō)不算差,但要達(dá)到優(yōu)秀還有相當(dāng)?shù)木嚯x。只有抓住高三不到一年的時(shí)間來(lái)努力。由于基礎(chǔ)還不算太差,在同學(xué)與老師的幫助下,最終不負(fù)眾望考了407分的好成績(jī),取得了全市第四名的成績(jī)。給自己、給老師、給學(xué)校、給家人都有了一個(gè)好的交待。雖然沒(méi)有達(dá)到狀元這一奮斗目標(biāo),但也進(jìn)入前十甲,也算不錯(cuò)。上帝不會(huì)給予一個(gè)人太多的東西。一切需要自己的努力與爭(zhēng)取。我的人生格言是:靠自己,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!

  我的故事就差不多這樣,下面總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們作為日后參考之用:

  一、珍惜時(shí)間。高中三年,說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。我三年前就像你們一樣在上新生教育課。三年后的現(xiàn)在我已經(jīng)在給你們談體會(huì)了。就像昨天才發(fā)生似的。所以要珍惜時(shí)間,不要做一些無(wú)意義且對(duì)自己以后沒(méi)有益處的事。做人要有遠(yuǎn)見(jiàn),不要被眼前的東西所蒙弊。

  二、積極參與校園活動(dòng)。如加入學(xué)生會(huì),是一個(gè)迅速提高個(gè)人能力的最高方式。也可以廣交朋友,是個(gè)不錯(cuò)的選擇;蛘邊⒓有<寄芄(jié)、藝術(shù)節(jié)、校園十大歌手比賽等等活動(dòng)?梢藻懢毮懽R(shí),對(duì)以后步入社會(huì)是有積極的作用的。

  三、正確認(rèn)識(shí)、定位自己。千萬(wàn)不要以為進(jìn)入職校就好像低人一等,前面說(shuō)過(guò),上帝不會(huì)給一個(gè)人太多的東西?赡芪覀兾幕n不及普高同學(xué),但我們專業(yè)對(duì)口,擁有一技之長(zhǎng),而且動(dòng)手能力強(qiáng)。多想積極的方面,如我打字快、我點(diǎn)鈔快、我舞跳得好、我歌唱得棒之類的。這些都是普高同學(xué)遠(yuǎn)不能及的,F(xiàn)在的社會(huì)需要的是實(shí)用型人才,即招即用。但文化課也要跟上,文化是基礎(chǔ)。努力爭(zhēng)取把所學(xué)的專業(yè)學(xué)精,把文化課穩(wěn)定。

  四、多做社會(huì)實(shí)踐。多做一些兼職工作也是一種很好的鍛煉能力的方式。還可以獲得一些零用錢(qián),一定程度上減輕父母的壓力。我自己從高一就開(kāi)始兼職了,但前提是不影響學(xué)習(xí)。找不到任何理由犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間去兼職,在兼職過(guò)程中能學(xué)習(xí)到許多的東西。

  五、制定計(jì)劃。制定自己三年的計(jì)劃,不用過(guò)于詳細(xì)。只需大概寫(xiě)上自己高一、高二、高三各要達(dá)到什么目標(biāo)。計(jì)劃可以隨變化而變化。如高一要拿到計(jì)算機(jī)與英語(yǔ)等級(jí)證書(shū);高二要讓自己的工作能力與學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高,確定自己的方向(就業(yè)還是高考)做好準(zhǔn)備;高三努力備戰(zhàn)高考或提高自己我能力,提高自我的競(jìng)爭(zhēng)力,找一份好工作。這都需要根據(jù)自己的實(shí)際情況制定。有計(jì)劃才能有目標(biāo)、有責(zé)任心,有目標(biāo),人才不會(huì)茫然。

  總結(jié)了五點(diǎn),希望能給大家作參考。隨著新的教學(xué)樓的落成,新同學(xué)的到來(lái),我相信各位同學(xué)必定能有所作為,有所成就。說(shuō)不定有一天就是你回來(lái)作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)哦!努力吧!同學(xué)們,謹(jǐn)記:靠自己,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!

  謝謝大家!

  交流發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行:

  在我發(fā)言前,王瑛老師的發(fā)言震撼全常我只能自我解嘲,幾句話過(guò)渡到我的發(fā)言!呵呵!引言如下:剛剛王瑛老師為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的情境,讓我們沉浸其中,無(wú)比膜拜哈!但是,我堅(jiān)信樸素的語(yǔ)言并不影響對(duì)真理的表述,下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。

  “運(yùn)用情境課堂,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣”讀書(shū)體會(huì)。情境課堂,以美陶冶學(xué)生的情操,吸引學(xué)生的注意,有效地培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)課的習(xí)慣;情境課堂,以情感染著學(xué)生的心靈,讓學(xué)生從內(nèi)心深處愛(ài)聽(tīng)課;情境課堂,以思啟迪學(xué)生的智慧,讓學(xué)生通過(guò)思考到達(dá)愛(ài)聽(tīng)課的效果。情境課堂具有獨(dú)特的魅力,所以每節(jié)課我們都在努力地創(chuàng)設(shè)這種很容易走進(jìn)學(xué)生心靈,一下子就能激發(fā)學(xué)生興趣的情境。尤其對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生,這種情境課堂的創(chuàng)設(shè)更有著不容忽視的分量。只有孩子的'思維被喚醒,被激活的情境下,才能讓學(xué)生全身心地去聽(tīng)老師的講課,去思考,去收獲!但我們不能滿足學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的一種積極的認(rèn)真地學(xué)習(xí)狀態(tài),我們更應(yīng)該關(guān)注這種愛(ài)聽(tīng)課、會(huì)聽(tīng)課、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)!

  其實(shí)情境課堂的最直接效果就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。主流教育理念要我們尊重學(xué)生的興趣,一直以來(lái)我深信并遵循著這個(gè)原則。但是在今年,黨我再次走進(jìn)一年級(jí)的孩子,再次用情境課堂帶領(lǐng)著他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)時(shí),我陷入了一個(gè)更深的思考——“興趣究竟從何而來(lái)?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現(xiàn)嗎?即使一個(gè)具有天賦或潛能的孩子能否自我開(kāi)發(fā)?或是通過(guò)后天體驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)啟發(fā)、調(diào)動(dòng)出來(lái)?

  從啟蒙到體驗(yàn)學(xué)習(xí)、延續(xù)發(fā)展、直到形成成熟的興趣取向,這個(gè)過(guò)程不會(huì)只是一個(gè)人在參與,在這里有孩子們自身的尋找和探索,有外界環(huán)境的引導(dǎo)和影響,有孩子們的執(zhí)著和堅(jiān)持,有外界環(huán)境的陪伴和同樣持之以恒的協(xié)助。所以說(shuō)“興趣”的形成,有它的“前世今生”。而我們則是促進(jìn)這個(gè)過(guò)程的最有力的外界協(xié)助力量,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),我們所要做的不僅僅是在每一節(jié)課上,創(chuàng)設(shè)情境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師,與文本之間的對(duì)話,更應(yīng)該從每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)入手,決不能有環(huán)節(jié),沒(méi)細(xì)節(jié),真正關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn),讓他們產(chǎn)生“愛(ài)聽(tīng)課、愛(ài)學(xué)習(xí)”的源動(dòng)力——對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。相信這一定是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過(guò)程,但我們要對(duì)自己有信心,對(duì)我們的學(xué)生有信心,一定會(huì)不斷地向著這個(gè)目標(biāo)靠近。有句話說(shuō)“夢(mèng)想是用來(lái)接近的,而不是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的”,我想讓這句話更完滿些,我們可以向著夢(mèng)想無(wú)限接近!

  多少年來(lái),我們一直固守著給學(xué)生最優(yōu)異的成績(jī)這個(gè)信念,也一直為此而努力。但最終能夠成就學(xué)生的,卻是一些最本質(zhì)的東西,比如良好的習(xí)慣。相信在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣的同時(shí),我們也正在形成某種良好的習(xí)慣,證應(yīng)了那句話——“在付出與收獲的同時(shí),成就別人,頁(yè)成就自己。”這是一件雙贏的事!

  交流發(fā)言稿5

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們:

  大家晚上好!

  非常開(kāi)心能夠與大家在此相遇,更感謝大家能夠接受組織安排來(lái)到今天活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)?墒钱(dāng)我看著你們憂郁的表情,自然的玩起手機(jī),你們的行為告訴我,你們對(duì)大學(xué)的活動(dòng)、大學(xué)的講座非常疲憊,非常無(wú)奈,你們覺(jué)得大學(xué)一點(diǎn)都不幸福,一點(diǎn)都不輕松,對(duì)嗎???

  那么今天來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué),有組織要求過(guò)來(lái)的,有班級(jí)抽簽不幸中獎(jiǎng)的,有班級(jí)湊數(shù)的,對(duì)嗎?

  我想你們和現(xiàn)在的我過(guò)得一樣很累很迷茫。

  與在座的大部分同學(xué)的出生年代一樣,我也是一名90后,如果需要,大家可以關(guān)注我的q和微博,在今后的日子當(dāng)中我們可以有很多的交流。

  今天這是個(gè)特殊的日子,并不是指這是我第一次作此類型的交流,更重要的是今天是12月1日,是世界艾滋病日,三年前的自己作為社管會(huì)副主席帶領(lǐng)社管會(huì)的小伙伴第一次獨(dú)立策劃并組織實(shí)施了為期一周的預(yù)防艾滋病宣傳活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng),成為了大學(xué)成長(zhǎng)的`轉(zhuǎn)折點(diǎn),為我在黨團(tuán)工作和專業(yè)學(xué)習(xí)之間平衡前進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

  在我來(lái)湖州之前,我們親愛(ài)的鄒老師跟我說(shuō),就對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)講講實(shí)習(xí)的心得,講講學(xué)習(xí)的重要性。然后又特別囑咐我說(shuō):要把握分寸,不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要性,還得兼并能力的鍛煉。在那一刻,我又瞬間覺(jué)得這是一位多么負(fù)責(zé)任、有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師。

  我用四年的時(shí)間才明白一個(gè)道理,她讓我今天就講給你們聽(tīng):一個(gè)學(xué)生僅有學(xué)習(xí)或工作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要在雄厚扎實(shí)的基礎(chǔ)上,勤奮鉆研,奮發(fā)進(jìn)取,以頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)韌不撥的精神,并肩搞好學(xué)習(xí)和工作,這樣的學(xué)生才是我們社會(huì)所需要的真正人才。小伙伴們,請(qǐng)記牢了。

  這是我大學(xué)期間的部分榮譽(yù)。曾經(jīng)我以為自己得了很多榮譽(yù),就可以變得很優(yōu)秀。可是當(dāng)我到上海以后,我發(fā)現(xiàn)所謂的優(yōu)秀只不過(guò)是別人的鳳毛菱角,因?yàn)樯虾J堑教幙梢?jiàn)的高材生,尤其在中山醫(yī)院,邊上還是復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院。

  但是,這些榮譽(yù)的獲取,我想我得感謝一些人,比如說(shuō)現(xiàn)在的佘丹強(qiáng)老師、鄒鑫老師、董建新老師,我的班主任劉秀華老師等等一系列的老師,當(dāng)然還有支持我的很多小伙伴,比如朱云芳、章林平、王丹、鄔凌峰等等,他們的存在,讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中不敢放慢腳步,讓我在猶豫徘徊的時(shí)候做出正確的選擇,直到今天的我。

  今天主要想與大家分享一下自己我的大學(xué)歷程,然后跟大家講講實(shí)習(xí)的悲歡離合。

  先講我的大學(xué)。 每一年都有其不同的故事。

  大一:尋找大學(xué)的味道

  1、大學(xué)生活是怎樣子的?

  2、過(guò)怎樣的大學(xué)生活才不會(huì)留有遺憾?

  來(lái)大學(xué)之前,我的一位哥哥問(wèn)過(guò)我,他說(shuō):你對(duì)大學(xué)有什么目標(biāo)沒(méi)有?我當(dāng)時(shí)很認(rèn)真的想了一想,回答說(shuō):學(xué)好專業(yè)技術(shù)、提高綜合能力。

  XX年的9月12日,我們的開(kāi)學(xué)報(bào)到日。我就是帶著這么兩點(diǎn)想法來(lái)到了湖州師范學(xué)院。

  但是,當(dāng)我來(lái)到大學(xué),面對(duì)大學(xué)校園的自由、無(wú)約束式的生活,已習(xí)慣于中學(xué)時(shí)代三點(diǎn)一式執(zhí)行式生活的自己,我茫然了。我始終無(wú)法找到自己的狀態(tài),再加之高中老師對(duì)我們灌輸?shù)摹皝?lái)大學(xué)就輕松了的”的思想,整個(gè)大一的自己,顯得特別的迷茫。

  對(duì)于大一的各方面印象:

  學(xué)習(xí):一方面,老師講課快得神奇,基本跟不上節(jié)奏;另一方面:課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí),下一節(jié)上課時(shí),把前一節(jié)課學(xué)得東西忘得一塌糊涂。

  活動(dòng):活動(dòng)似乎只與大一有關(guān),大二、大三基本不用參加;活動(dòng)多得要命,每個(gè)活動(dòng)還有任務(wù)指標(biāo)。

  會(huì)議:每天總有開(kāi)不完的會(huì)議,總是臨時(shí)性通知,拼命地打亂自己的節(jié)奏。

  所以當(dāng)時(shí)的自己,還特別的憤青,抱怨這抱怨那。

  唯一讓我能感覺(jué)到大學(xué)與眾不同的地方,大概也就這些:

  社團(tuán)巡禮周的現(xiàn)場(chǎng):百團(tuán)大戰(zhàn),人山人海

  運(yùn)動(dòng)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng):萬(wàn)人廣播操、振聾發(fā)聵的吶喊聲

  最后帶大家走進(jìn)中山醫(yī)院口腔科,感受一下那邊的氛圍:

  設(shè)計(jì)好自己的人生,想清楚自己要干什么,以后要做什么,這個(gè)目標(biāo)設(shè)計(jì)好,一步步的來(lái)實(shí)現(xiàn),不管你是談戀愛(ài)還是做其它的事情,都不能妨礙。

  最后,祝愿在座的每一個(gè)大學(xué)生都能在完成大學(xué)學(xué)業(yè)時(shí),能以智慧的頭腦,健康的身體,飽滿的精力與高尚的情操,走向社會(huì)、走向世界,去貢獻(xiàn)我們的青春與力量,去創(chuàng)造屬于自己的幸福未來(lái)。

  為我們年輕時(shí)吹過(guò)的牛逼奮斗終身!

  交流發(fā)言稿6

親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  本學(xué)期的期中考試剛剛結(jié)束,這是對(duì)我們這半學(xué)期學(xué)習(xí)成效的一次檢驗(yàn)。面對(duì)成績(jī),也許每個(gè)人都有不同的感受,或喜或憂..但這次考試并不是我們的終極目標(biāo),我們應(yīng)該將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),接下來(lái)我們將迎接更多的考試。

  所以,今天就要和大家一起來(lái)討論學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題,把同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)方法介紹給大家,希望對(duì)以后的學(xué)習(xí)有幫助。下面是我給同學(xué)們提的幾點(diǎn)希望和建議:

  一、 三個(gè)希望。

  第一個(gè)希望,希望同學(xué)們能抓住機(jī)會(huì),拼搏出精彩的人生。如果我們現(xiàn)在貪圖晚起的舒服,貪圖享受的快樂(lè),我們將很難成就一個(gè)美好的未來(lái)。如果現(xiàn)在不拼搏,不吃苦,將來(lái)也就無(wú)以回報(bào)父母,回報(bào)社會(huì)!

  第二個(gè)希望,希望同學(xué)們能掌握命運(yùn)之手,做自己的主人。國(guó)際歌里面有一句歌詞是這樣的:“從來(lái)就沒(méi)有什么救世主----要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福,全靠我們自己!”。命是自己的,不管你

  愿不愿意,喜不喜歡,這你都無(wú)法改變,但命運(yùn)是可以抓住的可以改變的。大家同在一個(gè)學(xué)校,同在一個(gè)年級(jí),為什么有的同學(xué)學(xué)得好一些,就是因?yàn)樗麄冊(cè)谧プC(jī)會(huì)、抓緊時(shí)間,在把握自己的命運(yùn)。

  學(xué)校現(xiàn)在給了你改變命運(yùn)的機(jī)遇,給了你施展才能的空間,但你不去抓,而是等待、觀望,怎么能創(chuàng)造成功的奇跡? 第三個(gè)希望,希望同學(xué)們養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間、規(guī)定地點(diǎn)做規(guī)定事情的良好習(xí)慣。

  當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成,不能留下問(wèn)題,免得積少成多,問(wèn)題越多,學(xué)習(xí)壓力越大,這樣會(huì)影響到學(xué)習(xí)信心。一旦形成良好的習(xí)慣,學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。

  二、三點(diǎn)要求

  1、讓目標(biāo)引領(lǐng)人生

  人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂,希望同學(xué)們盡快確立自己的人生目標(biāo)和期末考試目標(biāo),并把它寫(xiě)下來(lái),時(shí)時(shí)提醒自己,時(shí)時(shí)鞭策自己。同時(shí),制訂詳細(xì)而科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃;把每天的`任務(wù)寫(xiě)在小紙片上,貼在桌上,一項(xiàng)一項(xiàng)的完成。

  2、讓行動(dòng)引領(lǐng)目標(biāo)

  目標(biāo)不是口頭說(shuō)說(shuō)的,它需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng),不把今天的任務(wù)留給明天,因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆印?/p>

  3、讓自信帶你遠(yuǎn)航

  有一句話說(shuō):"在這世界上你是獨(dú)一無(wú)二的一個(gè),生下來(lái)你是什么這是上帝給你的禮物,而你將成為什么這是你給上帝的禮物。”不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到,我們才失去信心;而是因?yàn)槲覀兪バ判,有些事情才難以做到。不要因?yàn)橐淮慰荚囀Ю痛诡^喪氣,相信自己,我能行,決不輕言放棄。學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程,需要持之以恒地努力,有時(shí)一個(gè)星期、甚至一個(gè)月都看不到有多大的起色,但堅(jiān)持下來(lái),持之以恒,不要停下前進(jìn)的腳步,你一定會(huì)有進(jìn)步。

  三、三種學(xué)習(xí)方法態(tài)度

  同學(xué)們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,有序,有計(jì)劃,有針對(duì)性地學(xué)習(xí),抓好聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)三個(gè)環(huán)節(jié)。

  1,學(xué)會(huì)聽(tīng)課。

  注意聽(tīng)老師的講解,跟上教師的思路,做到眼到、心到、耳到和手到,關(guān)鍵是心到,即開(kāi)動(dòng)腦筋,積極思維,不斷地給自己提出問(wèn)題。先學(xué)會(huì)質(zhì)疑,再通過(guò)聽(tīng)講獲得解答。

  2,定期復(fù)習(xí)總結(jié)

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)。二是章末復(fù)習(xí),明確每章知識(shí)的主干線。找出章節(jié)之間的聯(lián)系,建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。三是月復(fù)習(xí),每個(gè)月歸攏一下看看各科得失。

  3.做好各科作業(yè),抓緊課后時(shí)間,"保強(qiáng)提弱",促進(jìn)學(xué)科平衡。

  堅(jiān)固優(yōu)勢(shì)學(xué)科,提高弱勢(shì)學(xué)科,培養(yǎng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的興趣,加大對(duì)"弱項(xiàng)"的投入,每天保證定量接觸,堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間,進(jìn)步才會(huì)明顯.

  其實(shí),學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法,只要同學(xué)們找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法并努力做,那么我們一定會(huì)有所收獲。真誠(chéng)祝同學(xué)們下一步的學(xué)習(xí)收獲更多!

  交流發(fā)言稿7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位班主任:大家好!

  參加工作以來(lái),除去年四個(gè)月外一直擔(dān)任班主任工作,我忙碌著、緊張著,同時(shí)也充實(shí)著、快樂(lè)著。在這里要感謝學(xué)校以及年級(jí)組對(duì)我的信任、關(guān)心和支持,同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的老師們。今天本著學(xué)習(xí)的原則,借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享,說(shuō)的不妥之處希望能得到大家的指正和批評(píng)。

  一、把品德教育放在首位,加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

  學(xué)校教育首先是德育為先,學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德,沒(méi)有好的行為習(xí)慣。就是再聰明的苗子也很難培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。為此,我特別制定了:“細(xì)節(jié)決定未來(lái),習(xí)慣決定命運(yùn),態(tài)度決定高度”的班訓(xùn)。俗話說(shuō)得好:“良好的開(kāi)端,是成功的一半!比雽W(xué)初,我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規(guī)范教育。同時(shí)合理利用班會(huì)、第一節(jié)自習(xí)時(shí)間,認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《高一學(xué)生管理?xiàng)l例》,以及山陽(yáng)中學(xué)的班級(jí)管理?xiàng)l例,強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念。學(xué)生現(xiàn)已初步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。

  二、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為一名班主任,除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,我認(rèn)為更重要的是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。因?yàn)楦咧袑W(xué)生要比初中生更懂得愛(ài),更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等。但另一方面又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要得到老師的關(guān)愛(ài),使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問(wèn)題的學(xué)生,他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評(píng),最渴望的是家長(zhǎng)及老師的理解和寬容。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,更要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們,使他們感到老師可親。“你希望你的子女有什么樣的老師,你就努力做那樣的老師!边@是李德春主任過(guò)去在年級(jí)組會(huì)議上常說(shuō)的一句話。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國(guó)的高考試題,一但找到他認(rèn)為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的哪個(gè)班也印上。每當(dāng)我給學(xué)生談話時(shí);每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤我要批評(píng)時(shí)。我就想起這些,總想:”如果是我女兒,我會(huì)怎么辦?”.冬天,學(xué)生遲到每當(dāng)想罰站時(shí),想到這句話便打消了這個(gè)念頭。因?yàn)槲也粫?huì)讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢。我會(huì)這樣說(shuō):你今天幾點(diǎn)起床?明天你把表提前五分鐘或者十分鐘,問(wèn)題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們?cè)谕饷鎯鲆辉绺行А?/p>

  三、班主任工作要“勤”

  我認(rèn)為班主任要搞好班級(jí)工作還得“勤”。也就是說(shuō)班主任:一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,有了明顯的變化,即希望班主任和他們能打成一片,參與他們的各種活動(dòng),又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生,了解他們的`家庭,個(gè)人愛(ài)好,和他們談?wù)摦?dāng)今發(fā)生的一些大事小等等,真正成了他們無(wú)話不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅(jiān)持每天到學(xué)生寢室去二次以上,查看他們的生活情況。 二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料,就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn),比如,在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度,在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念,在與家長(zhǎng)談話時(shí)了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法,等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如,打掃衛(wèi)生時(shí),親自動(dòng)手示范;放學(xué)了,隨手關(guān)上門(mén)窗;走進(jìn)學(xué)生宿舍,幫忙整理一下衣物、用品;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……

  諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都能給學(xué)生以積極的心理暗示,產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料,又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法,才能實(shí)施有效的教育和引導(dǎo);既要考慮全班的共性特點(diǎn),又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異;既要考慮班級(jí)目標(biāo)的遠(yuǎn)景性、整體性,也要考慮近景性和局部性;既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”,又要考慮到各種具體的學(xué)習(xí)、工作、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學(xué)都說(shuō)愛(ài)自己的家長(zhǎng)。我結(jié)合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí),只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤(pán)子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景。說(shuō)到:這說(shuō)明老人的愛(ài)是發(fā)自肺腑的,是真誠(chéng)的。如果你愛(ài)你的家長(zhǎng),請(qǐng)拿出你的誠(chéng)意來(lái),不要辜負(fù)她(他)們的希望。比如:按時(shí)到校;不曠課;按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè);認(rèn)真學(xué)習(xí);不浪費(fèi)家長(zhǎng)的血汗錢(qián)等。說(shuō)到這我留意下面:好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,好像在暗下決心要做到似的。

  四、班主任要有團(tuán)結(jié)合作,共同提高的意識(shí)和精神

  俗話說(shuō)得好:“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團(tuán)結(jié)任課老師,形成一個(gè)強(qiáng)大的工作團(tuán)隊(duì),也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此,擔(dān)任班主任工作的這幾年中,我經(jīng)常利用一切可利用的機(jī)會(huì)與任課教師交流本班的情況,及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn),和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法,和大家一起暢說(shuō)班級(jí)管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用,大大地提高了工作效率。團(tuán)隊(duì)合作精神得到了充分肯定和體現(xiàn),在高一的三次考試中有兩次考試是第一,一次第二。在此請(qǐng)讓我代表高一(13)班的全體同學(xué)對(duì)全體任課教師表示衷心的感謝。

  五、班主任還得提高自身素質(zhì),為學(xué)生樹(shù)立良好形象。

  作為班主任,要想做好班級(jí)管理工作,我認(rèn)為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響,特別是一些小事、言語(yǔ)話題等細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,樹(shù)立自身良好的形象。這些年,我不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),還經(jīng)常向年輕教師請(qǐng)教有關(guān)新教育理念,向老教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。不斷適應(yīng)新形勢(shì)下的要求。另外,我還認(rèn)為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng),這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生,才能讓學(xué)生從情感上接納你,給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。

  以上是我擔(dān)任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì),在今后的工作中我將繼續(xù)與各位老師和班主任一起探討,繼續(xù)向各位同仁學(xué)習(xí)。以前我是這樣做的,現(xiàn)在我正在做著,以后我會(huì)更加努力的做好。謝謝大家。

  交流發(fā)言稿8

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  我競(jìng)聘的主題是加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)和服務(wù)全體教師,共同攜手,育人建校,為xx中學(xué)輝煌的明天努力奮斗。以下是我的競(jìng)聘思路,供大家參考和審核:

  一、創(chuàng)新教學(xué)管理,尊重教師的創(chuàng)新主體地位。

  教學(xué)管理一方面要秉承傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式,既要有傳承,又要有發(fā)揚(yáng),更要有創(chuàng)新,傳承的是實(shí)事求是的精神,發(fā)揚(yáng)的是立足實(shí)效的品質(zhì),創(chuàng)新的是簡(jiǎn)捷、高效的工作;另一方面要廣泛聽(tīng)取教師對(duì)教育教學(xué)管理的意見(jiàn)和建議,認(rèn)真梳理,反復(fù)甄選,把適合應(yīng)用于教育教學(xué)管理方面的意見(jiàn)大膽采用,把不適合應(yīng)用的求同存異,有爭(zhēng)議的問(wèn)題允許教師試點(diǎn),為教師提供教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展方面的大力支持,認(rèn)真尊重教師的創(chuàng)新主體地位,讓一線教師為教育教學(xué)管理提供最優(yōu)質(zhì)的反饋信息,讓教育教學(xué)管理為一線教師提供最優(yōu)秀的教育教學(xué)管理服務(wù)。促進(jìn)教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐的雙贏發(fā)展,使教師們?cè)诤椭C、通暢、信息和手段多樣豐富、充分民主的優(yōu)秀管理服務(wù)中工作、學(xué)習(xí)和生活。

  二、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐,人本育人,推進(jìn)教師實(shí)踐體系建設(shè)。

  教育教學(xué)管理和教育教學(xué)實(shí)踐是一對(duì)密不可分的姊妹連理,我們?cè)谧ズ脛?chuàng)新教學(xué)管理服務(wù)的同時(shí),也必須努力抓好教育教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè),貫徹教育教學(xué)管理的實(shí)踐與應(yīng)用,促進(jìn)教育教學(xué)的成果轉(zhuǎn)化,把優(yōu)質(zhì)的課堂、優(yōu)質(zhì)的人文理念、優(yōu)質(zhì)的科學(xué)精神傳達(dá)給學(xué)生,呈現(xiàn)給學(xué)生。教師和學(xué)生是互動(dòng)的主體,必須認(rèn)真充分地重視教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新及教師主體在創(chuàng)新功能上的發(fā)揮,把教師實(shí)踐體系建設(shè)成為一個(gè)上層有領(lǐng)導(dǎo)支持、中層有教師之間良好互動(dòng)、下層有學(xué)生努力學(xué)習(xí),全面提升的良好的、信息共享、發(fā)展的流動(dòng)活水,使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活勇敢、靈活,教師在學(xué)校工作學(xué)習(xí)自由、民主、負(fù)責(zé),推進(jìn)人本育人,加強(qiáng)體系建設(shè),達(dá)成科學(xué)、團(tuán)結(jié)、和諧的實(shí)踐氛圍,高效、互動(dòng)、促進(jìn)、發(fā)展的實(shí)踐體系。

  三、創(chuàng)新學(xué)校內(nèi)部體制管理,以教育教學(xué)為核心,創(chuàng)設(shè)完善的教學(xué)服務(wù)機(jī)制。

  我校建校一年來(lái),沿襲的是成職教中心的管理模式,在實(shí)效管理上表現(xiàn)為信息不靈,工作側(cè)重于形式化、成人化,缺乏動(dòng)員和鼓勵(lì),缺乏實(shí)踐、反饋、調(diào)節(jié)機(jī)制,對(duì)教師意愿尊重不夠。我想,在今后的工作中,應(yīng)當(dāng)突出低齡化特征和基礎(chǔ)教育的側(cè)重,多與教師溝通、交流,把更多、更好的建議帶到管理中來(lái),積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)反饋,及時(shí)調(diào)整,對(duì)有矛盾的工作認(rèn)真對(duì)待,合理調(diào)節(jié),妥當(dāng)安排,為教師實(shí)現(xiàn)幸福地工作搭設(shè)好舞臺(tái)。在內(nèi)部體制管理上,一切以教學(xué)服務(wù)為核心,教學(xué)為重中之重,圍繞教學(xué),全機(jī)構(gòu)服務(wù),努力構(gòu)建教學(xué)服務(wù)的無(wú)縫連接體系,使信息靈通,配套完善,后勤管理工作更加主動(dòng),管理服務(wù)全面、完善,為教師教育教學(xué)提供靠前、積極、主動(dòng)、周到的條件,主動(dòng)幫助解決教師執(zhí)教過(guò)程中遇到的困難、矛盾。內(nèi)部體制要活起來(lái),內(nèi)部機(jī)構(gòu)要先活躍起來(lái),選賢任能,創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新服務(wù)、創(chuàng)新理念,靠前工作,科學(xué)勤奮,使校內(nèi)工作、建設(shè)登上一個(gè)新的臺(tái)階,煥發(fā)新面貌。

  四、創(chuàng)新校園環(huán)境建設(shè)與管理,科學(xué)合理布局,激發(fā)環(huán)境育人功能。

  我校是一所新校,也是一所老校。說(shuō)他新,是因?yàn)樗沤ㄐR荒暧杏啵f(shuō)他老,是因?yàn)樗吧硎翘旎有#瑲v史悠久,又經(jīng)歷了成職教中心的辦學(xué)過(guò)程,革新巨變,現(xiàn)在是xx中,回歸基礎(chǔ)。對(duì)于這樣一所老校,我們有必要發(fā)揚(yáng)他的歷史文化、兵團(tuán)文化、奮斗精神,展望未來(lái),讓孩子們?cè)趥鞒信c發(fā)展中成長(zhǎng),在對(duì)未來(lái)的矚望中努力學(xué)習(xí)奮斗、進(jìn)步,讓教師們?cè)跉v史的積淀中走進(jìn)課堂。

  可是,我校的校園文化建設(shè)中缺少這些特點(diǎn),缺少特色,學(xué)校環(huán)境建設(shè)方面也因?yàn)榻ㄐ5脑蛲2讲磺,從?cè)面講也缺少了一些主動(dòng),工作布置下去以后就一了百了,缺乏用心,也不反饋,也不調(diào)整,對(duì)環(huán)境建設(shè)的細(xì)節(jié)和全局認(rèn)識(shí)不夠,不去尋找亮點(diǎn)和特色,校園文化缺少特質(zhì),人文管理體現(xiàn)得少,人文建設(shè)體現(xiàn)的少,兒童化環(huán)境、兒童少年進(jìn)步求真的文化氛圍體現(xiàn)得少,有些方面體現(xiàn)為消極管理,怕學(xué)生添亂,怕調(diào)整矛盾,怕承擔(dān)責(zé)任,這些都不利于環(huán)境育人、服務(wù)育人功能的實(shí)現(xiàn),因此,必須盡快扭轉(zhuǎn)工作局面,創(chuàng)新校容校貌,規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)廊、畫(huà)廊、體育活動(dòng)廊、綠色生態(tài)廊等等,建設(shè)優(yōu)秀的環(huán)境管理體制,激發(fā)學(xué)校環(huán)境育人功能的實(shí)現(xiàn),變被動(dòng)、消極、管制式管理為主動(dòng)、積極、吸引、感召式管理,營(yíng)造濃厚的文化氛圍和濃郁的校園氣息,讓師生們?cè)谇逍隆⒊錆M活力的氛圍里走進(jìn)課堂。

  五、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),立足本職,強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  我們說(shuō)學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作,那么學(xué)校里最核心的要素是什么呢?是人。是廣大辛勤耕耘在一線的'教師和孜孜以求,努力學(xué)習(xí)的孩子們,不是校長(zhǎng),也不是管理人員,我們只是服務(wù)體系中的一員,是為著教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的。有勤奮工作、追求理想、踏實(shí)進(jìn)取的教師,我們的工作服務(wù)才更有意義,有創(chuàng)新、實(shí)踐、優(yōu)秀、杰出的大批學(xué)生,才更能體現(xiàn)出我們的工作價(jià)值。老師們,你們才是學(xué)校的核心要素,你們的勤奮、德高師范、育人善教才是學(xué)校生命力的關(guān)鍵!因此,努力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)是教學(xué)服務(wù)管理體系義不容辭的責(zé)任和使命。職責(zé)所系,育人優(yōu)先,不僅是培養(yǎng)學(xué)生,更是要培養(yǎng)教師。有優(yōu)秀的教師,才能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的學(xué)生,有一大批優(yōu)秀的教師,才能不斷培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生,我們學(xué)校的生命力也才能得以旺盛。促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)需要教師專心工作,心無(wú)旁騖,不被干擾,防止瑣務(wù)纏身,也需要學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源,充裕的潛心研究的時(shí)間,濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,防止流于形式,應(yīng)付差事,疲于應(yīng)付,減少和防止非主流業(yè)務(wù)的沖擊。唯如此,才能徹底轉(zhuǎn)變教風(fēng)、學(xué)風(fēng),使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)更貼近于真實(shí),使教師能更多地立足本職,潛心教研,促進(jìn)和強(qiáng)化育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  六、加強(qiáng)民主管理,集思廣益,尊重和實(shí)踐廣大教職工民主參與的權(quán)利,尊重民意,認(rèn)真合理地采納群眾建議,暢通校級(jí)管理溝通和建議的渠道,對(duì)重要建議和決策實(shí)施公示,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理建設(shè)和成長(zhǎng)。

  老師們,剛才說(shuō)學(xué)校的核心要素是教師和學(xué)生,那么學(xué)校管理的核心是什么呢?我認(rèn)為是民主。越是民主、求實(shí)的學(xué)校才越能集思廣益,教師們也才能越有活力,教師們也才能在各個(gè)舞臺(tái)上越有干勁,更加勇于探索。人無(wú)完人,各有所長(zhǎng),尊重教師,才能被教師尊重,理解教師才能被教師理解,重視人才,人才才能才盡所能,民主、求實(shí)才能讓廣大教師各展所長(zhǎng)。學(xué)校管理不是命令與服從的單一模式,也不是支配與從屬的固化模式,而是服從于求實(shí)前提下的民主、協(xié)商、協(xié)同的協(xié)約模式,這個(gè)模式是體現(xiàn)互動(dòng)的、民主的、尊重的、協(xié)商的、流動(dòng)的模式,流水才能不腐,戶樞才能不蠹,民主才能協(xié)調(diào),民主才能煥發(fā)群眾投身事業(yè)的積極熱情,民主才能防腐,不斷使學(xué)校的生命力延續(xù)、強(qiáng)健。

  七、以和為貴,全員育人,全面提升學(xué)校凝聚力,促進(jìn)學(xué)校核心品質(zhì)的提升。

  各位老師,我們需要團(tuán)結(jié),我們需要凝聚力,我們需要擰成一股繩。沒(méi)有民主的學(xué)校,不可能有團(tuán)結(jié),沒(méi)有團(tuán)結(jié)的學(xué)校不可能有進(jìn)步。各位老師,上述的幾點(diǎn)關(guān)于學(xué)校方面的問(wèn)題不是批評(píng),也不是否定,而是現(xiàn)狀,是需要亟待改變的局面。我們需要一個(gè)更好的環(huán)境,我們需要更好的工作服務(wù)體系,我們需要全員育人,我們需要全體職員更積極地投入到育人的功能上來(lái),我們需要以和為貴,合作共贏,我們需要更多育人功能的實(shí)現(xiàn)。我們一線教師教書(shū)育人的同時(shí),也在服務(wù)育人,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教育,服務(wù)于社會(huì),校長(zhǎng)也不是當(dāng)官,而是服務(wù),組織好服務(wù)。

  各位老師,我校核心品質(zhì)的提升不是對(duì)外,而是對(duì)內(nèi);不是與兄弟學(xué)校一爭(zhēng)高下,而是腳踏實(shí)地地搞好我們學(xué)校的內(nèi)部建設(shè),扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)教育質(zhì)量的提升,和和氣氣推進(jìn)學(xué)校民主、團(tuán)結(jié)的進(jìn)步,認(rèn)認(rèn)真真推進(jìn)育人功能的實(shí)現(xiàn),切切實(shí)實(shí)尊重教師的地位,真正發(fā)揮人才的力量,使我校不斷煥發(fā)出蓬勃的生機(jī)。

  交流發(fā)言稿9

  各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。作為班主任,我們深有體會(huì),工作瑣碎,繁雜,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來(lái)我們經(jīng)常是筋疲力盡,心里嘮叨不斷,學(xué)生難管。我所面對(duì)的是一年級(jí)小學(xué)生,他們剛?cè)雽W(xué)還不久,自我約束管理能力很差,要想搞好班級(jí)工作,應(yīng)從抓好每一件事,管理好每一天開(kāi)始。

  第一,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  好習(xí)慣,早養(yǎng)成。良好的習(xí)慣有益于學(xué)生的終身發(fā)展。當(dāng)六十多個(gè)天真爛漫的孩子走到一起,組成新的班集體時(shí),我就下意識(shí)做到抓好開(kāi)端,嚴(yán)格訓(xùn)練。利用晨會(huì)、班會(huì)甚至專門(mén)抽出時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西,放好凳子,撿完紙?jiān)俪鋈ネ?培養(yǎng)他們不亂扔廢紙、彎腰撿紙的習(xí)慣;抓好早讀及課堂常規(guī)訓(xùn)練,教育他們課間做安全有益的游戲,等等。剛開(kāi)始一段時(shí)間,班主任一定要跟上,時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,要常檢查,常落實(shí),充分利用晨會(huì)班會(huì)進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,表現(xiàn)好的孩子給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì),逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情,必須付出長(zhǎng)期的努力,老師要說(shuō)話算話,對(duì)學(xué)生提出的要求一定要嚴(yán)格實(shí)施,決不能輕易改變直到孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成為止。

  為了培養(yǎng)學(xué)生不亂扔廢紙,主動(dòng)撿紙的習(xí)慣,首先,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中亂丟廢紙的現(xiàn)象及時(shí)處理,讓孩子意識(shí)到老師對(duì)待這類事情的態(tài)度。有一次,我在班級(jí)中巡視時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)跟前有紙,我說(shuō)“撿起來(lái)”,孩子們推三阻四都說(shuō)不是自己丟的。我很生氣,自己撿了起來(lái)。我說(shuō):“我喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子,是誰(shuí)的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系的!边是沒(méi)人承認(rèn)。在這件事情上我決心要一查到底。我又讓孩子們拿出記作業(yè)的小本,結(jié)果沒(méi)有一個(gè)與這張紙一樣,一時(shí)查不出來(lái)。恐怕委屈了哪位學(xué)生,我只好說(shuō):“希望有勇氣自己找我承認(rèn)錯(cuò)誤,我會(huì)原諒你的!睅坠(jié)課下來(lái),也沒(méi)發(fā)現(xiàn)是誰(shuí)扔的。到了放學(xué)時(shí)間我布置作業(yè),忽然又想起這件事,我就又走到那幾個(gè)同學(xué)跟前,一下子發(fā)現(xiàn)了,我立刻在垃圾桶里找到那張紙,這個(gè)孩子才不得不承認(rèn)錯(cuò)誤。就這件事我在班里給學(xué)生明確了對(duì)待事情的態(tài)度,從此后,教室內(nèi)扔廢紙的同學(xué)就很少見(jiàn)了。其次,我從自身做起影響學(xué)生。巡視教室地面時(shí),看到廢紙彎腰撿起,這一個(gè)不起眼的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的影響是很大的,教室里很少見(jiàn)到廢紙,地面上一片廢紙不管是誰(shuí)的總是有人彎腰撿起。其實(shí)習(xí)慣在于堅(jiān)持,堅(jiān)持才會(huì)有習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!

  第二,班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用。雖然是一年級(jí),也要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。班干部必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),幫助小干部樹(shù)立威信;其二,鼓勵(lì)班干部大膽工作,指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;在這一點(diǎn)上,我們班課間操時(shí)間由學(xué)習(xí)委員和班干部帶領(lǐng)大家背誦古詩(shī)已形成習(xí)慣。因?yàn)槲覀儾蛔稣n間操,為了充分利用這個(gè)時(shí)間,選舉古詩(shī)積累較好的學(xué)生帶領(lǐng)大家背誦,周一到周五每天一名班干部輪流執(zhí)勤負(fù)責(zé)紀(jì)律管理,每天不論老師在與不在,他們都能在那兒自覺(jué)背誦。眼保健操時(shí),即使我在那兒,也會(huì)讓班長(zhǎng)同學(xué)出來(lái)巡視監(jiān)督,把權(quán)力放給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的管理職能。其三:班干部要以身作則,責(zé)任心強(qiáng),在這方面教我們數(shù)學(xué)的萬(wàn)老師也獨(dú)具慧眼,幫助我班選拔和培養(yǎng)了幾個(gè)優(yōu)秀班干部。其四:具體到人,分工明確。哪些方面該誰(shuí)管你要努力做好。對(duì)于表現(xiàn)好的在班會(huì)晨會(huì)上給予表?yè)P(yáng),她們的干勁更足了。平時(shí)我們一定不要吝惜表?yè)P(yáng)。記得在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),我表?yè)P(yáng)了一個(gè)家長(zhǎng)在教孩子識(shí)字有方法,第二天,家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字時(shí)說(shuō):您的表?yè)P(yáng)是對(duì)孩子和家長(zhǎng)的最大鼓勵(lì)。家長(zhǎng)對(duì)于表?yè)P(yáng)都有那么大的反映,何況是孩子呢?注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的'一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái)。其五:盡量讓每個(gè)孩子都有事做,充當(dāng)班里的每個(gè)角色。雖然有時(shí)老師說(shuō)的話像領(lǐng)圣旨一樣,但是孩子們干的高興。對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),有時(shí)讓他們到辦公室拿支筆,送個(gè)作業(yè)本,他們都會(huì)感到很榮幸。

  第三,傾聽(tīng)學(xué)生心聲,經(jīng)常交流與溝通

  俗話說(shuō)的好:親其師,信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。課余時(shí)間,孩子們對(duì)什么都好奇,總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),說(shuō)說(shuō)在家的表現(xiàn),談?wù)剬?duì)其他同學(xué)的看法,我在準(zhǔn)備課件時(shí),也會(huì)湊到跟前說(shuō)說(shuō)在家里利用電腦做了什么等等。只要有學(xué)生主動(dòng)與我交流,我會(huì)耐心傾聽(tīng),這樣也多了一個(gè)了解孩子的機(jī)會(huì),尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子,他們各方面習(xí)慣都比較好,還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己,約束其他同學(xué),因?yàn)樗麄冇X(jué)得老師值得信賴。

  第四,發(fā)揚(yáng)民主精神,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象

  老師是學(xué)生的榜樣,各個(gè)方面都潛移默化的影響著學(xué)生。因此,我盡力做到:上好每一節(jié)課,不讓學(xué)生感到課堂的空洞乏味,練習(xí)形式有新意。力爭(zhēng)讓學(xué)生佩服,欣賞與信賴。在游戲和活動(dòng)中,盡可能參與其中,而不是站在旁邊當(dāng)一個(gè)管理者,加深學(xué)生對(duì)老師的理解與信任,減少了距離感。跳繩的時(shí)候,很多孩子要主動(dòng)和我進(jìn)行比賽。班內(nèi)禮儀,衛(wèi)生,安全,紀(jì)律袖章也采用輪換佩戴的方式,隔周一次。讓孩子用自己的眼光去發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),下一次自己該把袖章傳給誰(shuí),而且找到的優(yōu)點(diǎn)還要得到同學(xué)們贊賞。用這種方式調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的積極性和主動(dòng)性。

  我深感班主任工作責(zé)任重大,需要不斷地磨練提高。今天僅僅是湖光掠影,淺淺而談,希望能起到拋磚引玉的作用,和大家共同探討,抓好我們的班級(jí)工作。以上說(shuō)的不當(dāng)之處,敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  交流發(fā)言稿10

各位老師:

  你們好!

  今天,我來(lái)把自己在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一些做法跟大家交流一下。

  平臺(tái)很重要。我是一個(gè)有著21年教齡的小學(xué)語(yǔ)文老師,以前在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣方面,自己一個(gè)人是閉門(mén)造車,收效甚微。近兩三年,我開(kāi)拓了眼界,先后去南京參加了“七彩語(yǔ)文”現(xiàn)場(chǎng)觀摩,去無(wú)錫參加了“現(xiàn)代與經(jīng)典”現(xiàn)場(chǎng)觀摩,去深圳參加了東南教科所組織的兒童閱讀課程推進(jìn)大會(huì),特別是加入“親近母語(yǔ)”團(tuán)隊(duì)后,感覺(jué)自己提升了不少,教學(xué)的實(shí)效也確實(shí)有了提高。

  引領(lǐng)學(xué)生閱讀首先需要氛圍。“我愿意相信一些兒童閱讀推廣人的結(jié)論:如果你的家里有書(shū)架,而書(shū)架上的書(shū)達(dá)到了200本,那你的孩子愛(ài)上書(shū)的可能性可以達(dá)到60﹪。我很喜歡60﹪這個(gè)‘可能性’——既給你希望,又讓你覺(jué)得很真實(shí)!

  初次接手這個(gè)班級(jí),我立刻著手建立班級(jí)圖書(shū)角,號(hào)召學(xué)生將自己看過(guò)的書(shū)籍帶到教室來(lái),我還把自己兒子看過(guò)的書(shū)籍也貢獻(xiàn)出來(lái)。然而學(xué)生帶來(lái)的書(shū)籍?dāng)?shù)量不多,有閱讀價(jià)值的書(shū)更少,什么漫畫(huà)書(shū)啦,作文書(shū)啦,占了一半。我腦海里涌現(xiàn)了一個(gè)想法,——為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)一批適合閱讀的課外書(shū)。但費(fèi)用從哪出呢?總不能自掏腰包吧,找學(xué)校報(bào)銷更是不現(xiàn)實(shí)。

  我在課題組長(zhǎng)徐老師指引下,想到了發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用。我在家長(zhǎng)微信群當(dāng)中倡議:為班級(jí)學(xué)生添置圖書(shū),購(gòu)置書(shū)柜。由家長(zhǎng)代表在網(wǎng)上購(gòu)書(shū),產(chǎn)生費(fèi)用大家均攤,賬目公開(kāi)。老師只提供書(shū)目,不插手賬目,不指定購(gòu)書(shū)地點(diǎn),自然也就沒(méi)有違背師德的瓜田李下的嫌疑了。

  家長(zhǎng)們的反應(yīng)很強(qiáng)烈,讓我很感動(dòng)。于是我按照自己的想法去做。我把教育部推薦的小學(xué)生閱讀書(shū)目和“親近母語(yǔ)”課題組在xxxx年度推薦的書(shū)目進(jìn)行匯總,發(fā)給家長(zhǎng)去選購(gòu)書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的籌備,班級(jí)的圖書(shū)柜已經(jīng)實(shí)現(xiàn)雛形了。這里值得一提的是,圖書(shū)柜是一個(gè)熱心的家長(zhǎng)自己做的,而且沒(méi)有收取任何費(fèi)用。等于說(shuō)是他個(gè)人捐贈(zèng)給班級(jí)使用的。

  我根據(jù)這些圖書(shū)內(nèi)容的深淺度分為三大類:一類書(shū)學(xué)生自由借閱,隨時(shí)借隨時(shí)還,不需要履行任何手續(xù);二類書(shū)是在統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一發(fā)放,人手一冊(cè),看完可以互相交換傳閱,這類書(shū)基本都是繪本(圖畫(huà)書(shū));三類書(shū)是短時(shí)間內(nèi)看不完的,可以借回家,要登記的。為此,我打印了圖書(shū)借閱記錄簿,還培養(yǎng)了三個(gè)學(xué)生當(dāng)圖書(shū)管理員,讓自己從瑣碎的借閱當(dāng)中抽身出來(lái),也讓學(xué)生的管理能力得到鍛煉。

  二年級(jí)孩子獨(dú)立閱讀能力不強(qiáng),我就動(dòng)員家長(zhǎng)跟孩子一起進(jìn)行親子共讀。我也贊成不能過(guò)早地培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力,因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰是很有限,一些生僻詞語(yǔ)會(huì)影響孩子閱讀的連貫性。家長(zhǎng)跟孩子一起閱讀可以幫孩子掃除一些障礙,進(jìn)行交流。在學(xué)校里,有空閑時(shí)間我會(huì)給學(xué)生大聲朗讀。

  還有一引起家長(zhǎng)的意識(shí)跟不上,我就讓那些優(yōu)秀的家長(zhǎng)在班級(jí)微信群里經(jīng)常反饋孩子的閱讀進(jìn)展,帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),讓更多的家長(zhǎng)意識(shí)到家長(zhǎng)的陪伴孩子的閱讀是很有必要的。氣可鼓,不可泄。我對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生看書(shū)進(jìn)行表?yè)P(yáng),看完一本書(shū)就獎(jiǎng)勵(lì)一張小獎(jiǎng)狀,達(dá)到了五張獎(jiǎng)狀就發(fā)一個(gè)益智類玩具獎(jiǎng)品。

  孩子看書(shū)終歸有些隨意,理解膚淺,老師的引領(lǐng)是必不可少的。我就開(kāi)展全班共看一本書(shū)活動(dòng),對(duì)學(xué)生看整本書(shū)進(jìn)行有效指導(dǎo),經(jīng)常跟學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì),也就是課題組所說(shuō)的聊書(shū)。跟學(xué)生聊書(shū),我一般采用三步走的策略,首先進(jìn)行閱讀指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生閱讀欲望,然后督促學(xué)生靜心閱讀,最后還有一個(gè)交流討論的環(huán)節(jié)。目前,我班學(xué)生共讀了五本書(shū),分別是《一年級(jí)大個(gè)子和二年級(jí)小個(gè)子》《了不起的狐貍爸爸》《小熊溫尼菩》《木偶奇遇記》《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》。

  低年級(jí)堅(jiān)持讓孩子大聲誦讀帶韻味的詩(shī)文很有好處。我在班級(jí)當(dāng)中推行“日有所誦”將近一年了。對(duì)于二年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō),在規(guī)定課時(shí)之內(nèi),在完成教學(xué)任務(wù)的情況下,一篇一篇讀通,背熟,還要弄個(gè)一知半解,真不是一件容易的.事。學(xué)生最初的新鮮感已經(jīng)慢慢淡化,不少學(xué)生已露疲態(tài)。我也因?yàn)榻虒W(xué)進(jìn)度的問(wèn)題,各種大型活動(dòng)的沖擊,有時(shí)思想上也會(huì)有些松動(dòng)。每晚我都翻幾頁(yè)薛瑞萍的《我們班的閱讀日志》,我又堅(jiān)定信念,必須堅(jiān)持下去,我要想辦法激發(fā)孩子們的熱情。

  剛開(kāi)始,我是每天帶學(xué)生背一首,但有些學(xué)生完成有困難。我就跟學(xué)生比賽背,看誰(shuí)比老師先背會(huì),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么背得快。對(duì)于不會(huì)背的學(xué)生,我不再?gòu)?qiáng)求,但要求回家大聲讀給父母聽(tīng);對(duì)于會(huì)背的學(xué)生,我獎(jiǎng)勵(lì)小紅花、小獎(jiǎng)狀。這樣他們的主動(dòng)性大大增強(qiáng),閱讀習(xí)慣得到培養(yǎng)。

  后來(lái),我又學(xué)習(xí)其他老師的做法:一周讀一個(gè)單元,周一通講通讀,每天都循環(huán)讀,力求熟讀成誦。有些老師講解時(shí)難免上成了語(yǔ)文課。我總是提醒自己不要穿新鞋,走老路。書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)。除了有少量的語(yǔ)句較為生澀,的確需要講解以外,大多數(shù)文章我還是帶著學(xué)生一起大聲讀。

  時(shí)間不夠,我就擠。下雨天,做操時(shí)間自然是黃金時(shí)間;班會(huì)課,身為語(yǔ)文老師,自然也可以謀些“學(xué)科私利”了。

  語(yǔ)言的積累不是一朝一夕的工夫,水滴石穿,繩鋸木斷。我一定會(huì)用朗朗書(shū)聲為他們構(gòu)筑一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

  當(dāng)然,我不會(huì)忘記“讀寫(xiě)結(jié)合”這一項(xiàng)語(yǔ)文的訓(xùn)練要求。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)短小的日記,最好能運(yùn)用自己看到好詞,好句描寫(xiě)自己在生活中的所見(jiàn)所聞。截止到目前,我班學(xué)生在市級(jí)教育周刊上發(fā)表習(xí)作達(dá)11篇。

  各位老師,我平時(shí)的做法匯報(bào)到這里,不妥之處也希望各位老師批評(píng)指正,我一定會(huì)虛心接受。

  交流發(fā)言稿11

  為了推動(dòng)我校校本教研制度的研究向縱深方向發(fā)展,檢驗(yàn)課改實(shí)踐中獲得的新方法與新模式的可行性、科學(xué)性以及實(shí)效性,切實(shí)增強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)效性,不斷提高教師的教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育教研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,今年年5月,我校先后有四位老師參加了培訓(xùn)。

  剛才,四位老師都作了交流發(fā)言,我認(rèn)為,四位老師從不同的側(cè)面把學(xué)習(xí)的感受、收獲以及從中受到的啟發(fā)談得非常深刻。老師們要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,把好的.經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái),以更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際,為自己的教學(xué)服務(wù)。今后,按照外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃,學(xué)校還會(huì)選派更多的教師島外的學(xué)習(xí),也會(huì)請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師到學(xué)校交流,望老師們珍惜機(jī)會(huì),資源共享。

  今年我校教師的教育教學(xué)論文獲各級(jí)各類評(píng)比獎(jiǎng),有的還在各級(jí)刊物上發(fā)表:這充分說(shuō)明我校老師正逐步由“教書(shū)匠”向“教育家” 轉(zhuǎn)變。牢固的專業(yè)思想,安教、樂(lè)教、善教的教學(xué)作風(fēng),正是奮發(fā)進(jìn)取的精神的發(fā)展,正是這種精神默默扎根在這片沃土之中,才會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子成人為每一個(gè)孩子走向成功搭建橋梁”的教育理念。

  5月20日

  交流發(fā)言稿12

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家下午好!特別榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)我不曉得該從何說(shuō)起,于是在這里我把去年年末寫(xiě)的一篇關(guān)于讀書(shū)文章拿出來(lái)與大家分享。寫(xiě)的不好敬請(qǐng)諒解。

  一直想寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)生活,面對(duì)這一屋子的書(shū)本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落,犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書(shū)的故事。這一路的成長(zhǎng),這一路的相伴。

  我的記憶回到最初最初,來(lái)時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫(huà)書(shū)的小姑娘,背著父母訂《文史知識(shí)》的少女,大學(xué)宿舍床頭書(shū)的女生,還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書(shū)、音樂(lè)相伴淡定怡然的女子。一路走來(lái)的我,不同階段的我,都有一個(gè)很重要的道具,便是書(shū)了。

  因?yàn)樽x書(shū),我視野大開(kāi),我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書(shū),一向豪爽的我,也變的更為大氣了。書(shū)山有路勤為徑,我不是一個(gè)勤奮的人,我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧,卻本性難移。但是書(shū)山這條路,我雖然談不上勤,但委實(shí)也是一路走著,還將走下去吧。這么些年,身旁的人用種種稱號(hào)說(shuō)著我,全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來(lái)說(shuō)的多了,也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得,但那也不過(guò)是瞬間的事。我很清楚自己的水平,自己也不過(guò)如此罷了。

  我也不知從何時(shí)起,腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是:我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑,多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念,我讀書(shū),各個(gè)方面的,從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年,于是也就----因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù),變成了一種性格,怕是這輩子也改不了了吧。不過(guò)也挺好的,那就不改了。

  現(xiàn)在的我,忙碌的日子,心也因此浮躁的很呢。那么多的書(shū),似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多,書(shū)卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因吧?偸浅岳媳臼遣恍械难。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后,還是得繼續(xù)讀下去啊,自勉吧。

  時(shí)有人問(wèn)我關(guān)于書(shū)的事,有些我委實(shí)回答不了。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^(guò)是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的,我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書(shū),我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同,我喜歡的,別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書(shū)讀,我十分高興樂(lè)于相借,但是卻不知道該借什么。讀書(shū)啊,真是因人而異的事啊。

  因?yàn)樽x的積累,因?yàn)樽x的輸入,自然會(huì)有源源不絕的寫(xiě),不絕的輸出。于是,我寫(xiě)了頗有幾本集子。而且從1995年到而今的XX年,長(zhǎng)達(dá)17年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書(shū),我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書(shū)從來(lái)不是我的愛(ài)好,只是我再普通不過(guò)的習(xí)慣罷了,一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。

  平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子,那一本本讀過(guò)的書(shū)。勾勒那個(gè)我,真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí),也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我,那個(gè)爬書(shū)山的女子,雖然她不夠勤奮,有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的.散漫不踏實(shí),腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在,沒(méi)有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣,不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書(shū)女。這就夠了,不是么?

  最后,我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上,對(duì)我影響很深的故事。

  第一個(gè)故事:那是小時(shí)候,姥姥在我家。一天,我寫(xiě)完作業(yè)。便玩了起來(lái),姥姥問(wèn)我,怎么光玩?我說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說(shuō),學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完,沒(méi)有深。∷脑捨耶(dāng)時(shí)不是太懂。

  第二個(gè)故事:我高中時(shí),那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天,我把寫(xiě)好的作文拿給語(yǔ)文老師看,自我感覺(jué)很好。卻不成想他并沒(méi)有如往常表?yè)P(yáng)我。居然只說(shuō)了句:要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說(shuō)什么,但是心里還是很生氣的。覺(jué)得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂,卻不以為意。

  那時(shí)候還小,那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長(zhǎng),隨著讀書(shū)的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是,當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣,當(dāng)讀書(shū)成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說(shuō):“學(xué)問(wèn)哪有完?學(xué)問(wèn)沒(méi)有深啊!”我的語(yǔ)文老師說(shuō):“書(shū)是讀不完的,你要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了。”

  這就是我的發(fā)言。謝謝大家!

  交流發(fā)言稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué):

  你們好。

  我是08級(jí)1班的陳長(zhǎng)防。今天我很榮幸的能站在這里作為老生代表,與師弟師妹們進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)和交流。來(lái)自五湖四海的你們,同樣經(jīng)歷了六月的洗禮,七月的等待,八月的收獲,在九月一起跨進(jìn)了重慶工商大學(xué),結(jié)下了自己的大學(xué)之緣!首先祝賀你們來(lái)到我們體育學(xué)院這個(gè)溫暖的大家庭,請(qǐng)?jiān)试S我代表你們所有的師兄師姐們對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎。新的學(xué)期,新的環(huán)境,新的氣象,你們首先要做好的是盡快的適應(yīng)大學(xué)的生活,適應(yīng)我們學(xué)院的生活。大學(xué)的生活與高中生活有著很大的差別。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)和生活,我覺(jué)的大學(xué)為我們營(yíng)造了更為寬松、自由的環(huán)境,同時(shí)也為我們提供了更為豐富、便捷的資源,這些人性化,現(xiàn)代化的環(huán)境為我們的發(fā)展提供了無(wú)限的機(jī)遇;但是有機(jī)遇也會(huì)有挑戰(zhàn),如果你們處理不當(dāng),它就會(huì)成為你們滋生壞習(xí)慣的有利空間,以至于大學(xué)寶貴的青春歲月被你當(dāng)成了游戲人生,用來(lái)休息的被窩成了你青春的墳?zāi)埂K,你們?yīng)盡快的適應(yīng)獨(dú)立的大學(xué)生活,學(xué)會(huì)科學(xué)合理的安排自己的時(shí)間,以及養(yǎng)成自我約束,自我管理的好喜歡。其次,你們應(yīng)該逐步地樹(shù)立自己的新目標(biāo)、確立新定位。很多同學(xué)在高中時(shí)都有很明確目標(biāo),那就是考上大學(xué),然而現(xiàn)在你們考上了大學(xué),實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo),就可能暫時(shí)的失去了方向,沒(méi)有了方向也就沒(méi)有了動(dòng)力,所以你們應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)新的目標(biāo),比如“我的成績(jī)一定要考班級(jí)前幾名”“我要什么時(shí)候過(guò)英語(yǔ)四級(jí)”等等;還有就是自己的定位是什么,你的.定位是考試及格就行、順利畢業(yè)就行,還是給自己定位要立志發(fā)憤圖強(qiáng),保證順利畢業(yè)的同時(shí)練就一身的本領(lǐng);作為師兄,我建議你們不要把目光局限在我們學(xué)院,要在保證專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的基礎(chǔ)上,文化成績(jī)要超越班級(jí),超越學(xué)院,爭(zhēng)取在畢業(yè)前英語(yǔ)過(guò)四級(jí),甚至是六級(jí),俗話說(shuō)“狹路相逢勇者勝”,只有我們練就了過(guò)硬的本領(lǐng),才會(huì)在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中以不變應(yīng)萬(wàn)變,才會(huì)在未來(lái)的狹路上走的又快又穩(wěn),順利地走到成功的彼岸。再次,在接下來(lái)的兩周內(nèi),你們會(huì)面臨各種組織的招新。班內(nèi)有班委會(huì),學(xué)院有院學(xué)生會(huì),學(xué)校有校學(xué)生會(huì),義工志愿者,各種社團(tuán)等等,這些組織為你們提供了一個(gè)展示自我,提升自我的機(jī)會(huì),同時(shí)也豐富了大學(xué)的生活。不過(guò),面對(duì)這么多的選擇,你們肯定會(huì)感到困惑,不知道如何抉擇。那我建議你們根據(jù)自己的興趣,特長(zhǎng),選擇那些適合自己的,自己也最需要的組織和部門(mén),但切記不要盲目地選擇。我真心地希望各位師弟、師妹能夠勇敢地,充滿信心地開(kāi)始你們的大學(xué)生活,今天你們斗志昂揚(yáng)地走進(jìn)大學(xué)了,四年后我也衷心地祝愿你們滿載而歸地走向社會(huì)。最后,我相信,在我們學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在我們學(xué)院老師的辛勤指導(dǎo)下,我們學(xué)院的明天會(huì)更加燦爛,我們大家的明天也會(huì)更加輝煌。謝謝大家。

  交流發(fā)言稿14

尊敬的黨委政府:

  根據(jù)縣組織部文件精神和黨委政府的信任,很榮幸到xx村任第一書(shū)記,至任第一書(shū)記以來(lái),在黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,同事及村社干部的大力支持配合下,我嚴(yán)格要求自己,擺正自身位置,認(rèn)真履行自身的工作職責(zé),努力去完成好各項(xiàng)工作,更多的是來(lái)基層學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)處事方法、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神。

  第一書(shū)記擔(dān)負(fù)著扶貧重?fù)?dān),我也考慮到自身能力水平的問(wèn)題,是否能把工作開(kāi)展好,但在黨委政府的指導(dǎo)下,村社干部的支持下,駐村工作隊(duì)的配合下,順利完成了20xx年度各項(xiàng)工作。xx村在20xx年脫貧34戶91人;易地搬遷集中安置15戶57人,已達(dá)到入住標(biāo)準(zhǔn);完成村道路硬化2.2公里;新修聯(lián)網(wǎng)路0.8公里;危房改造91戶;調(diào)解矛盾糾紛5起;開(kāi)展大排查工作使我更加深刻的了解每戶的基本情況。

  一、深入學(xué)習(xí),不斷提高政策理論和工作水平

  人無(wú)完人,人只有在持續(xù)不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中才能有進(jìn)步。我始終認(rèn)為,作為第一書(shū)記,學(xué)習(xí)的廣度和深度對(duì)于個(gè)人及組織的發(fā)展都至關(guān)重要。首先是學(xué)習(xí)理論,不斷增強(qiáng)黨性修養(yǎng),通過(guò)學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大意義,以理論引導(dǎo)實(shí)踐。其次是學(xué)習(xí)政策,深入研究各類有關(guān)文件,積極把各項(xiàng)惠民政策帶給群眾。第三是學(xué)習(xí)方法,工作以來(lái)我不斷總結(jié)對(duì)農(nóng)村工作和農(nóng)村環(huán)境的認(rèn)識(shí),摸索屬于自己的工作方式方法,在干中學(xué),學(xué)中干,努力用干部和群眾都能接受的方式方法組織開(kāi)展工作。第四是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),三人行必有我?guī),特別是對(duì)于多年從事農(nóng)村工作的同事和村社干部,都有著各自不同的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),我從大家身上學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)加速鍛煉,使我找到了快速成長(zhǎng)進(jìn)步、推動(dòng)工作順利開(kāi)展。

  二、擺正位置,維護(hù)班子的整體團(tuán)結(jié)

  在社會(huì)上工作和生活,人各有各的位置和角色。作為第一書(shū)記,及時(shí)為村兩委決策提供參考意見(jiàn)和建議。在貫徹執(zhí)行工作中,堅(jiān)持想在前面,做在前面,努力在班子內(nèi)部促成關(guān)系融洽、互相尊重、互相支持、團(tuán)結(jié)共事的.和諧局面。在村里的其他事務(wù)中,財(cái)務(wù)管理方面,加強(qiáng)管理,完善財(cái)務(wù)紀(jì)律。在干部管理方面,做到以制度管事,以制度管人。著眼防范于未然,嚴(yán)以律己,寬以待人,為搞好各項(xiàng)工作奠定了基礎(chǔ)。

  在個(gè)人廉政自律方面,我主要從以下幾個(gè)方面做出了努力:

  一是堅(jiān)持廉潔從政,自覺(jué)的接受群眾的監(jiān)督。始終按照工作權(quán)限和工作程序履行職責(zé),堅(jiān)持公平正直,不徇私情,珍視和正確行使黨和人民賦予的權(quán)利,勤勤懇懇為人們服務(wù)。

  二是萬(wàn)事從小事做起,從自身做起,樹(shù)立榜樣。在日常工作中,我一貫堅(jiān)持勿以惡小而為之的原則,在任何工作中,即刻自重、自省、自警、自勵(lì),在立言立行上下功夫,以實(shí)際行動(dòng)杜絕以權(quán)謀私。

  三是高度重視,認(rèn)真履行職責(zé),工作指導(dǎo)到位。站在講政治,講大局的高度,充分認(rèn)識(shí)廉政建設(shè)和防腐敗的重要性,對(duì)廉政問(wèn)題從身旁人、身邊事中吸取教訓(xùn),耳邊警鐘長(zhǎng)鳴,心中筑起道德和法紀(jì)兩道防線。

  我也清醒的認(rèn)識(shí)到自身仍存在的不足,如團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班子的能力還有待進(jìn)一步加強(qiáng),工作方式方法有時(shí)簡(jiǎn)單化等,這些問(wèn)題都是有待我在今后工作中加以克服和改進(jìn)。在今后工作中,我將時(shí)刻牢記自己的使命,不負(fù)組織的重托和群眾的期望,與xx村兩委班子一起協(xié)作互進(jìn),奮力拼搏,不斷開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。

  以上是我的述職述廉,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  交流發(fā)言稿15

尊敬的各位老師,大家好:

  我叫 ,來(lái)自鄭州大學(xué)第二附屬中學(xué)。首先非常感謝我們鄭州教研室給我這樣一個(gè)和各位老師交流的機(jī)會(huì)。作為一名年輕教師,在這里我談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是和大家交流一些對(duì)思想政治課的認(rèn)識(shí)以及復(fù)習(xí)的心得體會(huì),不足之處還敬請(qǐng)各位老師指正,多提寶貴意見(jiàn)。

  剛剛送走06年畢業(yè)班,由于學(xué)校工作安排本學(xué)年我又接任了07年初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。十一前夕,剛剛結(jié)束第三單元第六課"參與政治生活"的新課。預(yù)計(jì)到十一月上旬結(jié)束初三全部新課。開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí)。在我市安排的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)之前,把初三和初二上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。明年三月中旬,結(jié)束第一輪基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)預(yù)計(jì)安排到5月中旬結(jié)束。

  我們政治課近年來(lái)一直采取開(kāi)卷考試的方式,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持"雙開(kāi)"(開(kāi)卷考試,開(kāi)放性設(shè)計(jì)試題及答案),這種由原來(lái)重知識(shí)向重能力的轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持了以學(xué)生為本,充分體現(xiàn)了課改理念,為本學(xué)科向新課程全面過(guò)渡打下了良好基礎(chǔ)。下面結(jié)合本人的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勗谛抡n改下如何上好一節(jié)政治課的一些想法。

  首先,新形勢(shì)下政治課必須改革教學(xué)方法。傳統(tǒng)的政治課教學(xué)方法基本上是"滿堂灌"。教師滔滔不絕地講四十五分鐘,不留給學(xué)生充分的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。過(guò)于強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用,輕視了學(xué)生主體作用,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)散思維很可能就被扼殺了。我堅(jiān)持每節(jié)課自己講解內(nèi)容不超過(guò)三十分鐘。并且每節(jié)課都盡量多的有針對(duì)性的講解許多現(xiàn)實(shí)生活中活生生的社會(huì)現(xiàn)象和事例,特別是就當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的大事要事,國(guó)際新聞,時(shí)政熱點(diǎn)與書(shū)本中抽象的理論知識(shí)生動(dòng)形象地相結(jié)合。這樣學(xué)生不僅接受所學(xué)知識(shí),而且也加深對(duì)知識(shí)的理解。剩余的時(shí)間我都是安排多種形式的活動(dòng),想方設(shè)法讓他們活起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

  其次,我非常重視活動(dòng)課的效果。在七,八年級(jí),課程相對(duì)輕松,我堅(jiān)持每周一節(jié)活動(dòng)課,即使到了初三,我們也堅(jiān)持每?jī)芍鼙厣弦还?jié)活動(dòng)課。這節(jié)課主題由我提前布置出來(lái),活動(dòng)的方式我向?qū)W生推薦,大家有多種選擇,形式不拘一格,活動(dòng)中學(xué)生既是設(shè)計(jì)者,又是實(shí)施者,學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,動(dòng)手,社會(huì)實(shí)踐自己得出結(jié)論,進(jìn)而掌握課標(biāo)的目的要求。比如,講到"環(huán)境保護(hù)"一課時(shí),面對(duì)日益嚴(yán)重的自然環(huán)境破壞,污染等問(wèn)題,由學(xué)生自行組成小組,通過(guò)查找資料,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),社會(huì)調(diào)查等方法,查找原因,尋找根源,提出治理方案,寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。當(dāng)然,學(xué)生的課題研究不同于專家的科學(xué)研究,學(xué)生提出的治理方案可能有參考價(jià)值,也可能是不足稱道的,但我們注重的是學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)。類似的活動(dòng)我們舉辦過(guò)很多次,收效顯著。同學(xué)們都說(shuō)想不到平日以為枯燥無(wú)味的政治課還真這么管用,能解決許多實(shí)際問(wèn)題,能為人生指明正確的航向,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲起來(lái)。

  再次,結(jié)合課改要求,針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)而采取形式多樣的教學(xué)方法是非常必要的。除了常規(guī)方法外,我們還可以選擇運(yùn)用直觀感知的教學(xué)法(圖片,圖畫(huà)演示,幻燈,錄音,錄象等)充分利用多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)于教學(xué)中去,此外參觀法,實(shí)際訓(xùn)練法及以探究的方式教學(xué)和以情感體驗(yàn)的教學(xué)法都值得嘗試。

  最后:我覺(jué)得在課堂上可以適當(dāng)?shù)囊敫?jìng)爭(zhēng)機(jī)制,這樣可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,創(chuàng)造性。比如:我經(jīng)常采用采用分組競(jìng)爭(zhēng)的辦法,個(gè)人得分計(jì)入小組總分,這樣人人為小組爭(zhēng)光,促使他們把課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)機(jī)延伸到課外去主動(dòng)探索,尋找解決問(wèn)題的答案等,漸漸促成了自學(xué)風(fēng)氣的形成。同時(shí)在課堂上開(kāi)展各種形式的競(jìng)賽活動(dòng),不僅激活了課堂教學(xué)氣氛,而且啟動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

  以上是我在新課程教學(xué)中的一些心得和體會(huì)。下邊,我談一下在帶畢業(yè)班過(guò)程中得一些想法。在改革的新形勢(shì)下,有不少學(xué)生進(jìn)入了開(kāi)卷考試就是考試時(shí)翻書(shū)就能出成績(jī)的誤區(qū),在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)積極性不夠;另外隨著中考試題中開(kāi)放性試題日漸增多,相對(duì)于傳統(tǒng)的試題而言,開(kāi)放性試題答案無(wú)固定模式可循,無(wú)現(xiàn)成答案可搬,這對(duì)老師的復(fù)習(xí)工作也帶來(lái)一定的困難。那么,如何在復(fù)習(xí)中提高復(fù)習(xí)效果,提高學(xué)生成績(jī)這是我們每一個(gè)老師都面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。在初三的復(fù)習(xí)過(guò)程中,我主要是從以下幾個(gè)方面抓起的:

  1,第一輪復(fù)習(xí)要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論。

  剛才提到,開(kāi)卷考試后,有相當(dāng)一部分學(xué)生輕視基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)為答案就在課本上,只要翻書(shū)就能找到。但實(shí)際上基礎(chǔ)知識(shí)一旦掌握不牢固,不僅影響直接考察基礎(chǔ)知識(shí)的選擇題的`得分,而且,在做后邊的概括題,辨析題,材料分析題等體型時(shí),學(xué)生在腦中無(wú)法構(gòu)建出一個(gè)知識(shí)體系的框架,在試卷上就總是表現(xiàn)為知識(shí)點(diǎn)答的不全面,不到位。另外,盲目的翻書(shū)還會(huì)浪費(fèi)掉有限的考試時(shí)間。

  為了避免上述情況的出現(xiàn),我除了經(jīng)常在課堂上給學(xué)生灌輸和強(qiáng)調(diào)這一思想外,另外在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和鞏固上做了很多工作。

  比如:在第一輪復(fù)習(xí)時(shí),我串講完每一課,就帶領(lǐng)學(xué)生制作一張這一課知識(shí)體系圖表,先從縱向把本課所有知識(shí)點(diǎn)串在一起,然后從橫向向里填充每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容。再用不同顏色的筆標(biāo)注出重點(diǎn),難點(diǎn),熱點(diǎn)以及容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。一張圖表制作完,整個(gè)第一課的框架,內(nèi)容就非常明了的表述清楚了。之后,每一課的知識(shí)我都讓學(xué)生用這種形式表述出來(lái)。隨著復(fù)習(xí)的深入,大部分學(xué)生都能夠獨(dú)立,自覺(jué),高質(zhì)量的完成這項(xiàng)工作。而且,還有不少學(xué)生跟我反映:非常喜歡這種復(fù)習(xí)方式,認(rèn)為單純的死記硬背太枯燥,容易忘,而把知識(shí)制作成圖表,不僅輕松的記住了基礎(chǔ)知識(shí),而且在繪制的過(guò)程中,還掌握了整課的知識(shí)框架,另外,制作的時(shí)候還能感受到趣味性。我們每制作一張知識(shí)圖表,都評(píng)出最佳設(shè)計(jì)者給予個(gè)人和小組獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生就不會(huì)把它當(dāng)負(fù)擔(dān)去被動(dòng)應(yīng)付而是當(dāng)愛(ài)好主動(dòng)去完成。效果非常顯著。另外,當(dāng)串講一個(gè)階段后,可以經(jīng)常通過(guò)提問(wèn),聽(tīng)寫(xiě),小測(cè)試等方式要求學(xué)生必須牢固地掌握住這些基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容,特別是《課程標(biāo)準(zhǔn)》識(shí)記的那部分內(nèi)容。

  2,在第二輪的復(fù)習(xí)中,我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握解題方法,訓(xùn)練答題技巧。下邊我主要針對(duì)各個(gè)題型,談一下中考政治開(kāi)卷考試,開(kāi)放性試題的答題注意事項(xiàng)和技巧。

  一,選擇題

  一方面:把考察基礎(chǔ)知識(shí)類型的選擇題集中在一起,作專項(xiàng)訓(xùn)練。在專項(xiàng)練習(xí)中,要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閉卷快速的解答。

  另一方面:針對(duì)較難的,側(cè)重能力考察的這類選擇題,我要求學(xué)生必須保證充足的思考時(shí)間,必須把題干認(rèn)真讀完,接著:

  第一步,先運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉,在后便打上叉號(hào);

  第二步,再結(jié)合題干,把說(shuō)法正確的選項(xiàng)回到材料中,看一看選擇枝和題干有沒(méi)有聯(lián)系,或看一看在題干中有沒(méi)有體現(xiàn)到。

  第三步:要特別留意每道選擇題的最后一句話的問(wèn)法。問(wèn)的材料揭示了什么,就只能選擇本質(zhì);問(wèn)的這段材料有你有什么啟示,選項(xiàng)可以結(jié)合題意進(jìn)行擴(kuò)展;問(wèn)的材料中體現(xiàn)了什么,就只能選材料中有的知識(shí)點(diǎn);問(wèn)的根本,答案一般就具有唯一性;問(wèn)的因?yàn),只能選原因;問(wèn)因此,只能選結(jié)果等。這些小的細(xì)節(jié),學(xué)生做題如果一不留心,就會(huì)錯(cuò)過(guò)。所以,在平時(shí)的訓(xùn)練中,我特別注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生該方面的訓(xùn)練。我要求學(xué)生平時(shí)做每套選擇題時(shí),在第一卷必須用鉛筆把該打叉號(hào)的打叉號(hào),關(guān)鍵字該標(biāo)出來(lái)的必須突出起來(lái),如果誰(shuí)的卷面是空白的,就說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行充分的思考。

  二,概括題

  從今年說(shuō)明與檢測(cè)以及這次質(zhì)量預(yù)測(cè)對(duì)概括題的考察方向來(lái)看,概括題主要是考察對(duì)道理的概括,比如給出一段材料,或者漫畫(huà),讓學(xué)生揭示其中蘊(yùn)涵的道理。而考察原因,結(jié)果的題相對(duì)減少。

  首先,概括題所要概括的道理首先應(yīng)該是教材的基本觀點(diǎn)。但有一些漫畫(huà)圖表題,揭示的道理確實(shí)不能從教材中找到相關(guān)道理,也可以從生活常識(shí)的角度去考慮。但這種情況,一定要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,而且答案必須是大多數(shù)人都懂得的道理。

  另外,有些概括題所提供材料從不同的角度概括可以得出不同的結(jié)論,從評(píng)卷要求看,只要有相關(guān)的正確答案就能得分,所有為了提高正確率,可見(jiàn)建議學(xué)生從不同的角度分別寫(xiě)出兩三個(gè)答案,標(biāo)上序號(hào)。

  最后,我想說(shuō)一下關(guān)于漫畫(huà)分析式的概括題。我不知道其他學(xué)校是否有這種情況,我們學(xué)校有不少學(xué)生而且不少成績(jī)非常好的學(xué)生,對(duì)某些漫畫(huà)讀不懂,像說(shuō)明檢測(cè)里的6道漫畫(huà)式概括題,有很多同學(xué)就是因?yàn)榭床欢蛘咔饴?huà)愿意導(dǎo)致答案進(jìn)入誤區(qū)。為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀漫畫(huà)的能力,我除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)特別要注意漫畫(huà)中人物(或擬人化動(dòng)物)的語(yǔ)言,動(dòng)作,表情及標(biāo)題,不要放過(guò)任何一個(gè)信息。

  三,簡(jiǎn)答題

  簡(jiǎn)答題作為一種歷史悠久的題型,我省又給它加以創(chuàng)新。新型簡(jiǎn)答題很少有直問(wèn)直答的形式,一般都是給我們提供漫畫(huà),資料,表格,場(chǎng)景,考察學(xué)生的辨別是非能力以及分析解決問(wèn)題的能力,而且答案不一定都來(lái)源于教材,有的來(lái)源于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

  所以學(xué)生做這種題型時(shí),一定要注意打開(kāi)思路。我要求學(xué)生做這種題型時(shí),首先先不要急這寫(xiě),先想。把對(duì)材料的認(rèn)識(shí)都整理出來(lái),有多少認(rèn)識(shí)寫(xiě)多少方面,但是語(yǔ)言一定要規(guī)范,必須用政治語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

  四,辨析題

  辨析題是在考試中考生最容易丟分的一種題型。我要求學(xué)生拿到辨析題,必須保證至少一分鐘的思考時(shí)間,絕對(duì)不能盲目翻書(shū)或照著課本某個(gè)知識(shí)點(diǎn)照抄。

  作辨析題的方法還是按照常規(guī)的方法:先斷句分層。然后抓住每一層的含義,結(jié)合課本知識(shí)按照是什么,為什么,怎樣做的規(guī)律,層層展開(kāi)分析,得出相應(yīng)要點(diǎn)。

  但是,要特別注意兩個(gè)方面:一是在結(jié)合課本知識(shí)時(shí),不能局限于某一框題某一節(jié)某一課甚至是某一冊(cè)課本,比如當(dāng)考察到思想道德建設(shè)的必要性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí),要讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)一個(gè)知識(shí)框架,搜索一下它都在哪里出現(xiàn)過(guò)。經(jīng)過(guò)回憶,會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅在二上第三課精神文明建設(shè)離不開(kāi)法律里有相關(guān)知識(shí),而且在初三課本第五課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化也有涉及到。經(jīng)過(guò)這樣一番思考,就會(huì)防止知識(shí)點(diǎn)的遺漏。另外一點(diǎn)要注意的是:要力求完美。在找到知識(shí)要點(diǎn),確定答題思路后,還要準(zhǔn)確完整地組織答案。,如書(shū)寫(xiě)整潔,語(yǔ)言流暢,合乎邏輯等。

  五,分析說(shuō)明題

  這種題型考察學(xué)生的綜合能力,學(xué)生從初一就開(kāi)始接觸這種題型,訓(xùn)練的也比較多了,所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)做起來(lái)不是很困難。做這種題型要切記不能忽視材料。有的學(xué)生做到這種題型時(shí)比較慌張,怕時(shí)間不夠,匆忙看看材料就寫(xiě)答案,這樣很容易忽視材料的中心。我一般要求學(xué)生拿鉛筆把材料能分層的分層,并且把關(guān)鍵句在材料中劃出來(lái)。這樣做思路清晰,中心明確,防止跑題和漏答知識(shí)點(diǎn)。

  另外,做這類型題時(shí)要做到:蜻蜓點(diǎn)水,面面俱到。不應(yīng)該過(guò)多地就某一方面過(guò)多過(guò)深入的分析,而應(yīng)該打開(kāi)思維,爭(zhēng)取把題上要求的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)到。

  六,活動(dòng)探究題

  活動(dòng)探究題的文體比較多,而且內(nèi)容比較生活化,一般都與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān),并且答案一般都呈現(xiàn)多元化。我覺(jué)得,這種題型,主要是考察學(xué)生的能力,要求學(xué)生敢想,敢做。那平時(shí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生敢想呢我覺(jué)得,課堂提問(wèn)效果比較好。比如說(shuō),講到某道關(guān)于設(shè)計(jì)主題班會(huì)的主題。我會(huì)讓每個(gè)同學(xué)都在腦海中構(gòu)思一個(gè)主題,然后逐個(gè)提問(wèn),一些性格內(nèi)向,不擅于思考的同學(xué)在這種氣氛的熏陶下,也會(huì)主動(dòng)地去思考。并且學(xué)生們的思路是非常廣泛的,往往幾個(gè)學(xué)生的答案就能打開(kāi)幾乎所有學(xué)生的思路,這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生形成發(fā)散性思維方式起了很大的幫助。直到現(xiàn)在,遇到這種題型,我還是采取這種發(fā)動(dòng)所有同學(xué)都回答都積極參與的方式,我個(gè)人認(rèn)為,還是比較有效果的。

  以上是我針對(duì)我校初三教學(xué)中存在的問(wèn)題以及解決的方法做一總結(jié)。其實(shí)剛剛介紹的經(jīng)驗(yàn)有一些是我通過(guò)實(shí)踐自己摸索總結(jié)的,而更多地是在和輕院附中農(nóng)大附中的學(xué)科交流中從其他老師那里吸取的。在這里,我想通過(guò)自己的親身經(jīng)歷告訴各位老師,尤其是跟我一樣經(jīng)驗(yàn)尚不豐富的年輕教師:加強(qiáng)老師之間的相互教研,交流和合作對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

  其實(shí),上面我說(shuō)的這么多,各位老師都會(huì)做到,而且都會(huì)比我做的更好。作為年輕教師,今天能有幸和大家坐在一起探討交流,我真的是非常高興。在這里,我要特別感謝咱們教研室感謝楊老師給我這樣一個(gè)難得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì);同時(shí)也趁著這個(gè)機(jī)會(huì),向一直關(guān)心我,愛(ài)護(hù)我,幫助我的各位老師道一聲感謝。同時(shí)我也真誠(chéng)的希望更多的老師能夠成為我的良師,來(lái)促使我早日成長(zhǎng)。

  由于我本人水平有限,不妥之處,還請(qǐng)各位老師多多指教。希望以后我們下去多多交流。謝謝各位老師。

  交流發(fā)言稿16

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)、兄弟姐妹們:

  你們好!

  我是xx的妻子xx。今天能和大家共聚一堂,我很榮幸,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),和大家說(shuō)說(shuō)心里話!

  頭頂莊嚴(yán)的國(guó)徽;身著莊重的警服,還有關(guān)于公安干警的種種英雄壯舉,作為警察的妻子,我們能不自豪、不驕傲嗎?

  干刑警近些年時(shí)間,每年都有各種榮譽(yù)證書(shū)和嘉獎(jiǎng)證書(shū),家里裝了一抽屜。

  我和丈夫可以說(shuō)是相互扶持,相敬如賓。在平時(shí)的生活中,我總是告誡自己,要盡自己最大的努力來(lái)支持丈夫的工作,自覺(jué)做到不該問(wèn)的不問(wèn),不該說(shuō)的.不說(shuō),用特殊的愛(ài)關(guān)心理解丈夫的工作。特別是閱讀到《創(chuàng)建廉潔家庭——家庭助廉教育讀本》這本書(shū)時(shí),更堅(jiān)定了我做一名好妻子,做一名“監(jiān)督員”,做一個(gè)名副其實(shí)的“賢內(nèi)助”的信心。

  好妻子是丈夫的賢內(nèi)助,能和丈夫分擔(dān)憂愁,共度難關(guān)。好妻子是一個(gè)男人順應(yīng)歷史潮流向前挺進(jìn)的人生伴侶,也是大是大非的十字路口忠誠(chéng)的向?qū)Ш蜏厝岬耐啡恕?shù)年,愛(ài)人由于領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng),組織信任,同事支持,被提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。記得在他走馬上任之初,我倆做了一次推心置腹地交談。我們決定共同遵守和嚴(yán)格執(zhí)行廉潔家庭“五不”、“五要”行為公約。

  做到“五不”:不以職權(quán)謀取私利;

  不用公款,舉家消費(fèi);

  不借其名,托人辦事;

  不涉其政,混淆視聽(tīng);

  不沾陋習(xí),禁賭拒賄。

  堅(jiān)持“五要”:

  要勤奮工作,耐得住寂寞;

  要守得住清貧;要經(jīng)得起誘惑;

  要勤儉持家;

  要為家庭和單位樹(shù)起廉潔從警的好榜樣。

  交流發(fā)言稿17

尊敬的各位專家、各位校長(zhǎng)、各位老師們::

  大家上午好!我是來(lái)自于湖北xx市小巨人培訓(xùn)學(xué)校的教務(wù)長(zhǎng)xx老師。

  今天,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情與在座的各位就幾年的辦學(xué)體會(huì)進(jìn)行交流與分享。在這里,首先感謝天作教育為我們提供這次千載難逢的機(jī)會(huì)。

  xx市小巨人培訓(xùn)學(xué)校成立于XX年,至今,已有三年的歷程,這三年,是艱辛的三年,是成長(zhǎng)的三年,是發(fā)展的三年,也是收獲的三年。

  三年來(lái)學(xué)校從一個(gè)只有幾間教室、幾十名學(xué)生、沒(méi)有專職老師的學(xué)校,發(fā)展成為今天一所集文化與藝術(shù)為一體,學(xué)校人數(shù)達(dá)一千多人的綜合性培訓(xùn)學(xué)校。旗下現(xiàn)有兩大校區(qū),擁有作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、播音主持、書(shū)畫(huà)和舞蹈六大教育品牌,成為xx市最大的綜合培訓(xùn)學(xué)!,F(xiàn)在我們的文化課程全部由專職教師執(zhí)教,尤其是作文在我市培訓(xùn)領(lǐng)域,名列前茅,真正成為了小巨人的特色教育品牌!下面,我將“作文辦學(xué)”的一些心得與大家一起分享。

  一、不走尋常路

  創(chuàng)校伊始,當(dāng)時(shí)xx已有三所較為規(guī)范的培訓(xùn)學(xué)校,他們幾乎都把眼光集中在英語(yǔ)培訓(xùn)這一塊,雖然英語(yǔ)是家長(zhǎng)都需要的,也很好去培訓(xùn),但要真正打開(kāi)市場(chǎng)是很難的。如果小巨人要想發(fā)展,必須找到另外的突破口,經(jīng)過(guò)多方研究和考察,發(fā)現(xiàn)作文幾乎還是xx培訓(xùn)領(lǐng)域的空白,其他培訓(xùn)學(xué)校也不知道如何做好作文培訓(xùn),就連公立學(xué)校的很多老師對(duì)作文輔導(dǎo)也是茫然無(wú)措的,于是我們看準(zhǔn)這一契機(jī),堅(jiān)定選擇了作文。時(shí)至今日,我更加相信自己當(dāng)初的選擇是正確的、是明智的。

  二、心有多大,學(xué)校就會(huì)有多大

  既然選擇了作文,就要全力以赴的去做,把這一項(xiàng)目做好、做強(qiáng),為小巨人的發(fā)展找到一條光明的大路。如今,我們的作文學(xué)員從最初的9名到現(xiàn)在的近400名,每一學(xué)期都以遞增態(tài)勢(shì)不斷增加學(xué)員人數(shù)。這一切成就,讓我對(duì)“付出就會(huì)有回報(bào)”這句話深信不疑,也讓我更深刻的明白“星星之火可以燎原”的道理,作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),要有海納百川的胸襟,我們相信“心有多大,學(xué)校就會(huì)有多大!

  (一)打造一支高素質(zhì)、強(qiáng)執(zhí)行力的教師隊(duì)伍

  民辦學(xué)校的生存與發(fā)展主要依靠高質(zhì)量的教學(xué)和高質(zhì)量的服務(wù),而這,主要是通過(guò)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

  因此,自辦校以來(lái),我們就在打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精良,年輕化、專業(yè)化、專職化”的教師隊(duì)伍上下功夫。建立健全自己的教師聘用制度和培訓(xùn)制度,然后在工作中嚴(yán)格執(zhí)行。

  首先,在教師聘用上嚴(yán)格把關(guān),我主要從以下幾個(gè)方面考查:

  1、在專業(yè)上,要求應(yīng)聘老師最低是?茖W(xué)歷,對(duì)于帶高階段作文的老師要求更高,必須專業(yè)知識(shí)扎實(shí),有較高文學(xué)素養(yǎng)。所以,在老師應(yīng)聘時(shí),先讓老師進(jìn)行試講,考察老師的`教風(fēng)怎樣,再讓其寫(xiě)一篇作文,看看基本文字功底如何。

  2、在思想覺(jué)悟上,給應(yīng)聘老師提出三心要求:細(xì)心、耐心、責(zé)任心。要求每一位老師心中必須有一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字。要相信:只有愛(ài),才有專業(yè)的教育。

  3、在性格上,要求熱情活潑開(kāi)朗,有親和力,以保證在教學(xué)活動(dòng)中得到孩子們的喜愛(ài)和歡迎。

  當(dāng)然,以上這些不是以一次應(yīng)聘就能決定的,所以,老師上崗授課之前,我們安排有三個(gè)月的實(shí)習(xí)期。我們相信,能力是可以培養(yǎng)的,態(tài)度決定一個(gè)老師最終的去留。

  1、熟悉小學(xué)各階段作文體裁及要求。

  利用兩個(gè)周的時(shí)間把小學(xué)的12本語(yǔ)文書(shū)中的“習(xí)作園地”看一看,并做好筆記。

  2、跟著學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)。

  熟悉作文教學(xué)的整個(gè)流程,認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,并及時(shí)消化,根據(jù)聽(tīng)課情況安排試講,理論聯(lián)系實(shí)際,讓實(shí)習(xí)老師迅速成長(zhǎng)。

  3、派往各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)深造。

  實(shí)習(xí)期滿,經(jīng)過(guò)考核,如若錄用,與之簽訂勞動(dòng)合同。為了讓每一位老師都能真正成為小巨人的骨干教師,必須不斷提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),這一點(diǎn),我們更是持之以恒常抓不懈。

  1、狠抓教研工作

  要求每一位老師做到:精心備好每一次課,用心上好每一次課。周三:總結(jié)前一次課得與失,批閱學(xué)生作業(yè),與家長(zhǎng)溝通;周四:研究本周課內(nèi)容,集體討論,備課;周五:有的放矢的讓老師說(shuō)課、試講。周六和周日,以飽滿的激情打造高效課堂,我們的課堂已形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格:嚴(yán)謹(jǐn)而又不失活潑,踏實(shí)而又不乏輕松,倡導(dǎo)賞識(shí)教育方法,以師生互動(dòng)為主線,激勵(lì)每一位學(xué)生,讓孩子樂(lè)學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)!

  2、星級(jí)教師考評(píng)

  制定出考核細(xì)則,根據(jù)這些細(xì)則給每一位老師打分,在公平公正原則下,根據(jù)分?jǐn)?shù)給老師定工資級(jí)別,不僅很好的規(guī)范了老師的的日常教學(xué),也激發(fā)了老師工作的積極性。

  3、走出去,多聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課

  交流發(fā)言稿18

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  我是寧文溢。感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)心得。記得小學(xué)畢業(yè)后,媽媽曾“嚇!蔽艺f(shuō):“馬上就要上初中了,別以為還可以像小學(xué)一樣輕松,到時(shí)可別叫累哦!”我還不相信,不就是上學(xué)嘛,上課認(rèn)真聽(tīng)講就可以了!可現(xiàn)在,我深深地意識(shí)到,初中和小學(xué)確實(shí)不同,初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,條件,環(huán)境,教學(xué)方式等都變了,那么我們學(xué)習(xí)的思維和方法也要隨之改變,否則,成績(jī)就會(huì)不理想,甚至倒退。結(jié)合這3個(gè)月的初中學(xué)習(xí),我總結(jié)了一下,主要有以下幾方面:

  一、課前預(yù)習(xí)。

  學(xué)習(xí)新課前一定要預(yù)習(xí),初步熟悉課程內(nèi)容,看自己能理解到什么程度,把不懂的或者有疑惑的地方記下來(lái),帶著問(wèn)題有備而來(lái)地聽(tīng)課,這樣聽(tīng)課效率就會(huì)更高。

  二、課堂學(xué)習(xí)。

  上課注意力一定要高度集中,盡最大可能跟著老師的思路走,對(duì)老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)要認(rèn)真思考,并把預(yù)習(xí)時(shí)的疑惑融入進(jìn)去一并解決,這樣就能加深對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的'理解。同時(shí)做好課堂筆記,筆記要重點(diǎn)突出、層次分明、一目了然。

  三、課后復(fù)習(xí)。

  做家庭作業(yè)就是對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程。有時(shí)老師講的內(nèi)容我們好像聽(tīng)懂了、理解了,但是做作業(yè)的時(shí)候卻還是做錯(cuò)或不會(huì),說(shuō)明這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全理解透,這時(shí)一定要通過(guò)復(fù)習(xí)和思考,找出問(wèn)題所在。對(duì)于錯(cuò)題更要重視,我們都有專門(mén)的錯(cuò)題本,分析錯(cuò)題時(shí)認(rèn)真點(diǎn),不要敷衍,就可避免一錯(cuò)再錯(cuò)。課后復(fù)習(xí)還包括階段性的總結(jié),我一般是學(xué)習(xí)一個(gè)單元后,把這單元的筆記、作業(yè)、尤其是錯(cuò)題本再綜合復(fù)習(xí)一遍,這樣會(huì)

  對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深刻的認(rèn)識(shí)。

  四、學(xué)習(xí)方法要靈活運(yùn)用。

  不同課程有不同的特點(diǎn),那么學(xué)習(xí)的方法和側(cè)重點(diǎn)也不同,如果用一種方法學(xué)習(xí)不同的課程,那就很容易偏科,F(xiàn)在初一主要是學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)外。

  先說(shuō)語(yǔ)文,字、詞、句、文言文是基礎(chǔ),這個(gè)必須熟記。難點(diǎn)是閱讀理解,平時(shí)做閱讀題,我一般先獨(dú)立思考,按自己的想法寫(xiě),然后再對(duì)照老師的講解,總結(jié)我的不足,下次再改進(jìn)。其次,課余擠時(shí)間看老師推薦的課外書(shū),擴(kuò)大閱讀面。例如《朝花夕拾》里的文章比較晦澀難懂,但伍老師專門(mén)給我們推薦了《文心》,結(jié)合起來(lái)看,就能對(duì)魯迅的文章有更深刻的理解。再就是作文,作文就是要多寫(xiě),筆耕不輟一定會(huì)有回報(bào),開(kāi)學(xué)時(shí),伍老師就建議我們要經(jīng)常寫(xiě)日記,不知道同學(xué)們堅(jiān)持下來(lái)沒(méi)有。

  再說(shuō)數(shù)學(xué),一個(gè)是計(jì)算的準(zhǔn)確度,另一個(gè)是解題方法的積累,都需要通過(guò)做題,尤其是不同類型的題來(lái)提高。對(duì)于知識(shí)點(diǎn),要注意歸納總結(jié),比如現(xiàn)在有些解方程的應(yīng)用題小學(xué)就見(jiàn)過(guò),用算數(shù)方法做就是要找不變量,而現(xiàn)在用方程解就是要找等量關(guān)系。

  最后說(shuō)英語(yǔ),就是要多聽(tīng)、多讀、多背。上初中以來(lái),我覺(jué)得我的口語(yǔ)提高還是蠻快的,最大的功臣就是——“口語(yǔ)100”。單詞、短語(yǔ)這些書(shū)上都有,語(yǔ)法呢,老師也經(jīng)常做總結(jié),我們要做的就是背熟,記牢!當(dāng)然,背英語(yǔ)還要講點(diǎn)技巧。就說(shuō)背單詞吧,開(kāi)學(xué)時(shí)廖老師就在班級(jí)群里發(fā)了8種記單詞的方法,我主要是用的音標(biāo)記憶法。在此基礎(chǔ)上,還可以在網(wǎng)上找些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)繪本、有趣的英語(yǔ)短文之類的讀讀,找一下語(yǔ)感,對(duì)英語(yǔ)成績(jī)的提高也是有很大幫助的。

  交流發(fā)言稿19

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  站在這里我感覺(jué)很慚愧,因?yàn)槲覜](méi)有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。

  在教學(xué)過(guò)程中,我比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從以下幾個(gè)方面。

  1、建立和諧融洽的師生關(guān)系

  我認(rèn)為,如果學(xué)生喜歡某個(gè)老師,自然會(huì)對(duì)她任教的學(xué)科感興趣。所以,我平時(shí)都會(huì)以朋友的`身份對(duì)待每個(gè)學(xué)生,與他們談笑,真誠(chéng)相待,久而久之,學(xué)生能真心相信老師,也就能心悅誠(chéng)服的接受老師的教育和批評(píng)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

  在教學(xué)過(guò)程中,面對(duì)學(xué)生的各種錯(cuò)誤,我也曾嘆氣埋怨,但那些都是于事無(wú)補(bǔ)的。在反思后,我發(fā)現(xiàn),埋怨學(xué)生只會(huì)讓他們學(xué)習(xí)的信心在老師的批評(píng)中一點(diǎn)點(diǎn)喪失。于是我通過(guò)循循善誘的方法,鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤,在他們心中播下自信的種子。

  3、課題引入。

  良好的開(kāi)端是成功的一半,導(dǎo)入新課的方法的關(guān)鍵,在于是否能激發(fā)起學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲和探究精神。我經(jīng)常列舉常見(jiàn)的生活小例子,一來(lái)是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把生物問(wèn)題生活化形象化,降低了難度,讓學(xué)生感覺(jué)到我們身邊處處有生物,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

  其次,會(huì)加強(qiáng)鞏固練習(xí)。所學(xué)的知識(shí)想要牢固掌握,光靠一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此在上新課之前復(fù)習(xí)一下知識(shí)點(diǎn),學(xué)生能夠鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí),也為新的課題做準(zhǔn)備。

  以上就是我在幾年的教學(xué)過(guò)程中的工作總結(jié)。由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方還存在著不足,希望在以后的日子里,各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們能多多指教。謝謝大家!

  交流發(fā)言稿20

  大家好!說(shuō)真的,今天我站在這里,心里無(wú)比的忐忑,其實(shí)最主要的,還是缺少底氣。人們常說(shuō)“藝高人膽大”,而我深知自己沒(méi)有語(yǔ)文老師的文采,缺少數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn),又比不上年輕老師的睿智。在這么多管理班級(jí)的行家里手面前班門(mén)弄斧,懇請(qǐng)大家多多包涵,不吝賜教。

  盡管做了二十多年的班主任,我卻沒(méi)有高深的專業(yè)理論知識(shí),只是在平時(shí)的工作中多了一些愛(ài)心而已。有句話說(shuō)得好:一個(gè)人走得快,一群人走得遠(yuǎn)。我們班之所以能夠得到大家的認(rèn)可,各位任課教師功不可沒(méi)。志杰主任的用心,粉紅老師的耐心,瑞娟老師的細(xì)心,書(shū)寬老師的熱心,周莉老師的赤心,書(shū)靜老師的貼心,這些都讓我這個(gè)班主任深深的感動(dòng)。下面我結(jié)合幾個(gè)具體的案例來(lái)談一下我平時(shí)的做法。

  一、用人格魅力感化學(xué)生

  我們都知道,作為一名教師尤其是班主任,人格魅力很能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。只有以發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感去接近學(xué)生, 學(xué)生才會(huì)在情感上和老師產(chǎn)生共鳴。我們班有一個(gè)性格接近自閉的女生,不管在教室還是宿舍,從不與任何人交流,看不到她的喜怒哀樂(lè),臉上除了茫然以外沒(méi)有任何表情。即使這樣,我一點(diǎn)都沒(méi)有放棄她,我嘗試著好多次接近她,她總是小刺猬一樣縮成一團(tuán),對(duì)我避而遠(yuǎn)之。每次進(jìn)教室我都會(huì)堅(jiān)持和她單方交流,我知道她雖然沒(méi)有開(kāi)口,但她肯定在聽(tīng)。我對(duì)她的不嫌棄不放棄也感化了班內(nèi)所有的學(xué)生,直到有一天她勇敢地走上講臺(tái),說(shuō)是讀書(shū)分享,其實(shí)是在讀一篇作文。盡管她讀得聲音很小,讀得不帶感情,讀得斷斷續(xù)續(xù),可是所有的孩子報(bào)以她前所未有的熱烈的掌聲。那一刻,我明白了平時(shí)老師的一言一行都在感化著學(xué)生。后來(lái)就這件事我還寫(xiě)了一篇教育敘事《善良有你們》,記錄下這個(gè)令人感動(dòng)和欣喜的時(shí)刻。

  二、滿腔熱情感染學(xué)生

  從教二十三年,經(jīng)過(guò)了新鮮期和倦怠期,我感覺(jué)現(xiàn)在自己處于對(duì)教育情懷的穩(wěn)定期。每天盡可能地早點(diǎn)兒到校,先查看衛(wèi)生,先天有什么事情及時(shí)在上課前處理完。學(xué)生也適應(yīng)了我的習(xí)慣,能夠按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。我經(jīng)常和學(xué)生開(kāi)玩笑說(shuō)“我都一把年紀(jì)了,你們啥時(shí)候看見(jiàn)過(guò)我慢慢騰騰地走過(guò)路呀”,學(xué)生一陣哄笑:“是呀,老班大步走,咱得緊跟后。”班里有個(gè)女生叫楚楚,原來(lái)一直是那種扭扭捏捏的干啥事兒都是猶猶豫豫地,說(shuō)話也是欲言又止,屬于常立志而非立長(zhǎng)志的那一類,叫人看在眼里,急在心里。我把她叫到辦公室,和她聊了很多,給她舉了很多例子,讓她明白年輕不是用來(lái)多愁善感的,年輕是用來(lái)拼搏的'。從那以后,我發(fā)現(xiàn)她陽(yáng)光了開(kāi)朗了,走路不再扭捏了,慢慢地變成了一個(gè)熱情洋溢的女孩子,不僅楚楚有了這樣的蛻變,我發(fā)現(xiàn)班里好多孩子也有了可喜的變化。我用教育敘事《六十六顆星》記錄了這群熱情可愛(ài)的孩子。

  三、輕言細(xì)語(yǔ)感動(dòng)學(xué)生。

  “感人者,莫過(guò)于情”,F(xiàn)在的孩子大都是吃軟不吃硬,你跟他來(lái)硬的,人家來(lái)一副“我天生就這樣,你愛(ài)咋地咋地”的面孔甩給你,不但起不了任何作用,還惹得自己一肚子氣。相反,你跟他來(lái)軟的,輕言細(xì)語(yǔ)去感動(dòng)他,卻能收到意想不到的驚喜。幾周前我班一個(gè)男孩小豪挨了打,經(jīng)過(guò)詢問(wèn)調(diào)查,原來(lái)是他早上買(mǎi)飯時(shí)不小心把豆?jié){撒到了外班一個(gè)學(xué)生身上,小豪還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),外班的男生罵了他一句,他也就還了一句,沒(méi)想到那天正好是外班那個(gè)學(xué)生的生日,他認(rèn)為自己很倒霉,咽不下這口氣,就領(lǐng)了幾個(gè)人來(lái)助威,打了小豪幾下。小豪還不準(zhǔn)備告訴老師,撂下狠話要打回去呢。幸虧我及時(shí)知道了這件事,我沒(méi)有劈頭劈腦對(duì)小豪一陣吼,而是先站在小豪的立場(chǎng)上,和他一起義憤填膺,同仇敵愾。當(dāng)我感覺(jué)小豪的怒氣漸漸平復(fù)下去的時(shí)候,又和他一起站在對(duì)方的立場(chǎng)上進(jìn)行換位思考,輕聲細(xì)語(yǔ),分析問(wèn)題。我還舉出自己的例子讓他明白“吃虧是福”的道理。后來(lái),這件事在愉悅的氣氛下雙方和解了。為此,我還寫(xiě)了一篇敘事,名字就叫《往事如煙過(guò),一笑泯恩仇》。

  四、不言放棄感奮學(xué)生。

  接手這個(gè)班級(jí)時(shí),看到一塌糊涂的成績(jī)單,真是叫人發(fā)懵?墒俏颐靼,如果我不能打起精神,學(xué)生更會(huì)沒(méi)有動(dòng)力。于是在開(kāi)學(xué)的第一天,在黑板上我就寫(xiě)下了“新學(xué)期,新起點(diǎn),老班與你們一起捋起袖子加油干”的豪言壯語(yǔ),并且還給學(xué)生讀了我寫(xiě)給他們的一篇文章《用我的努力換你們的信任》。我們的確也是這樣做的,一幫給力的班干部每天把班里的事務(wù)安排得井井有條,九個(gè)向上的小組長(zhǎng)能夠充分發(fā)揮正能量,五個(gè)負(fù)責(zé)的寢室長(zhǎng)在用心地為大家服好務(wù)。我們都知道,對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),培優(yōu)補(bǔ)差是重中之重。于是在安排座位時(shí),我專門(mén)設(shè)置了前六名學(xué)生的專座,在同一列從第一名到第六名,他們不屬于任何組,并且他們的座位是流動(dòng)的,下次考試被擠出前六名就要從專列中挪出去。這樣既給了優(yōu)生動(dòng)力又給了他們壓力,我這么做還有一個(gè)想法就是,他們?cè)诮M外,就能給其他的同學(xué)提供當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì),無(wú)形中能慢慢拔出更多的優(yōu)生。而對(duì)于油鹽不進(jìn)的學(xué)困生,我?guī)退麄冎贫ǖ娜蝿?wù)是第一不違犯紀(jì)律,第二學(xué)喜歡的科目。每周在家長(zhǎng)群里我都會(huì)表?yè)P(yáng)本周學(xué)習(xí)最踏實(shí)的學(xué)生,及時(shí)地向家長(zhǎng)報(bào)喜,以爭(zhēng)取家長(zhǎng)更大的支持。就這樣我們彼此鼓勵(lì)相互扶持,幾個(gè)月走來(lái),順利地渡過(guò)了磨合期,并在三次月考中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在教育敘事《我的課堂我的愛(ài)》里,我為不言放棄的自己和孩子們點(diǎn)贊。

  五、適時(shí)示弱感召學(xué)生。

  我認(rèn)為,示弱是一門(mén)教育藝術(shù),也是一種教育智慧。老師能夠放下架子,走下臺(tái)子,俯下身子,去除師道尊嚴(yán)的權(quán)威,讓學(xué)生盡情地去“逞強(qiáng)”,正好能夠讓他們消除戒備,敞開(kāi)心扉。有時(shí)候,甚至對(duì)學(xué)生親切地點(diǎn)頭,贊許地微笑或者滑稽地皺眉,都能營(yíng)造一種氛圍。我經(jīng)常會(huì)和其他學(xué)生一樣,大聲地喊學(xué)生的綽號(hào)“大白,大壯,老干部,二帥等等”,學(xué)生高興得不得了。前一陣我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生喜歡偷偷地在下面疊紙飛機(jī),好幾次被我抓了現(xiàn)行。我在想,何不利用疊紙飛機(jī)這件事進(jìn)行一次隱形教育呢?于是,一天在我的英語(yǔ)課上,剛打過(guò)上課鈴,我就故意板著臉大聲地宣布:“今天這節(jié)課我們不上了!”學(xué)生們個(gè)個(gè)面面相覷,不知道自己哪里做錯(cuò)了,怎么得罪老班了?看他們一個(gè)個(gè)緊張的樣子,我忍不住笑了:“咋啦?不講英語(yǔ)不行嗎?這一節(jié)課我要拜師學(xué)藝呢?小時(shí)候我就笨得學(xué)不會(huì)疊紙飛機(jī),今天我要看看,誰(shuí)能把我這個(gè)笨徒弟教會(huì)!蔽以捯粑绰,教室里就炸開(kāi)了鍋“老師,我教你,我教你!”接下來(lái)的大半節(jié)課,我們都在認(rèn)真地疊著紙飛機(jī),直到每人手里都有了自己滿意的作品有的同學(xué)甚至有好幾個(gè)。這時(shí)候我大喊“時(shí)間到!同學(xué)們,現(xiàn)在,到了我們放飛夢(mèng)想的時(shí)候了。每個(gè)人把自己的夢(mèng)想都認(rèn)真地寫(xiě)在你的紙飛機(jī)上,然后,用力地拋向空中。”教室里再一次炸了鍋一樣,尖叫聲一片。待到都拋過(guò)癮了,我讓他們撿起地上所有的紙飛機(jī),放到我準(zhǔn)備好的袋子里。我告訴他們:“我要一直收藏著,直到你們夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天!我們都要記住這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。讓我們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想而努力拼搏!蔽覜](méi)有提及他們?cè)诮淌依锿低弹B紙飛機(jī)這件事,可是從此以后,教室里再?zèng)]有人疊紙飛機(jī)了。我給學(xué)生讀了教育敘事《我教老班疊飛機(jī)》,學(xué)生一個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

  除了這些,我平時(shí)比較注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。例如不遲到的習(xí)慣,按時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,課間操后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,違反紀(jì)律主動(dòng)上臺(tái)檢討的習(xí)慣等等。事事處處顯真情,點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透愛(ài)。做為班主任,盡管我們是最累的,可在與學(xué)生的斗智斗勇中,我們也是最幸福的。讓我們攜起手來(lái),打造幸福班級(jí),做幸福老班!

【交流發(fā)言稿】相關(guān)文章:

交流電(交流電)10-25

交流10-25

交流作文11-13

小學(xué)家長(zhǎng)交流會(huì)家長(zhǎng)交流發(fā)言稿09-04

交流優(yōu)秀作文03-02

零交流作文03-07

心靈的交流作文03-26

愉快的交流作文05-04

溝通與交流作文08-10

架起交流的橋梁09-28