懷揣感恩演講稿

各位老師：

　　下午好！今天我演講的題目是正視內(nèi)心，懷揣感恩。我沒有華麗的辭藻，優(yōu)美的文字，有的只是自己最真的感受和來源于學(xué)生的那份感動。作為身處市場經(jīng)濟(jì)時期的高職教師，物質(zhì)化的追求使得不少教師價值觀呈現(xiàn)功利化。冷漠、勢利、隨波逐流掩蓋了原本擁有的純潔、一塵不染的內(nèi)心。面對多重價值觀的沖擊，是我的學(xué)生教會了我要正視內(nèi)心、甘于平淡、讓我有勇氣和毅力堅守在教師崗位上默默的'付出。從教10年來，我得到了很多人的幫助，我感激我的領(lǐng)導(dǎo)、我的同事、我每個階段的導(dǎo)師，我更感激我的學(xué)生。

　　金曉辰，一位五年一貫制且其貌不揚(yáng)的學(xué)生。每逢節(jié)假日都會給我發(fā)來一封電子賀卡。每次過完新年來上班的前幾天，總會收到一封寫滿密密麻麻祝福詞的蓋著郵戳的信件。在很難收到手寫稿信件的今天，學(xué)生的這種舉動讓我著實感動，她的信件也讓我像寶貝一樣珍藏起來。張超，一位非常細(xì)心的學(xué)生。每隔一段時間都會來個電話問候一聲，當(dāng)我去紹興的企業(yè)看望頂崗實習(xí)的他們，他的每個細(xì)微之處都會讓人感動，接待工作真是做得無微不至，當(dāng)時還幫我訂了酒店，不巧的是那個酒店我住的那層就我一個人，怕我晚上害怕，還陪我聊天到10點(diǎn)，才離開。徐揚(yáng)，一位飛揚(yáng)跋扈的學(xué)生，平時還跟我們學(xué)校的一位男老師打架，被認(rèn)為是品行惡劣的學(xué)生。當(dāng)時我剛剛來嘉職院，給他上了一個學(xué)期的公共選修課—消費(fèi)心理學(xué)，每次到課間，我會特別留意這位學(xué)生，每次有事沒事找他聊天。令人驚喜的是到了學(xué)期末，他考了全班最高分93分。當(dāng)時我感覺到前所未有的成就感和幸福感。還有位心理有問題、行為較激進(jìn)的學(xué)生，半夜12點(diǎn)左右給我來了個電話，作為一位男生在電話里痛哭了半個多小時，估計喝了不少酒，但是這是學(xué)生對自己的一種信任，一種依賴，因此等他哭訴完，我還開導(dǎo)他了半個小時，穩(wěn)定住了他的情緒。現(xiàn)在他畢業(yè)7年了，我們在保持聯(lián)絡(luò)中。其實，每個學(xué)生的可挖掘潛力是無限的。他們想要從我們這里索取的，不只是豐富的知識，而是一種隱藏在背后，不能被漠視的對于個體的認(rèn)可與尊敬。

　　當(dāng)然，每屆我都會碰到這樣的令人記憶深刻的學(xué)生。每次當(dāng)我聲音嘶啞、身體抱恙的時候總有學(xué)生遞來自己特意去買的藥片，總會收到學(xué)生課后的短信問候。其實，捫心自問，我們這一代老師，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有老教師們那樣細(xì)心，可以將每一個學(xué)生，至少，是正在相處的學(xué)生的名字絲毫不差地記住。我們總是處在忙忙碌碌中，與學(xué)生的溝通都變得難能可貴。然而，也是我們的學(xué)生，讓我知道教師的責(zé)任是什么？我要拿什么去回報我可愛的學(xué)生們？

　　有時候我們總是開展各種道德宣講，讓我們的學(xué)生能學(xué)會感恩，能學(xué)會做人。然而真正的教材其實是教師本人。教師的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。只有我們教師能正視內(nèi)心、懷揣感恩，并把這些感恩融于實際教學(xué)實踐中去，讓學(xué)生親身感受教師的感恩之心，才能讓學(xué)生學(xué)會感恩父母、感恩學(xué)校、感恩社會，使學(xué)生加倍努力，奮發(fā)向上。

　　最后，我要感謝我們的學(xué)生，是他們讓我永遠(yuǎn)充滿精神活力；是他們促使我不斷的警醒和反思；使我能真真正正的不斷進(jìn)步。

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