【實用】感恩演講稿三篇

　　演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在現(xiàn)在社會，演講稿的使用越來越廣泛，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的感恩演講稿3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

感恩演講稿 篇1

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感因；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感恩的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

　　父母的一生可能是平凡的，平凡的讓我們無法在別人面前談起；父母的.一生可能是清貧的，清貧得讓我們不愿在眾人面前夸贊炫耀；父母的一生可能是普通的，普通的就像一塊隨處可見的鵝卵石。

　　謝謝大家，我的演講完畢！

感恩演講稿 篇2

　　尊敬的各位領導、各位評委老師、同志們：

　　大家好！我叫**，來自**。我今天演講的題目是：“感恩生命”。

　　當你隨著一聲清脆的啼哭，離開母體的時候，一個生命降落人間，這就標志著又給人世間增添了一份寶貴的財富。同時也給家庭帶來了無比歡樂。從這一刻起多少人關注著你，期望著你快快長大，成材成器。感謝生命，有了生，一切便有了可能。

　　但是，生命畢竟是脆弱的。

　　古今中外，選擇自殺放棄生命的例子太多了。

　　西楚霸王項羽在垓下被困時，選擇了拔劍自刎；憂國憂民的屈原在壯志難酬時選擇了投身汨羅江，一代影后阮玲玉在流言蜚語中選擇了服藥自盡；才華橫溢的女作家三毛，在痛失親人之后以一只絲襪結(jié)束了自己年輕的生命；韓非子、亞里士多德、梵高、伍子胥、呂不韋、趙樹理……這些曾經(jīng)名聲大震的大人物，最終都選擇了以自殺的方式來結(jié)束自己的生命。

　　據(jù)統(tǒng)計，中國每年至少有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。中國青年報昨天援引北京心理危機研究與干預中心的調(diào)查分析稱，自殺已成為15至34歲人群的首位死因。

　　我們不能說他們都是懦弱之輩，但我們說，他們都是對生命極不負責、極不尊重的。

　　史鐵生二十歲時截去了雙腿，但并未截去他對生命的熱愛，在面對悲劇的背景、必死的歸宿時，他悟到了：“既然只能走在這條路上，為什么不在這條路上縱情歌舞一番呢？”于是一路上他不羈不絆，揮灑自如，把路上的高山和深淵都笑著玩了一回，玩得興致盎然。

　　晚年的貝多芬不僅雙目失明，而且耳朵也聾了，但他“扼住了命運的喉嚨”，寫出了《英雄》《命運》等不朽的音樂篇章。

　　美國著名作家海倫。凱勒在很小的時候，疾病使她變成了一個又聾又啞又瞎的人，但就是這樣的一個，用她殘存的觸覺，寫下了光輝的'一生。

　　在命運面前，在厄運面前，他們都是生命的巨人，是將“人”字放大在天地間的巨人。

　　冰心老人在《談生命》中曾經(jīng)說過：生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦的，快樂和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過不同的兩岸，樹木要經(jīng)過常變的四時。所以，在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。

　　生命是一條河，有急就有緩；生命是一條路，有平坦就會有坎坷；生命是一支曲，有高音就會有低音；生命是一朵花，有綻放就有凋謝。有晴就有陰，有圓就有缺，有愛就有恨，有美就有丑，有快樂就會有痛苦。

　　人一輩子都在高潮--低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。

　　所以，坦然面對你生命中的風和雨，感謝生命給予你面對生活的機會。

　　不久前曾讀過一篇文章，作者回憶他曾看過的一部電影：一架失事飛機的黑匣子被找到后，里面反復播放著一句話：“感恩生命……”

　　是的，當災難突然來臨的時刻，我們唯有感恩——感恩生命讓我們來到這個美麗的世界，而我們不枉來人世走一遭！

　　這樣動人的宣言曾引發(fā)我深深的思考：活著是一種高貴的幸福，我們是否應該少一點抱怨，多一點滿足與感恩呢？

　　生命對于我們每個人來說都只有一次。在這寶貴的生命旅程里，我們是否應該時刻心懷感恩？

　　感恩父母，是他們賦予我們生命，并飽嘗辛酸地把我們養(yǎng)育成人。

　　感恩老師，是他們賜予我們智慧和才干，讓我們在茫茫人世中自立、自信、自強。

　　感恩周圍每一個人，是他們讓你學會成長。

　　感恩周圍每一個事物，是它讓你享受溫暖的陽光，并且期待明天的朝陽。

　　感恩生命，是生命寫下的不悔詩行！

感恩演講稿 篇3

老師，同學們：

　　大家好!我是來自***班的***，今天我演講的題目是《最美的眼神》。

　　最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有美麗的眼神呢？我從小就一直在尋找這兩個問題的答案，直到后來，我漸漸的明白了……

　　在我小的時候，父母都很忙，沒有時間來陪我，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學生時，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說我懦弱，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學校里，我沒有朋友，下了課也只有我一個人坐在座位上看書；課堂上，我總是安靜的聽老師講課，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時，我總是缺少勇氣與自信，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來。

　　老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來，像做了錯事一樣，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個字也說不出來，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我，而是給予我鼓勵的.眼神，讓我坐了下來。

　　課后，老師經(jīng)常鼓勵我，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成，爭爭就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神，突然覺得那眼神真的好美好美，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭。

　　從那以后，每當我遇到困難和挫折的時候，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從小學到初中，我對自己充滿了自信，我相信我能行，那個眼神給了我力量，給了我前進的動力，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里。

　　而現(xiàn)在我也終于明白了，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時，老師鼓勵我的眼神，也只有心中有愛，無私奉獻，不求回報的人才有這樣美麗的眼神，而那個人，就是老師。

　　每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個人，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教誨、叮嚀；是老師的批評、怒斥，是老師的呵護、引領。

　　教師一生默默奉獻，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　您用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。

　　感恩老師，不需要華麗的詞語，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的。

　　謝謝老師!

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