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副校長的競職演說

時(shí)間:2023-05-06 15:40:32 競職演說 我要投稿

副校長的競職演說范文

  我在教育中長大我能當(dāng)教師,除了家庭的影響外,我的啟蒙老師對我的影響特別深刻。

  由于當(dāng)時(shí)小鎮(zhèn)上沒有學(xué)前教育,我在寫小寫"3"的時(shí)候?qū)懗闪讼裨陲w的小鳥。

  是老師手把手地教我學(xué)會的,就像我媽媽那樣,我不由自主地叫了一聲:媽媽。

  從此,在我心中播下了當(dāng)教師的種子。

  我要在XX教育中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  有以上的人生經(jīng)歷,為我今后的教育教學(xué)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  我有百倍的信心當(dāng)好校長的助手,協(xié)助他辦好學(xué)校,讓學(xué)校上檔次,上水平,為XX教育強(qiáng)區(qū)增光添彩。

  當(dāng)前,教育戰(zhàn)線正迎來了改革的春天,各項(xiàng)改革措施逐步推出,素質(zhì)教育實(shí)施正方興未艾。

  面向全體,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  "面向全體"就是堅(jiān)持促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,教師幫助每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,因材施教,注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長。

  "全面發(fā)展"就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展,提高他們的綜合素質(zhì)。

  如果有幸當(dāng)上副校長,我將協(xié)助校長做好分管的工作,并實(shí)行"一個(gè)轉(zhuǎn)變,三個(gè)改革"。

  一個(gè)轉(zhuǎn)變就是轉(zhuǎn)變我們的人才觀:我們小學(xué)的任務(wù)是把兒童培養(yǎng)成具備初級生存能力的少年,為初中輸送德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)合格并有特長的生源。

  一改教學(xué)法。

  我崇拜的教育家有很多:卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等,然而我最崇拜的是現(xiàn)代教育家魏書生。

  他成了我學(xué)習(xí)的偶像,從他那里我學(xué)到了不少為人處世的道理,學(xué)到了不少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

  我特別佩服他的教法,他身為中學(xué)校長,不但當(dāng)班主任,還擔(dān)任語文課,還要經(jīng)常在外作報(bào)告。

  按道理,他所任教的班級一定是差班,不說差班也一定是后進(jìn)班。

  但事實(shí)勝于雄辯,他所帶的班級不但不是后進(jìn)班,而是先進(jìn)班,學(xué)生語文科成績名列前茅。

  我左思右想,他與我們傳統(tǒng)的教育方法不同,他充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性,大大地挖掘了學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在創(chuàng)造中進(jìn)步。

  他把學(xué)生分成語音組、詞語組、語句組、段落組、寫作組等。

  學(xué)生在自學(xué)過程中,有哪一方面的問題,就去找那個(gè)小組的成員解決。

  學(xué)生如此學(xué)習(xí),他當(dāng)然可以自由了。

  我也在小學(xué)生中發(fā)揮他們的主動性,取得了很好的教學(xué)效果。

  我針對小學(xué)三年級的學(xué)生怕寫作文、日記的問題,要求學(xué)生親自種豆子,把勞動的經(jīng)過和豆子發(fā)芽的情況如實(shí)地記錄下來。

  一個(gè)學(xué)期下來,學(xué)生不但喜歡寫作,還寫得好。

  到了六年級,不少學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表文章。

  我以此為素材寫的論文獲得了中央教科所學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎。

  二改教材。

  新一輪的課程教改革早就定好了調(diào)子:國家實(shí)行國家、地方和學(xué)校課程體系;實(shí)行一綱多本;打破出版、發(fā)行的大一統(tǒng)局面。

  這是我國教育改革的深入。

  我們作為基層的教育工作者,對這一改革從內(nèi)心感到高興。

  一是我們有選用教材的權(quán)利;二是我們可以編寫校本教材;三是實(shí)行綜合課程后,我們的課本種類可以大大地減少,學(xué)生的書包將會真正地減輕,才能把素質(zhì)教育深入地開展下去,教師才能抽出一點(diǎn)時(shí)間去進(jìn)修,以適應(yīng)時(shí)代的要求。

  目前,蓮南小學(xué)圍繞科普興校這一特色,正在進(jìn)行"三模"科普活動課程的研究和開發(fā)。

  我們有信心、有決心、有能力把教材開發(fā)出來。

  屆時(shí),我們還要申請鑒定和專利。

  三改評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

  評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是方向標(biāo),具有強(qiáng)大的導(dǎo)向作用。

  一是上級政府部門對一所學(xué)校的評價(jià);二是學(xué)校本身對教師工作的評價(jià);三是對學(xué)生的評價(jià)。

  我認(rèn)為,要評價(jià)一所小學(xué)辦得怎么樣,廣東省督導(dǎo)評價(jià)體系是比較科學(xué)的、系統(tǒng)的。

  在評估標(biāo)準(zhǔn)里面,包括了學(xué)校辦學(xué)條件和管理兩大類別,一共有39條指標(biāo),每一指標(biāo)有相應(yīng)的分值,總分值500分。

  對學(xué)校的每一環(huán)節(jié),每一個(gè)角落都納入評估體系。

  我將協(xié)助校長按督導(dǎo)評估的的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和管理好蓮南小學(xué),力爭早日實(shí)現(xiàn)五年規(guī)劃的目標(biāo)--把蓮南辦成省一級學(xué)校。

  學(xué)校對教師工作的評價(jià),一直是校長們頭痛的問題,因?yàn)榻處煹墓ぷ魇橇夹墓ぷ,難以衡量。

  我認(rèn)為可以制定相應(yīng)的量化評比標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行量化考核,過程和結(jié)果相結(jié)合,定性和定量相結(jié)合。

  以"三個(gè)有利于"和"三公"為原則:有利于學(xué)校整體工作;有利于教師積極性的調(diào)動;有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

  做到公平、公正、公開。

  作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕對不能以班級平均分或合格率作為教師工作評價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

  要是這樣,接到后進(jìn)班的教師再認(rèn)真、再負(fù)責(zé),第一學(xué)年可能什么也評不上。

  教師工作的評價(jià)考核,在蓮南小學(xué)做得很好,從來沒有教師因年度考核、評先、評優(yōu)鬧意見,真正考出業(yè)績、評出先進(jìn)、鼓足了干勁。

  學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)相當(dāng)重要。

  評價(jià)學(xué)綜合生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)就是你認(rèn)為需要培養(yǎng)的目的。

  我們小學(xué)的培養(yǎng)目的是要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展,有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,有個(gè)性有特長的初級人才。

  考核學(xué)生要以綜合考核為主,兼顧特殊,要不然就會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造能力,特長生受打擊。

  當(dāng)今世界級的鋼琴王子--李運(yùn)迪,他要是在普通的小學(xué)、中學(xué)學(xué)習(xí),就可能沒有今天。

  像韓寒這樣的特長生,一定要他在數(shù)理化方面齊頭并進(jìn),他可能就是一個(gè)很普通的學(xué)生。

  我舉的兩個(gè)例子,不是說明我們培養(yǎng)的學(xué)生不要全面發(fā)展,而是想說明我們要讓某一部分學(xué)生的某一方面優(yōu)先發(fā)展,使我們的小學(xué)教育在普及的基礎(chǔ)上實(shí)行優(yōu)者更優(yōu),充分挖掘?qū)W生的潛在能力,真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

  其次,樹立終生教育的觀念,活到老學(xué)到老,更新知識,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),特別是我們中青年一代,處在改革的潮頭,國家已加入WTO,祖國申奧的成功,都向教育提出了更高的要求。

  我們應(yīng)該勇敢地迎上去,使自己與時(shí)俱進(jìn),不斷努力進(jìn)取,將來成為深圳、全國的名師,同時(shí)愿自己的桃李芬芳。

  我能在教育改革的大潮中奉獻(xiàn)青春熱血,實(shí)現(xiàn)人生最大的價(jià)值,是我最大的幸福!

  最后,我想說,不管能否當(dāng)上副校長,但就我的人生旅程來說:我的過去屬于XX教育,現(xiàn)在屬于XX教育,將來仍然屬于XX教育。

  謝謝!

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