(精品)自主學(xué)習(xí)演講稿
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們都可能會(huì)用到演講稿,那么一般演講稿是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的自主學(xué)習(xí)演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
自主學(xué)習(xí)演講稿1
尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們,
大家早上好!
我是來自高二(3)班的紀(jì)xx,今天我演講的主題是《在自主學(xué)習(xí)與管理中成就精彩》。
記得著名學(xué)者陳寅恪先生曾說過:“人應(yīng)當(dāng)有自由之精神,獨(dú)立之思想!蔽覀冊诔砷L過程中,如何一步步地走向獨(dú)立,成就自我?很重要的一點(diǎn)是:我們要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)與管理。因?yàn)樾鹿谝咔槲覀兘?jīng)歷了兩個(gè)多月的線上學(xué)習(xí),沒有了老師的直接監(jiān)督,自主學(xué)習(xí)與管理的重要性也就凸顯了出來。有些同學(xué)在這期間給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格遵守計(jì)劃,做到自律自主。兩個(gè)月多的自主學(xué)習(xí)與管理,讓其實(shí)現(xiàn)了彎道超車。
回歸線下學(xué)習(xí),我們應(yīng)該如何自主學(xué)習(xí)與管理呢?
首先,我們應(yīng)該制定一個(gè)合理學(xué)習(xí)目標(biāo)。德國哲學(xué)家康德曾說過:“沒有目標(biāo)而生活,恰如沒有羅盤而航行”。在自主學(xué)習(xí)與管理中,我們需要為自己制定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo),如每日、每周的目標(biāo),和長期的目標(biāo),如學(xué)期、學(xué)年目標(biāo)。這樣可以讓我們的學(xué)習(xí)有方向、有動(dòng)力,可以循序漸進(jìn),逐步走向成功。
其次,我們要制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。很多時(shí)候在自主學(xué)習(xí)過程中,我們會(huì)高估自己的能力,可能會(huì)給自己定每天背幾百個(gè)單詞,每天刷四、五套模卷這些不太實(shí)際的計(jì)劃。我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己的能力,制定一個(gè)在自己能力范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,這樣才能讓自己持之以恒地堅(jiān)持執(zhí)行自己的計(jì)劃,而非半途而廢。
最后,我們要學(xué)會(huì)自律。自主學(xué)習(xí)與管理的關(guān)鍵就在于自律。自律可以使人學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自我,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在自主學(xué)習(xí)與管理中,通過自律,我們可以在課堂上多份專注投入,少些插科打諢;在生活中,多份責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
再過兩周,我們高二同學(xué)們就迎來等級(jí)考,高三的學(xué)長學(xué)姐們也即將迎來等級(jí)考和高考,高一的學(xué)弟學(xué)妹們也將迎來學(xué)業(yè)水平考。一場場的.戰(zhàn)役接踵而至,等待我們?nèi)テ礆。讓我們充滿信心,迎難而上。因?yàn)槲覀兿嘈,在自主學(xué)習(xí)和管理中,養(yǎng)成良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣的我們,會(huì)以最穩(wěn)定的心態(tài)迎接戰(zhàn)役,一步步地向自己的夢想靠近。加油吧,華理科高的學(xué)子們,讓我們一起成就屬于自己生命的精彩。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。
自主學(xué)習(xí)演講稿2
各位老師、同學(xué):
下午好!
今天我為大家演講的題目是《自主學(xué)習(xí),創(chuàng)新的搖籃》。自從上學(xué)期進(jìn)行自主學(xué)習(xí)后,我不僅系統(tǒng)地掌握了學(xué)習(xí)技能,還品嘗到了在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)的快樂!
記得那是我們自主學(xué)習(xí)的起始階段的一次展示,內(nèi)容是兒童詩《致老鼠》,這首詩富有童趣,表達(dá)了孩子對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛希望所有生靈都能和睦共處。為了爭奪第一,各組都熱火朝天的準(zhǔn)備著,我們組也不例外。我們的要求是創(chuàng)新,而巧的是,我們組員來自五湖四海,有潮洲人,湖北人,湖南人,更有一位國際成員柳俊是,他來自韓國。于是,大家一致認(rèn)為我們可以利用語言的優(yōu)勢來創(chuàng)新。
既然有優(yōu)勢,就得好好把握。柳俊是同意說韓語;翁麗斐也在閑遐之余找到了英文版;戴珍妮、譚一星和我也同意用方言練朗誦。分工明確了,就差練習(xí)。柳俊是回家復(fù)習(xí)韓語,翁麗斐找英語老師對(duì)發(fā)音;剩下的人呢,都回家在媽媽的幫助下練口音。在展示的前一天,柳俊是還是底氣不足,他問這種方法行不行,我給他打了一劑強(qiáng)心劑,“為什么不行呢?記住,我們是最強(qiáng)的!”不過,為了使朗誦不脫離主題,本組的小畫家柳俊是還配上一副《貓鼠同樂圖》,使展示錦上添花。
萬事俱備,只欠東風(fēng)。第一組的`表演讓人眼前一亮,第五組的仿寫讓人敬佩,但是,我們的語言藝術(shù)的優(yōu)勢卻更勝一籌!聽到老師和同學(xué)熱情的贊美,我知道:我們成功了!
嘗到了成功的滋味,我們更加勇于創(chuàng)新了。有一次要上公開課,上的是《北京的春節(jié)》,我們想表演,但是意見一直不統(tǒng)一。公開課前的那個(gè)晚上,我想:怎樣才能讓大家明白呢?對(duì)了,寫出來!我花了一個(gè)多小時(shí),將我們表演的內(nèi)容寫成了劇本。
第二天一早,我匆匆趕到學(xué)校,將劇本遞給大家。這下,意見統(tǒng)一了,同學(xué)們加緊練習(xí)。這次,我們又獲得了成功!我還記得老師給我的劇本的評(píng)語:她能感受到我的創(chuàng)作熱情,看到智慧的火花在閃光!
是的,在自主學(xué)習(xí)中,我們不僅收獲了成功,還收獲了自信、勇氣。它告訴我:在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)是一件快樂的事情!創(chuàng)新會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)生活更有滋味!
自主學(xué)習(xí)演講稿3
親愛的老師們,親愛的學(xué)生們:
大家早上好。我是增城市碧桂園學(xué)校404班的張玉田。今天我在國旗下的演講題目是:實(shí)施愛國主義教育,培養(yǎng)知書達(dá)理、儒雅的青少年自學(xué)成才。
新冠肺炎肺炎病毒肆虐,學(xué)校開學(xué)晚。最近被一組在家學(xué)習(xí)的圖片感動(dòng):在山里,一個(gè)妹子不厭其煩地走了近一個(gè)小時(shí),找到了一個(gè)可以接收網(wǎng)絡(luò)信號(hào)的懸崖;宋辶鶄(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。在武漢體育中心的掩蔽醫(yī)院里,醫(yī)護(hù)人員忙著來回穿梭,不幸感染了冠狀病毒的弟弟靜靜地復(fù)習(xí)功課。他身體不好,但他的學(xué)習(xí)沒有停止。有很多這樣的照片,這樣的例子,在疫情期間,他們對(duì)學(xué)習(xí)的專注真的很讓人感動(dòng)。
我們班的同學(xué)寫下了學(xué)習(xí)感受:“網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時(shí)候,可以不玩了,提取值得記憶的.知識(shí)點(diǎn),不懂的可以反復(fù)看微課。雖然我們不能去學(xué)校學(xué)習(xí),但是我們學(xué)習(xí)的步伐不能停下來。一定要積極探索學(xué)習(xí),不要放松!
我相信上面的例子,他們想告訴我們的是:在一個(gè)特殊的時(shí)期,我們想變得多好,取決于我們?nèi)绾螌?duì)待學(xué)習(xí)。目前沒有來自學(xué)校和老師的約束。應(yīng)該如何自主學(xué)習(xí)?
第一,“三個(gè)準(zhǔn)備”必不可少。
1、準(zhǔn)備預(yù)熱時(shí)間半小時(shí)。課前吃完,洗完,上完廁所,把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。
2、為這門課準(zhǔn)備學(xué)習(xí)工具。不要一上課就走來走去,容易走神。
3、準(zhǔn)備好本節(jié)課的預(yù)習(xí)提綱、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。我們要盡早預(yù)習(xí),標(biāo)出自己的疑惑,然后用心聽老師講解,做好準(zhǔn)備。
第二:“三至”很重要。
在家學(xué)習(xí)分心的事情很多,有時(shí)很難集中注意力,所以我建議學(xué)生做“三到”的線上學(xué)習(xí):
“眼睛”,眼睛跟著屏幕,仔細(xì)觀看知識(shí)點(diǎn)的講解。要知道老師們?yōu)榱烁咝е辈ヒ呀?jīng)做了大量的幕后準(zhǔn)備。
“手記”,書寫重要知識(shí)點(diǎn)的記錄。
“用心”,用心完成作業(yè),及時(shí)改正。下面我們來看一下學(xué)生的作業(yè)和筆記:“高質(zhì)量”的作業(yè)離不開他們的認(rèn)真和專注,希望學(xué)生從中學(xué)習(xí)。
第三:超車道是下課后。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)的直播教學(xué)時(shí)間比較敏感,上課時(shí)間大約是學(xué)校教的一半,剩下的主要是課后。要及時(shí)看課堂筆記,聯(lián)系課本,看看有沒有不懂的地方。如果有,我們應(yīng)該立即解決。其次,要通讀作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題,分析原因,查差距,補(bǔ)差距,可以算是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的完整高效的掌握。
在線課堂學(xué)習(xí)就像賽道的一角。有些人不舒服,開始偷懶。有的人在家合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,自主學(xué)習(xí)。學(xué)生不怕別人比自己優(yōu)秀,最怕優(yōu)秀的人比自己更努力、更努力。希望作為文科生,在家學(xué)習(xí)的時(shí)候,能夠獨(dú)立學(xué)習(xí),認(rèn)真專注!我們期待著春天花開的時(shí)候在校園里見面。
我的演講結(jié)束了,謝謝!
自主學(xué)習(xí)演講稿4
親愛的同學(xué)們:
大家好!今天有幸和大家探討一下如何自主學(xué)習(xí),希望能幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)。
什么是自主學(xué)習(xí)?說得好聽一點(diǎn),你要自學(xué)。也許大多數(shù)人認(rèn)為
一個(gè)人的成就取決于老師的教學(xué)。但是我覺得學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是自主。愿意學(xué)習(xí)和被迫學(xué)習(xí)是兩個(gè)截然相反的極端。有自我意識(shí)的人愿意把時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)更有效。相反,無意識(shí)的人雖然在寫字桌前,但心還掛在電腦上,學(xué)習(xí)是事半功倍。因此,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)對(duì)我們來說非常重要。
首先,制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
對(duì)于一個(gè)求知欲很強(qiáng)的學(xué)生來說,會(huì)覺得學(xué)習(xí)時(shí)間很緊。我記得魯迅先生曾經(jīng)說過,時(shí)間就像海綿里的水,只要他擠一擠,總會(huì)有的。但在擠時(shí)間的時(shí)候,也要講方法,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,讓自己知道該怎么做,這是經(jīng)濟(jì)地安排時(shí)間的首要條件;同時(shí),要明確計(jì)劃的實(shí)施過程是一個(gè)努力的過程,要不斷反思自己,是否按照計(jì)劃行事,是否有具體的.措施來實(shí)施計(jì)劃。
2.在課堂上學(xué)會(huì)做筆記。
課堂筆記是一種很好的課堂學(xué)習(xí)方式,可以幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí),為課后的復(fù)習(xí)和鞏固打下良好的基礎(chǔ),也可以幫助學(xué)生專心聽課。然而,許多中學(xué)生不會(huì)做課堂筆記。他們經(jīng)常把老師講的,黑板上寫的,畫的都記下來,把課堂筆記變成課堂記錄。結(jié)果他們上課著急,下課還懵懵懂懂。課堂筆記最重要的是:1。寫提綱,往往老師板書里的內(nèi)容是這節(jié)課的重點(diǎn);2.記得補(bǔ)充,就是老師在課堂上加到我們課本上的知識(shí)。3.記疑點(diǎn),指對(duì)老師說的話有疑問的地方,課后及時(shí)問老師。4.記住方法,也就是解決問題的技巧、思路和方法。
3.學(xué)會(huì)提問
想在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步就要提問,那么如何才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)呢?我覺得要掌握提問的技巧。問問題并不意味著每一個(gè)問題不懂就馬上問,這樣會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。不如問一些解決問題的思路和技巧,這樣效果會(huì)更好。
第四,注意總結(jié),建立錯(cuò)題集
我們說:“亡羊補(bǔ)牢,未為晚!”“失敗是成敗之母!”畢竟失敗是值得尊重的。在解題過程中,錯(cuò)題過于分散,不便于全面分析錯(cuò)誤原因,給復(fù)習(xí)和補(bǔ)救工作帶來困難。設(shè)置錯(cuò)題集,整理課堂練習(xí)中的錯(cuò)題,作業(yè)中的典型錯(cuò)題,單元測試,期中期末考試,考試中的知識(shí)空白,按照知識(shí)類型分類。這樣不僅可以查漏補(bǔ)缺,還能準(zhǔn)確找出遺漏的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)彌補(bǔ),避免海戰(zhàn);可以從果因中找到錯(cuò)誤的原因,方便對(duì)癥下藥,避免重復(fù)錯(cuò)誤;同時(shí)也能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)
“沒有比人高的山,也沒有比腳長的路。”路在自己腳下,命運(yùn)掌握在自己手中。讓我們從自己做起,讓自主學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,成為我們的生活方式。衷心祝愿每一個(gè)學(xué)生都能克服自己的惰性,付出毅力和毅力,走向自己的成功!
自主學(xué)習(xí)演講稿5
各位敬愛的家長,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!
很高興各位叔叔阿姨能夠在百忙之中抽空來參加這次活動(dòng),我代表班委會(huì)歡迎你們的到來,我也很榮幸能夠站在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。
我想同學(xué)們十分苦惱的是作業(yè)吧!認(rèn)為作業(yè)太多,每天都要寫到十一二點(diǎn)才結(jié)束,結(jié)果作業(yè)質(zhì)量不高,第二天上課又犯困。這些問題其實(shí)都因?yàn)橥瑢W(xué)們在時(shí)間安排上不能夠處理得當(dāng)。合理高效的安排時(shí)間,對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都有著極其重要的'積極意義!
很多同學(xué)在學(xué)校課間時(shí)全都用來玩,沒有想著去提前寫些作業(yè);中午放學(xué)回家都兩手“空空而歸”,卻也沒有想著今天的課程上完了,我應(yīng)該把相應(yīng)的作業(yè)提前寫完,到了晚上只能呆望著一大堆作業(yè)而發(fā)愁。
。ㄒ唬┪艺J(rèn)為,首先應(yīng)明確目標(biāo),只有目標(biāo)明確了,才能最大限度的節(jié)約時(shí)間。
(二)想到的事馬上就做,不拖延,若臨時(shí)有更重要的事可以將事件列在清單上,貼在課桌醒目的地方,珍惜今天,今日事今日畢。
(三)當(dāng)自己認(rèn)為在一段時(shí)間內(nèi)不能夠提前寫完老師還沒布置的作業(yè),不能夠自覺時(shí)更要給自己上好發(fā)條試一試,自我暗示!在自己想要偷懶的時(shí)候更應(yīng)該給自己一個(gè)狠勁,堅(jiān)持下去也沒什么困難了!
當(dāng)然課堂45分鐘,認(rèn)真聽講很重要,有同學(xué)會(huì)說,上課時(shí)一節(jié)課就像一年一樣漫長,怎么“浪費(fèi)”也花不完!但我想說,如果上課聽進(jìn)去,堅(jiān)持不去看手表還有多長時(shí)間下課,課堂時(shí)間也會(huì)快速飛走,關(guān)鍵要去試,課堂沒聽,其他努力都白費(fèi)!我就有習(xí)慣每天晚上分析一下明天的課程,第二天上課并不覺得有多痛苦了!
學(xué)習(xí)上,還有三習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),練習(xí),只有預(yù)習(xí)第二天上課時(shí)不會(huì)一無所知,手忙腳亂,上了課還要定時(shí)復(fù)習(xí),人的記憶總會(huì)隨時(shí)間而忘記一些,這便要及時(shí)復(fù)習(xí)。練習(xí)也尤為重要,學(xué)習(xí)要變通,我們只有在不同類型的題目中才能將知識(shí)真正運(yùn)用起來,使之成為自己的財(cái)富!
我相信同學(xué)們只要努力,就會(huì)取得好成績!
我的演講完畢,謝謝您的傾聽!
自主學(xué)習(xí)演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是xx年xx班的xx。我今天演講的題目是《我的翅膀》。
自主學(xué)習(xí)在我們學(xué)校的實(shí)行已經(jīng)有半年多了,就像一陣清風(fēng)吹過沉寂多年的湖面,漣漪層層,留給人無限遐想。此時(shí)此刻,回首這段經(jīng)歷,真的令人感慨萬千!
當(dāng)我們從老師的攙扶中走出來的時(shí)候,一切是那么新鮮,一切又都是精彩的挑戰(zhàn)!自主探究,怎么自主?合作交流,如何合作?綜合展示,又怎樣去展示呢?很快,在老師耐心的指導(dǎo)下,一切都清晰起來。于是,我們知道了:牢記方法,便是有了自主探索知識(shí)的工具;團(tuán)結(jié)協(xié)作,便是有了合作大廈的'基石;自信創(chuàng)新,便是有了綜合展示最絢麗的色彩!一扇大門打開了,我看到了更廣闊的天空,看到了更無際的大地,自主學(xué)習(xí),仿佛讓我們的世界一下子變得好大好大!曾經(jīng)多少次啊,我獨(dú)自徜徉在新知識(shí)的海洋,雖然沒有了老師的幫助,但我沒有迷失方向。想著老師告訴我們的自學(xué)方法,我越來越發(fā)現(xiàn),原來學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不可怕,一點(diǎn)也不艱難,相反,有那么多樂趣隱藏其中,只是現(xiàn)在才被我發(fā)現(xiàn)。
曾經(jīng)多少次啊,我們小組的同學(xué)一起熱烈地討論、交流。雖然我們也會(huì)為一個(gè)問題爭得面紅耳赤,但當(dāng)水落石出時(shí),我們相視而笑,欣慰無比。我們互相幫助,互相監(jiān)督,好多好多精彩的故事發(fā)生了,無論怎樣,這些故事都讓我增長了智慧,并豐富了我的童年!曾經(jīng)多少次啊,我們帶著自己的學(xué)習(xí)和交流成果,與小組同學(xué)一起,為怎樣展示而冥思苦想。我們只是想讓老師和同學(xué)們知道,我們收獲了,我們愿意把所有的收獲放在明亮的目光下,愿意被品評(píng),渴望被喝彩!
自主學(xué)習(xí)演講稿7
6月份大規(guī)模運(yùn)營后沒多久,一切平靜,接下來的大修和技術(shù)改造對(duì)我們來說似乎不成問題。在大巴完善的過程中,我們每個(gè)人都學(xué)到了不同層次的知識(shí),都有不同程度的提高和進(jìn)步。這一切都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果,而不是被動(dòng)接受的禮物。
每天呆在主控室的人不是沒有意義的。他們在5臺(tái)聯(lián)防機(jī)處出票,對(duì)操作票的每一步都有了更深入的了解,對(duì)整個(gè)客車改進(jìn)項(xiàng)目的`連貫性有了更深入的了解;關(guān)注被曬傷的人不是沒有意義的。他們更熟悉設(shè)備的型號(hào)規(guī)格、制造商、壓力值、機(jī)械箱電路原理;檢查壓板不是沒有意義的。這讓我們加深了對(duì)壓板位置的記憶,加深了對(duì)壓板功能的熟悉;操作不是沒有意義的。這讓我們對(duì)運(yùn)營流程、標(biāo)準(zhǔn)化流程、設(shè)備在站內(nèi)的位置更加清楚。
大家主動(dòng)去做的事情,我覺得一定比強(qiáng)制有更好的效果。在我看來,培訓(xùn)不是強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸,強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸遠(yuǎn)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)有效。在我看來,主動(dòng)檢查和接受刀閘是對(duì)每個(gè)人的訓(xùn)練。接受的時(shí)候,大家都說需要整改的地方是進(jìn)步;大家積極留在小房間看二次接線圖是訓(xùn)練,大家在保護(hù)屏上提出自己的意見是進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程。不需要快,但是停不下來。主動(dòng)學(xué)習(xí)是訓(xùn)練,主動(dòng)學(xué)習(xí)是進(jìn)步。心往何處去,身往何處去。訓(xùn)練永遠(yuǎn)在我們的生活中,我們會(huì)主動(dòng)為錫林郭勒超高壓貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
自主學(xué)習(xí)演講稿8
各位老師,同學(xué):
下午好!
站在演講臺(tái)上,面對(duì)大家真誠的眼睛,我很想和大家分享自主學(xué)習(xí)中的快樂!我演講的題目是《謝謝你,自主學(xué)習(xí)》。
上學(xué)期,借自主學(xué)習(xí)的春風(fēng)我光榮成為一組之長!那一刻,我心中充滿喜悅與擔(dān)憂。喜的是我得到了老師的賞識(shí)和同學(xué)的信任,憂的是內(nèi)向膽小的我能承擔(dān)這一份責(zé)任嗎?
不過,事實(shí)證明,膽小的我不僅戰(zhàn)勝了內(nèi)心的怯弱還使學(xué)習(xí)組成為了一個(gè)團(tuán)結(jié)自信的團(tuán)隊(duì)。
我們組有六人,男女各一半。六個(gè)人性格各異,成績也是參差不齊。例如不愛學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的周寶寶,一開始沒有一個(gè)人愿意教他,想任他自生自滅。而周寶寶呢,照樣講話開玩笑,作為組長,我該怎樣去幫他呢?我決定從他最害怕的數(shù)學(xué)上下功夫!不管他怎么不情愿,我總能耐著性子給他講,慢慢的,在課堂上,你也可以看見周寶寶自信的面對(duì)著數(shù)學(xué)老師的提問了。有一次數(shù)學(xué)公開課,周寶寶竟破天荒上臺(tái)當(dāng)了一回小老師,贏得了滿堂喝彩!
說到林思敏,雖然她成績還可以,可是一點(diǎn)都不積極。上課總是很安靜,面對(duì)我的提問也是支支吾吾。于是,在討論時(shí),我特意安排她第一個(gè)發(fā)言。終于,在大家熱切的.關(guān)注下,她已經(jīng)可以自然地說出自己的想法,并反駁別人的意見了。
再說到陳駿淩,他可是最難管的了!他總是可以想出很多個(gè)理由來應(yīng)付你的批評(píng)。面對(duì)他,我不禁絞盡腦汁的思考著怎樣才能管住他?看看他旁邊好動(dòng)的劉欣榕,我立刻計(jì)上心來。事不宜遲,我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當(dāng)上“老師”后,他似乎懂事了很多,看著兩個(gè)人和睦相處共同進(jìn)步,我又開心了幾分。
最后,看到說話很小聲的宋家豪,我的頭又疼了起來。該怎么辦呢?我想了又想,卻怎么都想不出來;只好去“求助”劉老師。
聽了我的問題,劉老師告訴我:“讓他說到大家都聽到為止!”真是個(gè)不錯(cuò)的主意!所以,我一遍又一遍的糾正宋嘉豪,讓他大聲地把自己心里的感受和困惑說出來。終于,他能夠連貫、大聲地把自己的想法說清楚了!
看著現(xiàn)在和睦相處的大家,我心里流動(dòng)著一種溫暖的自豪感。現(xiàn)在,我最想說的是:自主學(xué)習(xí)是春雨,滋潤我的心田;自主學(xué)習(xí)是艷陽,溫暖我的心靈;自主學(xué)習(xí)是明燈,指引我前行!謝謝你讓我變得更勇敢更自信!
自主學(xué)習(xí)演講稿9
老鄉(xiāng)們好!
很高興和大家一起度過了一個(gè)難忘之旅!雖然我們來時(shí)途中經(jīng)歷了太多磨難,但相信大家也取得了不少真經(jīng),本人談三點(diǎn)體會(huì)。
一、接我們鎮(zhèn)南寨小學(xué)一位教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)談起。
1、我認(rèn)為沒有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)就談不上小組合作學(xué)習(xí)的高效。自主學(xué)習(xí)是發(fā)展學(xué)生思維能力也是學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要途徑。所以學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是必須的。凡是學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)沒必要進(jìn)行小組的合作學(xué)習(xí),作為教師莫被所謂的課堂模式所束縛。我校規(guī)定每節(jié)課學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間不能低于八分鐘,另學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候教師要保持安靜,不能影響孩子們的獨(dú)立思考。2、合作學(xué)習(xí)是高效課堂一個(gè)重要環(huán)節(jié),采取2人或4人小組合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置的問題一定要介于小組團(tuán)隊(duì)能力范圍之內(nèi),太易太難都會(huì)使合作學(xué)習(xí)失去意義。當(dāng)然這需要教師對(duì)學(xué)情充分地了解。3、展示內(nèi)容大家都會(huì)的無需展示,展示部分應(yīng)該是有異議的問題或知識(shí),這樣才能激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、解疑的高漲情緒,這才是真正的生本課堂。
二、高效課堂應(yīng)關(guān)注情商教育和養(yǎng)成教育。
太谷課改經(jīng)驗(yàn)之所以獨(dú)具魅力、影響巨大在于既關(guān)注智力因素的發(fā)展又重視了非智力因素和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。而我們的課堂(從各鎮(zhèn)各學(xué)科發(fā)言教師看)都片面的把高效課堂的著眼點(diǎn)放在智力培養(yǎng)之上,而忽視情商教育和養(yǎng)成教育。孰不知好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵。我們學(xué)校的課改模式為“六步一訓(xùn)”,其中的一訓(xùn)指的是一課一訓(xùn),就是每節(jié)課都要關(guān)注到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練。
三、我對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。來時(shí)途中我已談到本人對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)和理解,此行我是站在校長的角度去綜觀全局,所以我是走馬觀花的“看”。(即看課、看文化、看課程的'設(shè)置、看教師沙龍、看管理)。從看課中我領(lǐng)會(huì)到了太谷的小學(xué)課堂是大課堂,它把教學(xué)課堂中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的小組捆綁式評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)和生活課堂的多元評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來,采取了師生共同評(píng)價(jià)的方式讓我解決了來時(shí)“多元評(píng)價(jià)和關(guān)注對(duì)每個(gè)孩子評(píng)價(jià)難操作、人手少”的困惑。對(duì)全課程的開發(fā)和推進(jìn)我有了新的認(rèn)識(shí)和舉措。從看教師沙龍我認(rèn)識(shí)到教研的魅力和對(duì)教師專業(yè)提升的巨大作用。
收獲很多,時(shí)間有限,難以言盡?傊畬W(xué)習(xí)是為了進(jìn)步,但我們要有選擇的學(xué)習(xí),對(duì)于骨干教師來說,我們不必拘泥于模式,只要遵循“高度地尊重學(xué)生,全面地依靠學(xué)生”的生本理念,只要是學(xué)生能依靠自主或合作學(xué)習(xí)解決的問題我們老師做到放手,依全體學(xué)生合力都不能解決的問題做到才出手,方為真正的高效課堂!
臨了送各位三句話:“用他山之石攻自己之玉”、“挖自己的坑栽別人的樹”、“掘自己的池養(yǎng)自己的魚”,相信在座的各位在不久的將來,必將成為我們伊濱區(qū)獨(dú)具個(gè)性教育魅力的名師!發(fā)言完畢,不當(dāng)之處,敬請指正!
謝謝大家!
自主學(xué)習(xí)演講稿10
六月的大型操作剛過去不久,一切都?xì)w于平靜,緊接著的大修和技改似乎對(duì)我們來說也不是難題。母線完善化期間,我們每個(gè)人學(xué)到了不同程度的知識(shí),有了不同程度的提高與進(jìn)步。這一切都是主動(dòng)學(xué)習(xí)的成果,而不是被動(dòng)接收的賜予。
每天待在主控的'人不是沒有意義:他們在五防機(jī)出票,對(duì)操作票的每一步都有了更深的理解,對(duì)整個(gè)母線完善化改造工程的連貫性有了更深的認(rèn)識(shí);盯防被曬黑的人不是沒有意義:他們對(duì)設(shè)備的型號(hào)規(guī)格、廠家、壓力值,機(jī)構(gòu)箱回路原理等都更加熟悉;核對(duì)壓板不是沒有意義:這讓我們加深了對(duì)壓板位置的記憶,加深了對(duì)壓板功能的熟悉;操作更不是沒有意義:這讓我們對(duì)操作流程,標(biāo)準(zhǔn)化流程,站內(nèi)設(shè)備位置變得更加清晰。
大家都主動(dòng)去做的事情,我認(rèn)為一定比強(qiáng)制的效果好。我認(rèn)為的培訓(xùn),不是強(qiáng)制性的知識(shí)灌輸,知識(shí)強(qiáng)制灌輸起到的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用大。在我看來,大家一起主動(dòng)去驗(yàn)收刀閘就是培訓(xùn),驗(yàn)收時(shí)每人一句說出需要整改的地方就是進(jìn)步;大家主動(dòng)待在小室里看二次接線圖就是培訓(xùn),大家對(duì)著保護(hù)屏能提出自己的見解就是進(jìn)步。
學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程,不需要快,但不能停,主動(dòng)學(xué)習(xí)就是培訓(xùn),主動(dòng)學(xué)習(xí)就是進(jìn)步。心之所向,身之所往。培訓(xùn)時(shí)時(shí)刻刻在我們的生活中,而我們都會(huì)積極主動(dòng),為錫林郭勒超高壓貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
自主學(xué)習(xí)演講稿11
親愛的家長們,親愛的學(xué)生們:
大家下午好!
我很高興你的叔叔阿姨們從繁忙的日程中抽出時(shí)間參加這次活動(dòng)。我代表班委歡迎你。我也很榮幸站在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)方法。
我認(rèn)為學(xué)生們對(duì)他們的作業(yè)非常不安!我認(rèn)為作業(yè)太多了,每天都要完成到十一點(diǎn)。結(jié)果作業(yè)質(zhì)量不高,第二天上課就犯困。其實(shí)這些問題都是因?yàn)閷W(xué)生沒有能力處理好時(shí)間安排。合理高效的時(shí)間安排對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著非常積極的意義!
很多同學(xué)在課間休息的時(shí)候用它來玩,沒有想著提前寫點(diǎn)作業(yè);中午放學(xué)回家兩手“空空”,沒想到今天的課已經(jīng)上完了。我要提前完成相應(yīng)的作業(yè),晚上只能擔(dān)心一大堆作業(yè)。
。ㄒ唬┪艺J(rèn)為,首先要明確目標(biāo),目標(biāo)明確了才能最大限度的節(jié)約時(shí)間。
(2)立即做想到的事情,不要拖延。如果暫時(shí)有更重要的事情,可以把事件列出來貼在桌子上顯眼的地方,珍惜今天,完成今天。
。3)當(dāng)你認(rèn)為自己在一段時(shí)間內(nèi)無法完成老師沒有提前布置的.作業(yè),并且不能自覺完成時(shí),應(yīng)該給自己一個(gè)嘗試,給自己一個(gè)建議!想偷懶的時(shí)候,就要給自己一個(gè)艱難的時(shí)期,堅(jiān)持下去沒有任何困難!
當(dāng)然,課45分鐘,認(rèn)真聽講很重要。有同學(xué)說一節(jié)課長達(dá)一年,不能浪費(fèi)!但是我想說,你上課聽講,堅(jiān)持不看表,要多久才能下課?上課時(shí)間會(huì)飛快的溜走。關(guān)鍵是要嘗試。上課不聽,其他的努力都白費(fèi)了!我習(xí)慣了每天晚上分析明天的課,第二天上課也沒覺得有多疼!
在學(xué)習(xí)上,有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)三種學(xué)習(xí)方式。只有預(yù)習(xí)第二天的課,你才不會(huì)什么都不知道,著急。課后,你要定期復(fù)習(xí)。人總會(huì)隨著時(shí)間忘記一些記憶,所以你要及時(shí)復(fù)習(xí)。練習(xí)也很重要,學(xué)習(xí)要靈活。只有在不同類型的主題中,我們才能真正應(yīng)用知識(shí),使之成為我們自己的財(cái)富!
我相信學(xué)生只要努力就會(huì)取得好成績!
我的演講結(jié)束了,謝謝大家的聆聽!
自主學(xué)習(xí)演講稿12
在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、發(fā)展迅速的社會(huì),作為一名學(xué)生,我們最主要也是最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。但是,這并不意味著上課認(rèn)真聽講就足夠了。課后還需要復(fù)習(xí)老師在課堂上獨(dú)立講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。俗話說“古為今用”,要求我們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),我們首先應(yīng)該有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
有動(dòng)力是有壓力的。任何潛在客戶的步伐都必須有相反的目標(biāo)和方向。因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)和方向,才會(huì)有更加努力的動(dòng)力,為成功而奮斗。學(xué)習(xí)上也是如此。課后學(xué)習(xí)并不代表眉毛胡子是隨機(jī)學(xué)習(xí)。而是把重點(diǎn)難點(diǎn)當(dāng)成一個(gè)小目標(biāo),綜合分析理解,循序漸進(jìn)。就像那個(gè)因?yàn)橹廊绾卫_距離而一點(diǎn)點(diǎn)靠近小目標(biāo),最后贏得比賽的人。所以在學(xué)習(xí)中,我們也需要每一個(gè)知識(shí)作為目標(biāo),一點(diǎn)一點(diǎn)的成功,成為學(xué)習(xí)的主人,掌握自己的人生。
要獨(dú)立學(xué)習(xí),就要給自己適當(dāng)?shù)恼J(rèn)可。
每個(gè)人都想得到別人的肯定。沒有人愿意被別人否定和斥責(zé)。在自主學(xué)習(xí)的過程中,我們不可避免地會(huì)遇到困難和挫折。這個(gè)時(shí)候,不要輕易放棄。相信只要努力,一切皆有可能。在心底默默的給自己鼓勵(lì)和加油,或者暫時(shí)拋開這個(gè)問題,放松一下,讓自己的神經(jīng)不要太緊張,但是不要忘記,休息過后,一定要記住,你還有這個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到。同樣,給自己一些精神上或者物質(zhì)上的鼓勵(lì),讓自己享受學(xué)習(xí)中的快樂,讓自己永遠(yuǎn)記住,無論現(xiàn)實(shí)中有多少挫折和失望,如果是為了夢想,一切都是值得的。讓自己在學(xué)習(xí)中享受自主學(xué)習(xí)的快樂,那才是學(xué)習(xí)的'最大收獲。
為了保證自主學(xué)習(xí)的有效實(shí)施,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立管理。
學(xué)習(xí)自我管理是責(zé)任的體現(xiàn)。要樹立自律意識(shí),要有獨(dú)立的思維能力和行為。我心里應(yīng)該很清楚,那些東西是老師禁止的,應(yīng)該提倡。禁止的一定不做,比自律還嚴(yán)格。這就是自我管理。對(duì)于現(xiàn)在的我們來說,心中要有一個(gè)屬于自己的人生規(guī)劃,用短暫的青春灑下屬于自己的人生藍(lán)圖。那么這就是一個(gè)目標(biāo),有了這個(gè)目標(biāo)你才能更好的管理自己。
在這個(gè)世界上,我們都必須知道,我們是大海中的一粒沙,不是無價(jià)的珍珠。要想鶴立雞群,就要有鶴立雞群的資本;要吸引成千上萬人的注意力,一個(gè)人必須有杰出的才能。每個(gè)人都向往更好的生活,追求舒適的生活,而這一切都來自于學(xué)會(huì)追逐自己的夢想,所以要用知識(shí)武裝自己,用努力作為自己飛上天的翅膀。
回首過去的狼狽,難道不是一種成長嗎!世上無難事,只怕有心人。說得好不如做得好。為了明年考上理想的高中,我們從現(xiàn)在開始要學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和管理。把一切都變成努力,努力,腳踏實(shí)地對(duì)待每一次考試,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,樂觀快樂地對(duì)待每天的晨光和日落,問心無愧地對(duì)待每一天的自己。相信自己,支持別人,一切皆有可能。沒有溫暖的屋檐,我們要學(xué)會(huì)熬過風(fēng)雨,我們都在學(xué)習(xí)靠近夢想。踩著時(shí)間的尾巴,所以你要好好學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)這個(gè)大好時(shí)光,相信“努力奮斗=你想要的未來”
天道酬勤。我相信任何努力的人都會(huì)成功。學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和管理。因?yàn)橐磺卸际菫榱嗣魈欤?/p>
自主學(xué)習(xí)演講稿13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
自主學(xué)習(xí),顧名思義,就是指不聽命、不依賴于別人的獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)能力則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲,能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),具有刻苦鉆研精神,并且能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生就不再是被動(dòng)接受知識(shí)的機(jī)器,而是能用科學(xué)的方法主動(dòng)探求知識(shí)、敢于質(zhì)疑問難、個(gè)性充分發(fā)展的學(xué)習(xí)的主人。
自主學(xué)習(xí)
學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,需要教師經(jīng)常地啟發(fā)、點(diǎn)撥、和引導(dǎo),需要長期地、有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)。這與教師的主導(dǎo)作用密切相關(guān),對(duì)教師的整體素質(zhì)提出了更高的要求。因此,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、在樹立正確的學(xué)生觀和科學(xué)的質(zhì)量觀的同時(shí),不斷更新知識(shí)、研究和探討有關(guān)的問題,十分重要。
一.培養(yǎng)學(xué)生的興趣,增強(qiáng)主體意識(shí)
教書是為了育人,學(xué)生獲取知識(shí)是發(fā)展自己的起點(diǎn),學(xué)生的內(nèi)因才是獲取知識(shí)的關(guān)鍵,所以教師首先要激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生有了興趣就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種額外的負(fù)擔(dān),就會(huì)主動(dòng)去學(xué)。教師的情感能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的間接的興趣,小學(xué)生往往是喜歡哪位老師就喜歡這位老師所教的學(xué)科,學(xué)習(xí)中就能更加積極主動(dòng)。這就要求我們教師從思想觀念上真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人,熱情鼓勵(lì)每個(gè)孩子,真正成為學(xué)生的良師益友。并在教學(xué)中多動(dòng)腦筋,利用各種教學(xué)手段,努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)因的最好激發(fā)是激起學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的興趣,即來自學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)在動(dòng)機(jī),這是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。作為教師,要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)方面的知識(shí),用科學(xué)武裝自己的頭腦,并且要刻苦鉆研教材,依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣;同時(shí)還要巧設(shè)問題,促進(jìn)思考,使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣;還可以通過操作訓(xùn)練,給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。例如:在教學(xué)乘法的意義時(shí),教師可以和學(xué)生展開比賽,在學(xué)生一步一步計(jì)算時(shí),教師已迅速說出了結(jié)果,這樣幾道題下來,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的`疑問。趁此機(jī)會(huì)教師可以發(fā)問:看到老師算得這么快,你有什么想法嗎?學(xué)生的興趣已被激發(fā)起來,思維的興奮點(diǎn)都集中在教師的問題上,內(nèi)心產(chǎn)生了對(duì)新知識(shí)的渴求。學(xué)生帶著疑惑進(jìn)入新課,有了興趣,自然而然就會(huì)逐漸產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。
二.改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法
達(dá)爾文有一句格言:“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法!笆谥贼~,不如授之以漁”。要學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),關(guān)鍵是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和策略,使學(xué)生逐步掌握正確的思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括等數(shù)學(xué)能力,逐步掌握學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
1、加強(qiáng)直觀操作。
加強(qiáng)直觀操作,指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)抽象概括的思維方法。數(shù)學(xué)知識(shí)具有不同程度的抽象性,為適應(yīng)學(xué)生的思維方式、符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、指導(dǎo)學(xué)生抽象數(shù)學(xué)知識(shí)和原理,就需要為學(xué)生提供具體材料,使學(xué)生通過操作具體操作進(jìn)行大量的感知,建立表象,以此作為抽象數(shù)學(xué)知識(shí)的支柱。例如:在教學(xué)“體積和體積單位”時(shí),讓學(xué)生動(dòng)手做出“1立方厘米”、“1立方分米”的學(xué)具,并用學(xué)具裝一裝沙子或大米一類的東西,還可以讓學(xué)生用"1立方厘米"的學(xué)具湊在一起拼一拼“1立方分米”,用米尺利用墻角實(shí)際體會(huì)一下“1立方米”的大小。通過這些活動(dòng)使學(xué)生充分感知什麼是物體的體積、常用體積單位的大小、相鄰體積單位之間的進(jìn)率為什么是1000……并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象“1立方千米”究竟有多大,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立概括出“體積”、“體積單位以及它們之間的進(jìn)率”。通過動(dòng)手操作,學(xué)生可以直觀地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)、理解數(shù)學(xué)概念,這是一種引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)概括抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的重要方法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá),促進(jìn)語言和思維的協(xié)調(diào)性。
訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有條理地思維、正確地?cái)⑹鲎约旱乃季S過程。語言是思維的外殼,正確的思維離不開語言的支持。指導(dǎo)學(xué)生用語言有順序、有條理地闡述數(shù)學(xué)問題、表達(dá)自己的思維程序,是發(fā)展學(xué)生思維、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的一個(gè)重要方面。在教學(xué)中,首先應(yīng)注意訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確的語言來回答問題,引導(dǎo)學(xué)生從生活語言過渡到數(shù)學(xué)語言;然后借助于適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng),如:動(dòng)手操作或觀察教師的實(shí)際操作,指導(dǎo)學(xué)生完整地表達(dá)數(shù)學(xué)含義,促進(jìn)數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展;最后再指導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括數(shù)學(xué)問題或數(shù)學(xué)原理,使學(xué)生能夠達(dá)到語言和思維的一致。
自主學(xué)習(xí)演講稿14
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是八(2)班的陳怡。今天能夠站在這里,感到十分的榮幸。
有這樣一則寓言,有一個(gè)人在一所高山之巔的鷹巢里抓到了一只幼鷹,他把幼鷹帶回了家,養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹每天和雞一起啄食、嬉鬧休息。它認(rèn)為自己也是一只雞。等這只雞漸漸長大了,羽翼豐滿了。主人想把它訓(xùn)成一只獵鷹,可是由于終日和雞混在一起,它已經(jīng)變成了雞的模樣,根本沒有了飛的愿望。主人試了各種辦法,都毫無效果。最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去,這只鷹像塊石頭掉了下去,情急之中它拼命撲打翅膀,就這樣,它終于飛起來了!
這則寓言告訴我們,如果我們不懂得自己去拼搏,去奮斗,去發(fā)掘深藏與自己內(nèi)心深處的潛能,那么我們永遠(yuǎn)不能展翅翱翔,而只是一只關(guān)在籠子里的小雞。我想,這也許就是自主學(xué)習(xí)的真諦所在吧!
記得在一年前,我們剛踏入桐嶼中學(xué)的校門,就被桐中“自主管理,合作學(xué)習(xí)”的`氛圍深深吸引,在老師的幫助和引導(dǎo)下,我們漸漸認(rèn)識(shí)到了什么是自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中,我漸漸認(rèn)識(shí)到,我們自己才是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。老師只不過是我們前進(jìn)道路上的一盞明燈,前行的路需要靠我們自己去開辟,未來的天空需要我們自己去展翅翱翔。記得一位大教育家說過:“未來的文盲不再是那些目不識(shí)丁的人,而是那些沒有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人!
那么如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢?首先我想我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”。只要我們有了學(xué)習(xí)的興趣就有了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力,有了勇攀知識(shí)高峰的勇氣和決心。再者,我們每個(gè)人要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定一個(gè)可以預(yù)期完成的目標(biāo)。最后,我們要發(fā)揮小組的力量,多討論,多提問,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!
在這里,我們要感謝老師,給我提供了一條通完學(xué)習(xí)終點(diǎn)的捷徑,讓我們重新燃起勇攀學(xué)習(xí)巔峰的勇氣。他如同一彎清泉在我們心中緩緩涌動(dòng),他如同成功之花在知識(shí)的土壤里茁壯成長,他又如同寓言中山鷹再次翱翔于廣闊的藍(lán)天!最后,祝愿我們的自主管理,合作學(xué)習(xí)之花越開越好!
謝謝大家!
自主學(xué)習(xí)演講稿15
我是五年二班的劉振鵬,今天我演講的題目是《自學(xué)—提高學(xué)習(xí)成績的法寶》自學(xué),這兩個(gè)字對(duì)我們來說都不陌生,有人:自學(xué)很簡單誰都會(huì)。而我不這么認(rèn)為,關(guān)鍵是你用什么方法,如果你的自學(xué)方法對(duì)了,關(guān)鍵是你用的什么方法,如果你的學(xué)習(xí)方法對(duì)了,那會(huì)使你的學(xué)習(xí)起到事半功倍的`效果。你想知道我的自學(xué)方法嗎?
當(dāng)老師留讀課文的作業(yè),我總是先多讀幾遍課文,在讀中我把不認(rèn)識(shí)的字畫上再把好的詞語圈出來,抄寫在積累本上,以備以后寫作文的時(shí)候可能會(huì)用到,第二天就重點(diǎn)學(xué)習(xí)那個(gè)詞語或句子,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)比別人理解的快。每當(dāng)上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,老師都會(huì)給我們自學(xué)提示,我通常是認(rèn)真看書,再根據(jù)提示要求認(rèn)真完成每一道題,如果能看明白當(dāng)然好,看不明白的地方就畫一個(gè)?,聽別人講,這樣你就會(huì)有目的的學(xué)習(xí),同時(shí)學(xué)習(xí)成績也會(huì)提高。
以上是我在自學(xué)語文和數(shù)學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法,相信對(duì)大家能有幫助!
【自主學(xué)習(xí)演講稿】相關(guān)文章:
自主學(xué)習(xí)計(jì)劃08-28
略論學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)04-29
淺析英語自主學(xué)習(xí)與自主教學(xué)04-28
自主學(xué)習(xí)心得10-26
自主學(xué)習(xí)策略選擇05-02
自主學(xué)習(xí)作文05-02