教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿通用7篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大,那么,怎么去寫(xiě)演講稿呢?以下是小編精心整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿,歡迎大家分享。
教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿1
我來(lái)自xx店鄉(xiāng)xx小學(xué),從事教育工作32年了,擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)也有20余年。盡管工作的時(shí)間比較長(zhǎng),但要我在這里交流和發(fā)言,仍然不免誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谖疫@32年的工作經(jīng)歷中,既沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。30多年來(lái),我的工作只是詮釋著“教師”的本色、校長(zhǎng)的責(zé)任,詮釋著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的真諦。從教32年,我始終堅(jiān)持把每一件簡(jiǎn)單的事情做實(shí),把每一件平凡的事情做好,默默與平凡和奉獻(xiàn)為伴,真誠(chéng)書(shū)寫(xiě)自己的人生。我的發(fā)言題目就是《平凡中的真誠(chéng)奉獻(xiàn)》
從走上講臺(tái)那天起,我就將認(rèn)真當(dāng)好一名普通的小學(xué)教師作為己任,時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,把對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱化為對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),揮灑自己的汗水,使之發(fā)出光和熱。
對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),就要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生及家庭的了解、關(guān)心、幫助上,三十多年我已經(jīng)無(wú)法統(tǒng)計(jì)與學(xué)生談心多少次、家訪多少次,但有幾件事情至今令我記憶猶新。xx4年春學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,有位名叫xx的三年級(jí)女生哭著來(lái)找我說(shuō):“方老師,我不念書(shū)了!钡珕(wèn)她是什么原因,她怎么也不肯說(shuō)。放學(xué)后我立即到xx家進(jìn)行家訪,得知xx是獨(dú)生子女,而她的奶奶重男輕女不喜歡她,常給她臉色看,并希望兒媳婦再生一個(gè),婆媳之間常為此事吵鬧,因此小xx不愿念書(shū)而要離家出走。經(jīng)過(guò)多次家訪,與其奶奶溝通,勸說(shuō)關(guān)心孫女,老人家終于有所動(dòng)容,對(duì)自己的陳舊思想感到慚愧;隨后,在學(xué)校我和班主任老師又不間斷地鼓勵(lì)xx同學(xué)不僅要繼續(xù)讀書(shū),還要努力學(xué)習(xí),用事實(shí)說(shuō)明男孩女孩都一樣,巾幗也能出英雄。功夫不負(fù)有心人,在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中,xx同學(xué)獲得了全鄉(xiāng)第一的好成績(jī)。還有位留守兒童王傳運(yùn),很聰明,學(xué)習(xí)成績(jī)也較好,但有段時(shí)間常常無(wú)故曠課,厭學(xué)情緒表現(xiàn)明顯。我多次找他談心,并且在課間和他一起做游戲,漸漸地我們之間成了親密朋友,于是他主動(dòng)說(shuō)出厭學(xué)原因。由于父母不在家,家庭教育缺失,他常常跟中學(xué)的一些學(xué)生出去玩。了解情況后,我就想了各種方法,每天晚上把他留在學(xué)校做作業(yè),有意地阻斷他與那些高年級(jí)學(xué)生的聯(lián)系。這樣,時(shí)間一久,他的各種“癥狀”都消除了,順利地上了初中,現(xiàn)在這位學(xué)生還經(jīng)常到學(xué)校來(lái)和我談學(xué)習(xí)情況,看到王傳運(yùn)學(xué)生那健康活潑、滿臉燦爛的笑容,我更體會(huì)到:為什么總有人贊美教師是人類靈魂的工程師、是一支紅燭、是一片綠葉……。
我一直這樣認(rèn)為,作為一名老師和校長(zhǎng)不僅要對(duì)學(xué)生言傳身教,以身示范,更重要的應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的事業(yè)心和真誠(chéng)的奉獻(xiàn)精神。xx99年因“兩基”達(dá)標(biāo)的要求,學(xué)校配合所在的村依靠農(nóng)民集資,自籌資金新建一棟教學(xué)樓,在當(dāng)時(shí)的困難情況下,可想而知,資金捉襟見(jiàn)肘,為了不影響工程進(jìn)度,我瞞著家屬,個(gè)人墊付了1。2萬(wàn)元的現(xiàn)金,教學(xué)樓蓋好了,學(xué)校也因此欠下了12萬(wàn)余元的債務(wù),在后期的義務(wù)教育化解債務(wù)中,由于學(xué)校欠債較多,只是解決了9萬(wàn)余元,個(gè)人墊付的資金,學(xué)校仍然無(wú)力償還,現(xiàn)在就權(quán)當(dāng)我捐助了吧。我們xx小學(xué)屬于村小,沒(méi)有后勤人員和工友,在xx0年前,學(xué)校還拿出一點(diǎn)經(jīng)費(fèi),雇傭人員燒飯、看班護(hù)校,但從那時(shí)起經(jīng)費(fèi)緊張,雇不起工友,校園無(wú)人看護(hù),我心里很著急,就與家屬協(xié)商,將家搬到了學(xué)校。12年了節(jié)假日、雙休日,我都在學(xué)?窗嘧o(hù)校,把學(xué)校當(dāng)作了自己的家一樣,從未領(lǐng)取過(guò)一分錢(qián)的護(hù)校費(fèi),既當(dāng)老師、校長(zhǎng),又當(dāng)保安。xx9年,經(jīng)鑒定我小的38間教學(xué)用房有34間屬D級(jí)危房,急需新建20余間教學(xué)用房,由于工程量大,進(jìn)材料、出渣土,把通往學(xué)校的一段約380米的砂石路碾軋得不能通車(chē),甚至行人過(guò)往都很困難。眼看xx0年秋學(xué)期將要開(kāi)學(xué)了,為了不影響學(xué)生正常入校就讀,我立馬從微薄的工資中拿出了3800元現(xiàn)金,拉來(lái)砂石,帶領(lǐng)全體教師參加勞動(dòng),把路修好了。路通了,學(xué)生上學(xué)了,我和老師們的心也終于放下了。
最近幾年的寒暑假,我?guī)缀鯖](méi)有休息,不論是校安工程、班班通工程建設(shè),還是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、留守兒童之家建設(shè),都有我的身影,從未脫離過(guò)第一線。
作為教師,我覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生,我用關(guān)懷讓學(xué)生信心倍增,用愛(ài)心讓學(xué)生揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆;從教以來(lái),我先后當(dāng)過(guò)班主任、教導(dǎo)主任以及校長(zhǎng),變的是崗位,不變的是愛(ài)心。在實(shí)施新課改的教育教學(xué)環(huán)境中,由于學(xué)校老民師較多,沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范學(xué)習(xí)覺(jué)得難以適應(yīng),學(xué)校教學(xué)成績(jī)下降了,在xx5年鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的小學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,成績(jī)處于全鄉(xiāng)末位。面對(duì)新教材、面對(duì)新學(xué)生,教師需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,與時(shí)俱進(jìn)。但對(duì)于一個(gè)80年代初參加工作的我,也感到陌生和困惑。為了鼓舞士氣,樹(shù)立大家的信心,我深知“打鐵還須本身硬”的道理,十分注重自身素質(zhì)的`提高,抓住一切機(jī)會(huì)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)。身先士卒,帶頭學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)手段和運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)資源設(shè)備,堅(jiān)持每星期組織二次集體備課,大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),一起探討教學(xué)案例,一起觀摩“空中課堂”……漸漸地,在課堂上,在辦公室里,甚至在中午老師們就餐的食堂里,到處洋溢著討論新課改的濃厚氣氛,老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了樂(lè)趣,在實(shí)踐中嘗到了甜頭。我還主動(dòng)與剛參加工作不久的鐘頌朝、夏勇等老師結(jié)成“師徒”關(guān)系,與他們一起研究教材、學(xué)生,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),一個(gè)課時(shí)、一個(gè)單元地備教研磨,使他們教學(xué)方法有了很大的改進(jìn),并多次參加優(yōu)質(zhì)課比賽,均取得好成績(jī)。現(xiàn)在,我校老師基本上能按新課改要求備課、上課,多次承擔(dān)鄉(xiāng)內(nèi)的教改任務(wù),教學(xué)成績(jī)始終位于前列。
對(duì)于一個(gè)村小來(lái)說(shuō),六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)可以說(shuō)是重中之重,難中之難,但我勇挑重?fù)?dān),于xx6年至xx9年連續(xù)四年承擔(dān)其教學(xué)任務(wù),并擔(dān)任班主任工作,在xx8年、xx9年和xx0年鄉(xiāng)中心校組織的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,教學(xué)成績(jī)均居于鄉(xiāng)第一,多次在區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上受到表?yè)P(yáng)。
在學(xué)校,我不僅積極爭(zhēng)做一名熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、恪守工作崗位、率先垂范的優(yōu)秀教師和校長(zhǎng),在家里也想成一名孝子,做一個(gè)好兒子,但由于學(xué)校工作繁雜,我把主要精力都放在學(xué)校工作上,孝敬母親成為了遺憾。xx2年9月份,因剛開(kāi)學(xué)不久工作很忙,我近一個(gè)月未有回家看望母親,母親自己做飯,高血壓病突發(fā),暈倒在灶臺(tái)前,而其時(shí)我正在課堂上,幸好被鄰居發(fā)現(xiàn),后經(jīng)過(guò)搶救,雖然保住了性命,但落下了后遺癥,常年癱瘓?jiān)诖采希荒苷f(shuō)話,完全失去自理能力。我兄弟一人,家庭經(jīng)濟(jì)條件差,為了不影響學(xué)校工作,經(jīng)與姐妹商量,只好把服侍母親的任務(wù)交給了姐妹們,八年如此,只能趁節(jié)假日和寒暑假去母親那里看望盡點(diǎn)孝道,夜晚要趕回學(xué)?窗嘧o(hù)校,從未因情況特殊耽誤學(xué)校一刻的日常工作,也沒(méi)有落下一節(jié)課。去年暑假,我本打算將母親接到學(xué)校家中照顧,以盡一點(diǎn)孝道。但學(xué)校要利用暑期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和留守兒童之家建設(shè),面對(duì)任務(wù)又多又重的工程量,我沒(méi)有退縮,再次選擇留守學(xué)校,孝敬母親的計(jì)劃又落了空。兩個(gè)月時(shí)間,幾乎未離學(xué)校,日夜堅(jiān)守在建筑工地上,監(jiān)督工程進(jìn)度和工程質(zhì)量,對(duì)于姐妹們的埋怨,默默承受,暗自流下兩行熱淚:“母親,兒子不能盡孝,請(qǐng)?jiān)!自古忠孝難兩全,干好工作就是對(duì)您養(yǎng)育和教導(dǎo)我的回報(bào)!碧貏e遺憾的是學(xué)校工程剛一結(jié)束,教職工暑期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和安全大培訓(xùn)又開(kāi)始了,還未來(lái)得及抽出時(shí)間去看望一下母親,就又置身于學(xué)習(xí)培訓(xùn)之中。誰(shuí)知“天有不測(cè)風(fēng)云”,母親在病床太久,體質(zhì)虛脫,竟然病逝在妹妹家中,連要給母親送終的想法也未能如愿。噩耗傳來(lái),唉……我捶打自己的頭悲傷痛哭:“媽,我對(duì)不起您老人家!都說(shuō)我孝心,可沒(méi)能給您養(yǎng)老送終!”8月31日在匆匆忙完母親的喪事后,又投身到新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作中去。
在教育事業(yè)的默默耕耘中,雖歷盡辛苦,但一路行來(lái),我都是無(wú)怨無(wú)悔,所取得的一點(diǎn)成績(jī),都離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同志們的支持,上級(jí)給了我很高的榮譽(yù),先后獲得安徽省鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師、六安市勞動(dòng)模范稱號(hào),這是在鼓勵(lì)我,更是在鞭策我。曾有人問(wèn)我:“做為一名教師,你的最大幸福是什么?”我笑著說(shuō):“覺(jué)得家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜歡就是我最大的幸福!”
教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在這里演講我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多!睈(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,就要愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)得專心致志,愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!
熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人。隨著社會(huì)的發(fā)展,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?/p>
一、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)
任何教育的結(jié)果,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。
而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,關(guān)系比較和諧,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。
反之,若師生關(guān)系是“專制型”、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。
在教育過(guò)程中,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。
要真正化解這些矛盾是不可能的。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。
但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的`尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。
中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂(lè)其道”,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。
教師關(guān)心學(xué)生,就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。
1、理智公正。
在教育中,對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)缺乏是非感,無(wú)明確的目的性,不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。
在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直、公正、坦蕩、無(wú)私的,不是偏狹、庸俗的。
因權(quán)勢(shì)而愛(ài),因門(mén)第而愛(ài),因金錢(qián)而愛(ài),這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他。
2、堅(jiān)持“三不”。
不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),我耐心開(kāi)導(dǎo),不挖苦、不訓(xùn)斥,不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變相體罰。
3、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。
現(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合。
首先,我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。
其次,我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),努力創(chuàng)條件,使他們獲得成功。并且做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng),高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。
唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。
正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,那么,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家。
教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿3
尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好!
今天我演講的題目是:《我選擇,我無(wú)悔》。
有一首歌曲最為動(dòng)聽(tīng),那就是奉獻(xiàn);有一種人生最為平凡,那就是教師。教師,是平凡的,平凡得像洶涌澎湃的大海中,一滴水,平凡得像枝繁葉茂的大樹(shù)上,一片葉。然而,教師又是偉大的,他是一把火,點(diǎn)亮求知者智慧的火花;他是一盞燈,照亮后來(lái)者前行的路。
人們都說(shuō),選擇了“教師”這一職業(yè),就是選擇了“清貧”;選擇了三尺講臺(tái),就是選擇了付出。我想說(shuō):“我選擇,我無(wú)悔!币?yàn)樵谶@里,我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,更感受到生命的價(jià)值和美麗。
兩年前,我從大學(xué)畢業(yè),應(yīng)聘到中江中學(xué),成為了一名真正的人民教師!當(dāng)我跨進(jìn)縣中大門(mén)的時(shí)候,我確信:“這里,就是我放飛夢(mèng)想的地方!”
能在縣中任教是幸運(yùn)的,她有著近百年的`歷史,她積淀出自己特有的文化氛圍和精神理念。在這里,無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、執(zhí)著追求、不懈攀登已融入空氣,感染激勵(lì)著每一位縣中人。以此為動(dòng)力,我鞭策自己更加努力,因?yàn)槲腋惺艿搅思缟铣恋榈榈膿?dān)子。教師,肩負(fù)了多少家庭的夢(mèng)想和幸福,承載了多少學(xué)子的未來(lái)和希望!
中江中學(xué),溫馨家園!在這里,我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和培養(yǎng);在這里,我感受到了同組教師的幫助與愛(ài)護(hù)。我身邊的很多教師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可他們依然認(rèn)真的備課、寫(xiě)教案,對(duì)習(xí)題精挑細(xì)選,為學(xué)生勤勤懇懇,忙碌到深夜。他們秉承著一個(gè)古訓(xùn):一簞食、一瓢飲、在陋巷。他們都有一個(gè)非常樸實(shí)的愿望:讓每一個(gè)學(xué)生都成為國(guó)家的棟梁。從他們身上,我看到了:生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神的追求與充實(shí)!有人說(shuō):“人吃飯是為了活著,但活著不僅僅是為了吃飯!笔前。,應(yīng)該有更高的追求!物質(zhì)的享受是一時(shí)的,精神的富足才能永恒!
作為一名新教師,我要學(xué)的東西還很多很多,我要走的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。我深知,前進(jìn)的道路并非總是坦途,但我無(wú)所畏懼,因?yàn)槲矣锌h中這方沃土的給養(yǎng),因?yàn)槲疫有我最最可愛(ài)的學(xué)生。在上一次月考中,我班成績(jī)有所下降,我十分著急,同學(xué)們安慰我說(shuō):“老師,請(qǐng)放心,我們會(huì)努力的,我們會(huì)用事實(shí)證明自己!边@是一種怎樣的感動(dòng),我還有什么理由不加倍努力的工作呢?前兩周,有位學(xué)生的周記本中這樣寫(xiě)到:“王老師,你為我們到處找題,印資料,很多同學(xué)心里都很感激。老師,您辛苦了!”多么樸實(shí)的話語(yǔ),而我卻被深深的震撼了,我更加堅(jiān)信:只要你愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就一定會(huì)愛(ài)你!你的付出很有價(jià)值,你的人生很有意義!
教師,固然有著許多別人無(wú)法理解的艱辛,但同樣有著許多別人一生都無(wú)法體會(huì)的幸福,我知道,這就是我所要追求的生活!
平凡的教師,不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的:“那間教室飛出的是希望,守巢的總是你;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴……”而今天,我正在扮演著歌中的角色,我幸福著,我自豪著,因?yàn),在人生的十字路口,我選擇了教師作為自己一生的事業(yè),我選擇,我無(wú)悔!
謝謝!
教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿4
尊敬的各位評(píng)委,老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家晚上好,我演講的題目是“除了奉獻(xiàn),我們別無(wú)選擇”。
走上講臺(tái)的那一天起,前輩們說(shuō),選擇做一名教師,你就選擇了清貧。
是的,教師的職業(yè)無(wú)疑是清貧的。特別是在開(kāi)放自由,物欲橫流,躁動(dòng)不安的現(xiàn)代社會(huì)里,教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘?窗桑巴庾兓弥鴵渌访噪x的現(xiàn)代風(fēng)景。經(jīng)商、大款、股票、汽車(chē)、日益膨脹的高消費(fèi)……就像是一只只誘惑的手,狠狠地撕扯老師們易動(dòng)的心。
于是有人跳槽了,一頭扎進(jìn)商海,去追尋遲到的那份幸福;有人借商潮來(lái)臨之際,利用學(xué)生暗自拉起利益的關(guān)系網(wǎng);剩下的人倦怠了,他們被歲月無(wú)情地磨去了激情與信念。
身在課堂,心卻在游蕩,有的認(rèn)為,金錢(qián)薄待了我,我又為何不能薄待學(xué)生,薄待自己的事業(yè)。于是校園不再平靜,講臺(tái)不再圣潔?
但!無(wú)論是物質(zhì)貧乏的過(guò)往,還是物欲橫流的現(xiàn)時(shí)……仍然有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔,像春蠶、像蠟炬,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔。譬如,我生活的地方,我工作的隊(duì)伍,來(lái)自松滋一所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師群體。他們,默默地堅(jiān)守著貧瘠的土地,期待著幸福的心靈!
xx中學(xué),這所曾經(jīng)幾度創(chuàng)造教育輝煌的老校。很多的老師,一屆屆的學(xué)生,為她奉獻(xiàn),為她添彩,又以她為榮。當(dāng)她面對(duì)挑戰(zhàn),遭遇挫折的時(shí)候,還是他們扛起質(zhì)量的大旗,挑起學(xué)校的大梁義無(wú)反顧而艱難負(fù)重地前行。
“正本清源,立足課堂,精講強(qiáng)練,再創(chuàng)輝煌!”聽(tīng),這是校長(zhǎng)的聲音,擲起有聲;這是發(fā)自肺腑的聲音,引人共鳴。
誰(shuí)能想像,不堪回首,xx中學(xué)三年的陣痛啊。學(xué)生厭學(xué),教師厭教;三年汗水,一年流干;欠債太多,得不償失;思想沉舊,無(wú)所適從;重教輕練,練不落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)的詢問(wèn)的話語(yǔ)我們無(wú)言以對(duì);群眾不解的表情我們痛徹心底!
“學(xué)校發(fā)展了,教師才能發(fā)展;學(xué)校有形象,教師才能有地位!”我只記得,每一次的大會(huì),校長(zhǎng)都要像這樣和老師們談話。
當(dāng)改革的大幕開(kāi)啟時(shí),就是老師們最忙碌最辛苦的時(shí)候,而這場(chǎng)前所未有的改革,催生了一支忍辱負(fù)重艱難前行的隊(duì)伍。
老者不服老。
本已退居二線,年已五十的老領(lǐng)導(dǎo),在中考前50天的時(shí)候又重新拿起課本走上初三的講臺(tái),接受管理的重?fù)?dān),拿起查寢巡夜的手電筒,還在初三的會(huì)議上向老師們承諾“向我看齊”。一位老班主任,在發(fā)現(xiàn)班上還有4名學(xué)生未按時(shí)到校的情況,冒著磅砣大雨,穿梭于鎮(zhèn)上的網(wǎng)吧,將他們一個(gè)個(gè)找回。
又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生,我們無(wú)法記錄,唯有用心靈感懷與感恩。就是他們,在面對(duì)問(wèn)題生一次次苦口婆心的教誨后,或許還要承受家長(zhǎng)不解的白眼與責(zé)難的語(yǔ)言。就是他們,也要和年輕的老師們一起,參與到學(xué)校的改革行動(dòng)中去,從事同樣繁重的備批,但一步也不落后。
青年就是青年。
有一位最年輕的教師,在最基層的學(xué)校里成長(zhǎng)。他把白天交給了學(xué)生,他還要向夜晚索取。就是一只粉筆,一只鋼筆,加上鍵盤(pán),他的名字每周都會(huì)出現(xiàn)于全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊。他帶著語(yǔ)文老師們,教作文教出了一個(gè)幾十萬(wàn)字的系列,這個(gè)系列受到著名特級(jí)教師與語(yǔ)文教學(xué)專家的肯定。他帶著文學(xué)社的社員們,筆耕不輟,每年發(fā)表百篇的習(xí)作,社團(tuán)也成了學(xué)校的品牌。
一人先行,他人跟上。語(yǔ)文組的青年教師們,開(kāi)始了辛苦的鉆研,“趁著年輕多做事”,這是他們的青春宣言。語(yǔ)文組老師共同設(shè)計(jì)的“中考復(fù)習(xí)教學(xué)案”以獨(dú)特與實(shí)用的特點(diǎn)被語(yǔ)文報(bào)刊全文出版。我也是語(yǔ)文組的一員,我為這樣一支群體而自豪。
集體的力量最動(dòng)人。
xx中學(xué)的精講強(qiáng)練,最辛苦的莫過(guò)于批與考;最充滿智慧的莫過(guò)于備與講,而走在最前面的,更是一支骨干力量,學(xué)科組長(zhǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)推行的電子備課,備課組長(zhǎng)理所當(dāng)然地成了主要承擔(dān)者,他們不僅需要放棄許多的休息,更重要的是付出較之他人比之從前更多的智慧。調(diào)閱老師們的電子備課夾,翻揀學(xué)生手頭的一套套學(xué)案,辛苦嗎?去問(wèn)xx吧,去問(wèn)xx吧,去問(wèn)這一科科的學(xué)科組長(zhǎng)吧。
二樓的小會(huì)議室,走了一組,又來(lái)了一科,變換的是音響,不變的一個(gè)主題——“精致的課堂”。去辦公室坐一坐,辦公桌上那一堆堆來(lái)來(lái)去去的.作業(yè)與試卷,醒目的一抹抹鮮紅,是教師最美的色彩。去教室里看一看,老師們怕的是自己講多了,講淡了,講亂了;怕的是學(xué)生練少了,練虛了,練漏了。正本清源,這才是新時(shí)期的課堂,真正的課堂,追求效益的課堂!
時(shí)間不容許我贅述學(xué)校的這一場(chǎng)改革,只要想一想,就是觀念的轉(zhuǎn)變,一個(gè)群體的觀念轉(zhuǎn)變,就要付出多少的艱辛?從被迫應(yīng)付到積極參與,這又是怎樣的一個(gè)過(guò)程?從形式到內(nèi)涵,從量變到質(zhì)變,它的背后浸透著宛中人怎樣的心血?我只記起校長(zhǎng)和每一個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)逐一制定計(jì)劃;我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學(xué)校的調(diào)閱;我只記起新學(xué)期的第一天,就是一次備批改革的培訓(xùn)會(huì);我不會(huì)忘記每一堂課的結(jié)束時(shí)要帶走當(dāng)堂的作業(yè);我更不會(huì)忘記當(dāng)我想偷懶要懈怠時(shí)就有一個(gè)人善意的提醒……
這一幕幕一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)見(jiàn)證著一所學(xué)校的發(fā)展,相信會(huì)創(chuàng)造奇跡。作為宛中人,我切身感受著一場(chǎng)教學(xué)改革的辛苦歷程;這個(gè)歷程,除了讓我認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的辛苦清貧,更讓我認(rèn)識(shí)到,教師,可以讓自己的事業(yè)不清貧,那就是奉獻(xiàn),唯有奉獻(xiàn),讓我們贏得尊重。
我想倦怠的同行說(shuō),老師們,無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了你,還是你選擇了這個(gè)職業(yè),我們都有一個(gè)共同的名字叫“老師”。同船過(guò)渡,尚需修行五百年。這個(gè)我們賴以生存又潛力無(wú)限的職業(yè),讓我們自己先為她致敬!我也堅(jiān)信,生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。
滴水藏海,短暫中孕育永恒,平凡的職業(yè)有不甘平庸的我們。我更期待,秉承奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,宛市中學(xué)的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。
今天,借助這個(gè)演講平臺(tái),我為xx,我為自己和我的同行們深深地祝福。想起他們,我的心里格外溫潤(rùn);想起他們,我的心中再次溢滿幸福的漣漪。
最后,謝謝大家!
教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿5
各位同仁,
當(dāng)你面對(duì)學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí),當(dāng)你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí),當(dāng)你走上神圣的講臺(tái)時(shí),你想到了什么?——民族的發(fā)展,祖國(guó)的昌盛,孩子的未來(lái)……毫無(wú)疑問(wèn),這些都是應(yīng)該思索的。但此時(shí)此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻(xiàn)給祖國(guó)解放事業(yè)……他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無(wú)數(shù)人心中的楷模!
撫摸時(shí)代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn),英模們那一顆顆愛(ài)國(guó)之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個(gè)字:奉獻(xiàn)!各位朋友,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí),奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當(dāng)一塊路碑,為迷途的為旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的'胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情。
我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出。
我們的奉獻(xiàn),更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說(shuō)過(guò):“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽(tīng)自暴自棄的話。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火!彪m然時(shí)代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。
朋友們,奉獻(xiàn)是神圣的,偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn);火熱的生活需要我們奉獻(xiàn);青春是有限的,有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們,憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿6
站在這里,我最想說(shuō)的一句話就是:我自滿――我是永中人。這也是我今晚報(bào)告的標(biāo)題。
八年前,我從大學(xué)畢業(yè),襟懷幻想,闊別故鄉(xiāng),來(lái)到永和中學(xué)任教。那個(gè)時(shí)候的永中剛搬到這兒,沒(méi)有圍墻,也沒(méi)有大門(mén)。全部學(xué)校才十多個(gè)班級(jí),三十來(lái)位教師,學(xué)校不僅范圍小,教學(xué)品質(zhì)也不高,在晉江教導(dǎo)屆沒(méi)有多少影響。然而,經(jīng)由幾年的盡力,永中已由一初中校發(fā)展為完中校,教養(yǎng)質(zhì)量明顯進(jìn)步,永中不僅有了晉江一流的體育場(chǎng),永中的課程改造也走在了晉江的最前列。
永中可能有今天這樣的成績(jī),要害是有一大量愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)、以校為家,愛(ài)生如子的教師。我為他們而覺(jué)得自豪,作為永中大家庭中的一員,因而,我也為本人而感到驕傲。
記得一位共事說(shuō)過(guò)這樣一句話:教師有了小病不必去看醫(yī)生,而應(yīng)當(dāng)去看學(xué)生,病就會(huì)好的。他是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,他的身體不是很好,但多少年來(lái),他沒(méi)有向?qū)W校請(qǐng)過(guò)一天假,沒(méi)有無(wú)端礦過(guò)一節(jié)課。在永中,這樣的教師還有許多良多。有一位教師為了工作和學(xué)習(xí),五、六年沒(méi)有回家看望年紀(jì)已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上,被學(xué)生抬到醫(yī)務(wù)室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位女教師在生孩子的前幾天,還在給可愛(ài)的學(xué)生上課。至于那些年幼的孩子拜托給父母照看的,年老的父母委托給哥姐照顧的,更是不少。每次聽(tīng)到同事們說(shuō)起這些,或看到帶病保持上課的教師,我都會(huì)有一種難言的情愫涌上心頭,我由衷的敬仰他們。
永中的教師不僅愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),而且以校為家,愛(ài)生如子。每當(dāng)學(xué)生碰到挫折時(shí),他們總是微風(fēng)細(xì)雨化解開(kāi)學(xué)生心中的懊惱,揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆;而當(dāng)學(xué)生獲得勝利沉醉于成功的喜悅中時(shí),又是他們?cè)趯W(xué)生耳邊及時(shí)敲起警鐘,讓其清楚"百尺竿頭,更進(jìn)一步"的哲理。大多數(shù)教師因?yàn)榻K年的操勞,身材都不是很好,但他們心中掛念的卻是每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康。學(xué)生病了,老是他們首先把學(xué)生送到病院,而后才告訴學(xué)生的家長(zhǎng)。學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué),又總是他們披風(fēng)沫雨,上門(mén)家訪。他們不寬闊的住房,沒(méi)有奢華的轎車(chē),有的'只是對(duì)學(xué)生沉甸甸的愛(ài)跟家長(zhǎng)沉甸甸的義務(wù)。
在人們的眼中,先生是"太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)",是"人類靈魂的工程師"。蠟燭,花匠也簡(jiǎn)直成了教師的代名詞。教師的職業(yè)是高貴的,但同時(shí)教師的職業(yè)也是清苦的。對(duì)永中這樣一所鄉(xiāng)村的一般完中來(lái)說(shuō)尤其如斯。但永中的老師恬淡名利,忘我貢獻(xiàn),學(xué)生的提高,就是他們最大的播種;學(xué)生的一聲"老師好",就是他們莫大的財(cái)產(chǎn)。
古人云:"一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)木;畢生之計(jì),莫如樹(shù)人",我慶幸運(yùn)氣賞給了我教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)悔當(dāng)初的抉擇。只有我還可以站在講臺(tái)上,我就一定會(huì)言傳身教,為人師表,必定無(wú)愧于"教師"這個(gè)名稱,無(wú)愧于"永中人"這個(gè)稱號(hào)。
謝謝大家!
教師愛(ài)崗敬業(yè)主題演講稿7
尊敬的各位老師們:
大家好!
今天,我演講的題目是《愛(ài)的傳遞》。
“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地!睅煼洞髮W(xué)開(kāi)學(xué)的第一天,看著舞臺(tái)上的演員充滿希望和憧憬的演繹這首歌,我頓時(shí)生出一片向往,這歌聲激蕩著我的青春歲月,讓我仰慕著神圣的教師職業(yè),希望成為歌中那美麗的角色。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng),畢業(yè)后,我登上了三尺講臺(tái),圓了我的.教師夢(mèng)。
時(shí)光如流水,踏上三尺講臺(tái)已經(jīng)快兩年了,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱,“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻(xiàn),擦去的是名利。”
也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當(dāng)我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入,對(duì)他們曉之以理,動(dòng)之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí),這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),又一次次地溫暖我的心田。
一次課間,我持續(xù)著從快要下課時(shí),就在給幾個(gè)學(xué)生教學(xué)著他們不會(huì)讀不會(huì)拼的單詞,一遍又一遍,一遍又一遍,可他們還是不會(huì),我心里實(shí)在是灰心絕望,感到嗓子都要冒煙,我失望的坐到了休息凳上,正在這時(shí),一雙小手把我的水杯遞到了我的面前!袄蠋,請(qǐng)喝點(diǎn)水!蔽姨ь^望去,一位平時(shí)看上去大不咧咧的女生給我遞過(guò)水杯,其他已經(jīng)掌握這些單詞的同學(xué),正在給那些學(xué)困生耐心的教讀著單詞。這一刻,我內(nèi)心里突然涌起了一股暖流和釋?xiě),是這些孩子,接過(guò)了教育與愛(ài)的接力棒;是教學(xué)生活中與孩子朝夕相伴而越發(fā)濃厚的師愛(ài),讓偉大的教育事業(yè),有了一代又一代的“長(zhǎng)大后,我就成了你”。
當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我和孩子們?cè)诮淌覂?nèi)外敞開(kāi)心扉促膝談心的時(shí)候,當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候,當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候,我和許多老師一樣,看到了愛(ài)的傳遞,體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),師德的核心正是師愛(ài)。我們只有恪守師德,秉承師愛(ài),傳遞師愛(ài),才能成為為人民服務(wù)的教師,讓人民滿意的教師,才能成就中華民族一代又一代優(yōu)秀的接班人,讓我們一起攜手努力!
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