三分鐘的演講稿模板匯編六篇
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的三分鐘的演講稿6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
三分鐘的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
有一種細(xì)膩的愛(ài)，叫做父愛(ài)。有一種嚴(yán)肅的愛(ài)，叫做父愛(ài)。有一種威武的愛(ài)，叫做父愛(ài)。人們都說(shuō)母愛(ài)是最偉大的，但是我們忽略了身邊一種無(wú)私的愛(ài)——父愛(ài)。
父愛(ài)如山高，我覺(jué)得父愛(ài)比山更高。母親十月懷胎生下我，含辛茹苦地把我撫養(yǎng)成人。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親是我們的動(dòng)力，也是我們的驕傲。
我的爸爸非常高大，他總是一副嚴(yán)肅的樣子，讓人不禁感到不大自然。爸爸平時(shí)對(duì)我很冷淡，但是我知道，爸爸是不想寵壞我，使我養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。
在我遇到挫折時(shí)，氣餒，準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，爸爸不會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)地勸我別放棄，而是大聲呵斥我：“一點(diǎn)小事就要向困難低頭嗎？怎么總像個(gè)小孩子一樣！”我明白，這是對(duì)我的一種激勵(lì)。在我難過(guò)的時(shí)候，媽媽擔(dān)心地跑過(guò)來(lái)想安慰我，卻被爸爸拉住了：“她長(zhǎng)大了，是時(shí)候自己獨(dú)立，自己解決問(wèn)題，用不著我們操心。”我被爸爸的冷言冷語(yǔ)嚇到了，于是更難過(guò)了。心想：為什么爸爸總是這樣對(duì)我？過(guò)后，我才明白，原來(lái)爸爸是別有一番苦心，希望我能夠獨(dú)立。
慢慢踏入初中，課程真是越來(lái)越多了。在我做作業(yè)的時(shí)候，不敢馬虎，稍有一點(diǎn)分心，馬上就回過(guò)神來(lái)。
還記得在家做作業(yè)的時(shí)候，我總是不能夠?qū)Ｐ摹Ｗ謱?xiě)得歪歪斜斜的，每當(dāng)爸爸檢查作業(yè)時(shí)，總會(huì)大發(fā)雷霆，把我的作業(yè)撕掉，直到我的字寫(xiě)得整整齊齊為止。
有一次，在做作業(yè)的過(guò)程中，我遇到一道題不會(huì)做。便去問(wèn)爸爸。爸爸接過(guò)作業(yè)后就讓我休息去。
半夜，我上廁所的時(shí)候，看到書(shū)房里的燈還亮著，心想：一定是爸爸忘記關(guān)燈了。我跑了過(guò)去，眼前的一幕使我驚呆了：爸爸戴著近視鏡，右手拿著筆，左手拿著一本書(shū)，在本子上不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。爸爸不時(shí)還打哈欠，過(guò)會(huì)又精神起來(lái)。我看了看鐘表，已經(jīng)是深夜3點(diǎn)了，怎么爸爸還在工作？
第二天，爸爸拿著本子向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“昨天那道題，我給你講講。”我頓時(shí)明白了，原來(lái)爸爸昨天是熬夜幫我想題的�？粗职帚俱驳臉幼�，我不禁熱淚盈眶。但是爸爸仍然用最精神的面貌，認(rèn)真地講解。
因?yàn)槟笎?ài)的偉大，父愛(ài)常常變得很渺小。但是父愛(ài)往往顯得更高大，更耀眼，感恩父愛(ài)。
三分鐘的演講稿 篇2
親愛(ài)的評(píng)委們、同事們：
大家下午好!我很榮幸能站在這里與你們分享我的朋友。
我有三筆財(cái)富：第一，我擁有家境不算殷實(shí)但愿為我傾其所有的父母;第二，我在小學(xué)時(shí)遇到了一位良師，受他的影響我才選擇了當(dāng)教師;第三，我有一群益友——我親愛(ài)的同事們。
三年前，剛大學(xué)畢業(yè)的我通過(guò)公招考試走進(jìn)了木蘭小學(xué)。是你們，我親愛(ài)的同事們教會(huì)了我怎樣管理班級(jí)，讓我明白什么是愛(ài)崗敬業(yè)，從你們的言行中我學(xué)會(huì)了如何善待周?chē)娜?/p>
我先談?wù)勁c我“同居”了兩年的彥彥吧。上學(xué)期，我有幸參加了新都區(qū)的班主任技能大賽，備賽期間壓力頗大，很多個(gè)加班到深夜的日子都是彥彥陪我熬過(guò)來(lái)的。她不僅幫我分析了一個(gè)個(gè)棘手的問(wèn)題，還給了我許多中肯的建議。謝謝彥彥陪我一起哭過(guò)，笑過(guò)，現(xiàn)在想起來(lái)有你陪伴的日子，連淚花都詮釋著幸福!在清明節(jié)的時(shí)候，我們辦公室的同事相約去爬丹景山，賞牡丹花。那天山上的風(fēng)景沒(méi)有給我留下太深刻的印象，讓我感動(dòng)不已的是飛哥和燕姐一起帶女兒(乖妹)下山的情景。在準(zhǔn)備下山時(shí)，平時(shí)不常參加戶外運(yùn)動(dòng)的我們都已疲憊不堪，小家伙們更是體力不支，乖妹就是其中呼呼大睡的一個(gè)。飛哥把熟睡的女兒扛在肩上，一個(gè)勁兒地順著石梯往下走著。我跟在他身后，看到飛哥的雙腿在不停地顫抖，背后的衣衫已被汗水打濕。國(guó)哥提出要幫忙背乖妹可被飛哥和燕姐謝絕了。在離山腳還有三分之一的地方，燕姐不忍心看著飛哥那么累，就強(qiáng)烈要求自己抱女兒下山。幫飛哥擦去額頭的汗珠后，燕姐便接過(guò)乖妹抱在懷中，由于她的腰椎不好，燕姐只能選擇抱的方式。從飛哥和燕姐的身上，我看到了夫妻共同承擔(dān)家庭責(zé)任的義無(wú)反顧和彼此的相濡以沫。
我還想說(shuō)說(shuō)我們辦公室的曾老師。她比我大幾歲，我一直都親切地叫她姐。她就像我的親姐姐一樣，一直用自己的言行教我怎樣為人處事，如何熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活，跟她相處就如同被陽(yáng)光沐浴著一般，那樣的溫暖、舒心。
身邊優(yōu)秀的同事太多了，時(shí)間又太吝嗇了，不允許我把他們都介紹給大家，有機(jī)會(huì)的話我一定再與大家分享我可愛(ài)的朋友們。有這幫朋友們圍繞身邊，我就是最幸福的人，感謝親愛(ài)的朋友們把我的工作和生活裝扮得絢爛多彩!
三分鐘的演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
我來(lái)自放生小學(xué)，跨入教師行列僅10余年的歲月，10余年的教學(xué)歷程，風(fēng)雨兼程，有得有失。回首往事，我領(lǐng)悟到：是教師神圣的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的一片真誠(chéng)的愛(ài)，伴隨我一次次迎接挑戰(zhàn)，一次次超越自我!今天我的演講題目就是：迎接挑戰(zhàn)超越自我。
記得初為人師，我很膽小，沒(méi)有自信，不懂方法，更沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。曾經(jīng)有孩子問(wèn)我：“老師，1+1為什么要等于2呢?”當(dāng)時(shí)我都不知道該用什么辦法才能讓他理解;還記得那時(shí)課前總是寫(xiě)出非常詳細(xì)的教案，甚至在課前還要記一記，先做什么，再做什么。我努力去做了，可總達(dá)不到我預(yù)想的效果，我時(shí)時(shí)反思著：為什么我不能像當(dāng)年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢?我很困惑，我每上完一節(jié)課，我都在琢磨，今天有什么收獲?又有什么教訓(xùn)?下節(jié)課我該怎樣改進(jìn)?于是，我有意識(shí)地加強(qiáng)自己教學(xué)基本功的訓(xùn)練，虛心地向身邊的老師們學(xué)習(xí)教書(shū)育人的技能技巧，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，再把我教學(xué)中遇到的問(wèn)題向他們請(qǐng)教。我漸漸的意識(shí)到要了解自己的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，選擇適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)才是最佳的。我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得輕松多了，愉快多了，我自己也好開(kāi)心;我還發(fā)現(xiàn)以往總覺(jué)得頑皮的學(xué)生，原來(lái)是那樣天真、那么可愛(ài)。看著一張張純真的笑臉，看著一雙雙渴望求知的眼睛，我在心里下定決心，我要盡我的所能把他們教好，這是我的責(zé)任，是我作為一名教師的責(zé)任。
在我從教的第3個(gè)年頭里，青年教師賽課活動(dòng)在全縣展開(kāi)，我參加了比賽。記得當(dāng)時(shí)我很猶豫，那可是比賽，下面有那么多領(lǐng)導(dǎo)，還有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師都在看著我，我敢站到那個(gè)講臺(tái)上去上課嗎?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鼓勁：“不要怕，年輕人要勇于挑戰(zhàn)自我，自我磨煉!不要自己把自己嚇倒�！痹陬I(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼓勵(lì)和幫助下，我獲得了第一名。這次榮譽(yù)的獲得，讓我備受鼓舞，我要繼續(xù)努力，做好準(zhǔn)備，迎接各種挑戰(zhàn)，我要讓我的教書(shū)生涯有聲有色。
在接下來(lái)的幾年里，我結(jié)了婚，有了家，也有了自己的孩子，但家庭的拖累并沒(méi)有讓我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任有所放松，反而有一種更強(qiáng)的責(zé)任感讓我去努力工作。因?yàn)槲覐?qiáng)烈地意識(shí)到我的孩子需要受到更好的教育，還有千千萬(wàn)萬(wàn)和我的孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育，記得一位家長(zhǎng)說(shuō)：“現(xiàn)在我們比什么呀，比自己的錢(qián)多少嗎?不是，我們比誰(shuí)家的孩子素質(zhì)好!”是啊，孩子才是未來(lái)，孩子才是希望，我作為一名教師，深感責(zé)任的重大。于是，在工作的間歇，在干完家務(wù)活的空檔，我都不忘把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在頭腦中反思、總結(jié)，整理，一篇篇教學(xué)論文就是這樣慢慢的磨出來(lái)的。
然而，就在我教學(xué)工作基本上得心應(yīng)手的時(shí)候，我卻經(jīng)歷了一次病痛，一次差點(diǎn)讓我失去我熱愛(ài)的“教師職業(yè)”的病痛。
我本有一副好嗓子，在學(xué)生時(shí)代，偶爾在同學(xué)們面前一展歌喉，也能博得陣陣喝彩。但是經(jīng)過(guò)這幾年的講臺(tái)高歌，漸漸的嗓子變的嘶啞，還經(jīng)常疼痛，到后來(lái)發(fā)聲都成了困難。到醫(yī)院做檢查，診斷為“雙側(cè)聲帶息肉”，醫(yī)生建議手術(shù)治療，除去息肉，恢復(fù)聲帶正常振動(dòng)發(fā)出聲音。身邊的人為此議論開(kāi)了：有人說(shuō)要除去聲帶上的息肉，這個(gè)手術(shù)可不能馬虎，一定要找技術(shù)好的醫(yī)生……;還有人說(shuō)如果手術(shù)中出現(xiàn)什么意外，會(huì)是什么結(jié)果?聽(tīng)著大家的議論，我很著急，我不想成為啞巴，我更不想因此離開(kāi)剛剛愛(ài)上的教育事業(yè)。我在心里問(wèn)自己：我要做手術(shù)嗎?手術(shù)能成功嗎?我真的會(huì)成啞巴嗎?我要因此失去繼續(xù)與孩子們一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)嗎?
經(jīng)過(guò)前思后想，經(jīng)過(guò)親人和眾多好心人的多方打聽(tīng)和咨詢，最終我作了手術(shù)。通過(guò)前后兩次激光手術(shù)，成功去除了我左右聲帶上的息肉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休息，我又能重返講臺(tái)和孩子們一起學(xué)習(xí)。我好高興啊!我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親人給我的安慰和照顧，感謝現(xiàn)代高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)讓我沒(méi)有失去我熱愛(ài)的教師職業(yè)，我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們。
記得手術(shù)前后，我的聲音都很小，我擔(dān)心孩子們聽(tīng)不見(jiàn)，但他們卻聽(tīng)得格外認(rèn)真，很多時(shí)候我的一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神替代了我的語(yǔ)言，可孩子們依然能夠領(lǐng)會(huì)，我為他們能這樣的懂事，能這樣的理解我而感動(dòng)。手術(shù)后醫(yī)生囑咐說(shuō)：一周內(nèi)一句話也不能講，否則會(huì)影響聲帶的恢復(fù)。孩子們悄悄的來(lái)看我，一顆糖輕輕的塞進(jìn)我的嘴里：一個(gè)蘋(píng)果放在了我的手上;幾個(gè)自己也舍不得吃的雞蛋放在桌上，人卻一溜煙兒就跑了;還有的給我送來(lái)自己親手做的小禮物;最讓我感動(dòng)的是一個(gè)同學(xué)笑瞇瞇的遞給我一張卡片，我打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：“老師，祝你早日康復(fù)，我們等著你”。我緊緊拉著小姑娘的手，只有使勁地點(diǎn)頭，眼淚早已不聽(tīng)話，滾落在孩子紅紅的臉蛋上。我在心里為自己鼓氣，我要好起來(lái)，要快快的好起來(lái)，孩子們需要我。
在病假休息的日子里，我為全班五十多位同學(xué)每人準(zhǔn)備了一張小卡片，在每一張卡片上為我的學(xué)生寫(xiě)下一句句激勵(lì)的話語(yǔ)，也寄托了我對(duì)他們的深切期望。在我重返講臺(tái)的第一節(jié)課里，我把卡片分發(fā)給他們，他們手捧小小的卡片，在同伴們面前炫耀，“看，這是老師送我的禮物……”然后把它小心翼翼的收藏起來(lái)。此刻，我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報(bào)。
10余年的教育生涯，有苦，也有樂(lè);有付出，也有回報(bào)：在新課程實(shí)施的三年里，我先后四次承擔(dān)縣級(jí)教學(xué)研究課，多篇教學(xué)論文在縣、市教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng);20xx年教師節(jié)縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”;20xx年參加資陽(yáng)市信息技術(shù)現(xiàn)場(chǎng)課件制作大賽獲二等獎(jiǎng);所承擔(dān)班數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)陙?lái)均居全鄉(xiāng)第一名。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退阌幸惶�，我不能再站在講臺(tái)上為孩子們傳道、授業(yè)、解惑，我一定會(huì)將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂(lè)的音符銘記下來(lái)，因?yàn)樗彩俏胰松飞系囊还P不可多得財(cái)富;我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時(shí)也照亮我自己，讓我更有信心去迎接挑戰(zhàn)，不斷的超越自我!實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
謝謝!
三分鐘的演講稿 篇4
尊敬的各位老師，各位同學(xué)：
大家好，我叫xxx，是爸爸媽媽把我?guī)У搅诉@個(gè)世界，給了我生命，給了我一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境。當(dāng)我第一次說(shuō)話時(shí)，當(dāng)我第一次邁步時(shí)，當(dāng)我寫(xiě)第一個(gè)字時(shí)，是爸爸媽媽牽引著我；當(dāng)我受到委屈的時(shí)候，當(dāng)我生病的時(shí)候，是爸爸媽媽陪伴著我。
爸爸媽媽是大海，我是海中的一滴水；爸爸媽媽是屋檐，我是屋檐下避雨的燕子；爸爸媽媽是荷葉，我是受荷葉保護(hù)的荷花；爸爸媽媽是春光，我是受春光滋潤(rùn)的小草…… 不管爸爸媽媽是不是有體面的工作，不管爸爸媽媽是不是很有錢(qián)，爸爸媽媽都是值得我永遠(yuǎn)去愛(ài)的人。
我要做一個(gè)乖孩子，少讓爸爸媽媽操心。一個(gè)開(kāi)心的擁抱，一張?zhí)鹈赖男δ槪槐瓭鉂獾臒岵�，給他們捶捶背，洗洗腳……都會(huì)讓爸爸媽媽感到幸福和安慰。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起深情地對(duì)父母說(shuō)：“爸爸、媽媽，我愛(ài)你們！
謝謝大家！
三分鐘的演講稿 篇5
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！這天我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。
我的父親是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像父親一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫(huà)出天地方圓，寫(xiě)盡學(xué)海茫茫。之后，我讀到這樣一首詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字――教師！
20xx年9月，我滿懷興奮來(lái)到了我夢(mèng)想的黨壩小學(xué)，在這短短的一年里，在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過(guò)我激情的那首小詩(shī)的內(nèi)涵：這內(nèi)涵不只體此刻某個(gè)人身上，而是整個(gè)群眾，他們承受著社會(huì)的壓力，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期盼，有的帶著一身病痛，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的甚至為了那份職責(zé)而永遠(yuǎn)的倒下了。他們甘于奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，用自己的青春和生命捍衛(wèi)了職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)詮釋了師德的真諦！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉！他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神！
其實(shí)，在我們學(xué)區(qū)乃至整個(gè)教育系統(tǒng)那些任憑奉獻(xiàn)無(wú)聲流淌的教師又何止一二！而他們都是我要學(xué)習(xí)的楷模，于是，在工作中，我努力完成我所擔(dān)任的每一項(xiàng)工作，竭盡全力把它做到最好，用心去呵護(hù)和教育著我的學(xué)生。我明白，教育是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程，那就讓我在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒！
捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。作為教育工作者，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花，我們卻擁有滿園的桃李芬芳；沒(méi)有掌聲，我們卻贏得尊重與贊賞；沒(méi)有金錢(qián)，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著期盼，收獲著成功的'喜悅；我們播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選取了教育，就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋覀兪枪鈽s的教育工作者！耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我們依舊永守心中這盞期望之燈，傾心教育的熱土，同鑄不朽之師魂！最后，讓我們一齊再次重溫那首小詩(shī)：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……
我的演講完畢！
謝謝大家！
三分鐘的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
風(fēng)裹挾著黃土，荒唐潑灑出一片暗無(wú)天日，掩藏人類與日月的原始恐懼。漫天飛沙。
我驚疑地看著那父親手中被汗水浸濕的花苞——欲開(kāi)而未開(kāi)的花苞——那被生長(zhǎng)在北方黃土上的淳樸農(nóng)民稱之為槐花的潔白花苞。
槐樹(shù)自然是見(jiàn)過(guò)的。盡管是城里人，但也不至于落寞到了槐樹(shù)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的地步。但總是在某個(gè)春天的某個(gè)清晨，那隱藏在樹(shù)葉中的點(diǎn)點(diǎn)雪白，被鄰居家愛(ài)嚼舌頭的三婆或是其他的什么人，挎著籃子、挑著竹竿，便草草收拾走了，留下一地的殘枝號(hào)叫。而又在三婆家中密不透氣的廚房里被油漬浸沒(méi)了。
或許它還真有那么點(diǎn)味道嗎？這自是從三婆的狂熱推斷出來(lái)的，卻并沒(méi)有什么事實(shí)根據(jù)——難以想象被沙土掩埋的什么玩意兒能夠有動(dòng)人心魄的味道。
“嘗嘗吧——對(duì)身體有好處。又不是什么毒藥。”
嘗就嘗罷！卻總是遲疑的——從父親手中揪起那一只花苞，閉了眼，不去想它的顏色、來(lái)源，抑或是上面爬著的一只無(wú)辜的瓢蟲(chóng)——只管把它放進(jìn)嘴里。
風(fēng)起。滿樹(shù)槐花飄搖……
花瓣上面是沒(méi)有沙子的——這倒使我驚喜了，便接下去細(xì)細(xì)咀嚼。咬了半天，卻只是平凡的味道，不見(jiàn)一點(diǎn)花香，又或者是其他的什么一絲苦澀味。也許有泥土的、大自然的味道的，也許是我悟性不夠，又或是太心急，反正是沒(méi)有嘗出來(lái)。
父親看見(jiàn)我絲毫不激動(dòng)的神色，嘆了一口氣，也從嫩枝上摘下一朵，放進(jìn)嘴里。伴隨著牙床的律動(dòng)，眉毛一點(diǎn)一點(diǎn)地皺緊，卻沒(méi)有說(shuō)什么，也許又想說(shuō)什么，可是還是沒(méi)有說(shuō)。
我是對(duì)這十分好奇的，卻也并沒(méi)有問(wèn)什么——父親常教導(dǎo)我：小孩子不要知道太多事情，我自從那時(shí)起便也變得沉默寡言了。
這時(shí)的確是沉默寡言了。只聽(tīng)見(jiàn)附近不時(shí)的鳥(niǎo)的鳴叫聲——大概是洗白了肚子的烏鴉在扮作喜鵲，還有便只有風(fēng)的吼叫聲了。
“味道不如以前了。”父親吐出那一口殘?jiān)�，只留下這一句話。我是暗喜的，自然是因?yàn)楦赣H終于認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也避免了我去大口大口吃這“食之無(wú)味，棄之可惜”的東西。
我這一次卻猜錯(cuò)了父親的意愿：父親仍然大把大把地往塑料袋里裝著槐花�！安皇钦f(shuō)不好吃嗎？”我問(wèn)。
“這可是野菜，”父親模糊的回答，“該讓你嘗嘗的�！�
我自是不滿意父親模糊而又無(wú)理的回答，但又想起了父親“言多必失”的教導(dǎo)，也只好作罷——也是因?yàn)橹栏赣H從來(lái)執(zhí)拗。
回家之后，變了樣的槐花很快端上了桌�；被ㄊ请u蛋混合在一起炒的，平日里愛(ài)吃雞蛋的我卻怎樣也提不起來(lái)興趣，把筷子放到一旁，一心只讀圣賢書(shū)。而父母見(jiàn)到我這樣——也許也有自身的緣故，便也棄箸不食了。那盤(pán)雞蛋也就擱在那里，任由自發(fā)地冰涼了。
“的確是不如以前好吃了，”母親說(shuō)，“現(xiàn)在只是平凡的味道�！�
槐花為什么不如之前好吃呢？我既不是父母親，也不知道從前的槐花是什么味道的，也無(wú)從去推斷論證；也許事物的本性就是朝著平凡發(fā)展的，而那不平凡的甜香，或者是臆想，又或者只是記憶的假象罷了。
猶如風(fēng)又起，猶如走在朝向平凡的青春路上。
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