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國培學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2022-12-10 14:29:22 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

【薦】國培學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的國培學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【薦】國培學(xué)習(xí)總結(jié)

國培學(xué)習(xí)總結(jié)1

  我有幸參加這次湖北國培安全培訓(xùn),收獲頗多。這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)雖然時間很短,從3月1日開始到25日止,在短短的二十幾天時間內(nèi),我基本上按培訓(xùn)計劃完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容以“安全教育”為主題,形式多樣,包括安全教育教材的學(xué)習(xí);專家教授視頻講座指導(dǎo);視頻答疑;撰寫研修心得;平臺互動交流等。通過這次安全教育知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我樹立了全新的安全教育理念,對學(xué)校安全教育的認(rèn)識進(jìn)一步提高了,安全意識、風(fēng)險防范能力與安全責(zé)任意識均得到了進(jìn)一步加強(qiáng),現(xiàn)將此次培訓(xùn)的主要工作總結(jié)如下:

  一、思想高度重視保證學(xué)習(xí)時間

  從2月28日接到學(xué)校的這次安全教育學(xué)習(xí)安排通知,我高度重視,認(rèn)真參加培訓(xùn)會議,了解學(xué)情,掌握網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)操作技能,按照培訓(xùn)要求進(jìn)行注冊實時學(xué)習(xí)。雖然這次培訓(xùn)時間安排不是很充裕,時間短,任務(wù)大,一邊上課一邊參與培訓(xùn)。我作為學(xué)校一名一線教師和學(xué)校政教部門負(fù)責(zé)人,每天除了備課、上課,還要忙于政教處的常規(guī)事務(wù),實感時間不夠用。但是,既然參與了這次培訓(xùn)也不能延誤學(xué)習(xí)。怎么辦呢?我只有在工作之余擠時間加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí),來彌補(bǔ)工作時間內(nèi)的學(xué)習(xí)不足。幾乎每天都是利用午休和晚上夜修來完成學(xué)習(xí)。只有保證了學(xué)習(xí)時間,才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第一周由于工作事務(wù)多,學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了其他學(xué)員之后,為了趕上并超過其他學(xué)員,從第二周起,我每天至少保證學(xué)習(xí)4小時,發(fā)5篇帖子,回10篇帖子,星期天也顧不上休息,專注于培訓(xùn)學(xué)習(xí)。時間保證了,學(xué)習(xí)的效果也就達(dá)到了,而且遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了培訓(xùn)要求的每門課學(xué)習(xí)時間6小時。

  二、認(rèn)真參與研修提高思想認(rèn)識

  這次培訓(xùn)的內(nèi)容都是與教師的工作學(xué)習(xí)直接相關(guān)的內(nèi)容,安全問題是一切教學(xué)工作的基礎(chǔ)。培訓(xùn)視頻學(xué)習(xí)中,羅云教授在談到班級活動的安全與事故預(yù)防講授中提到“生命不保,何談教育”這句話深刻的印在我的心中。學(xué)習(xí)中聆聽了幾位專家的講座,學(xué)習(xí)到許多以前沒有學(xué)到的知識,尤其是羅云、鄭增儀教授的講座給我留下深刻的印象,一些常見的安全事故案例的分析、安全防護(hù)能力的訓(xùn)練方法都給人耳目一新的感覺,新穎的形式和生動豐富的內(nèi)容促成了這次學(xué)習(xí)效果比較好。作為一名學(xué)校政教工作者及基層教育工作者,我是第一次參加這樣的安全專題培訓(xùn),這說明校園安全工作已經(jīng)成為社會的焦點(diǎn)問題得到國家足夠的重視,也說明了安全培訓(xùn)工作已經(jīng)普及到教育基層,輻射到每個學(xué)校,將成為全社會,每個人共同關(guān)注并積極參與的事情。其次,這次培訓(xùn)有效利用信息技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),更體現(xiàn)了時代發(fā)展的特點(diǎn),表現(xiàn)出當(dāng)下安全教育工作將依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù),成為每個學(xué)校的日常工作。我有效利用這次培訓(xùn)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)安全方面的知識,并將此次培訓(xùn)的精神和知識傳達(dá)到自己所在的學(xué)校,切切實實做點(diǎn)實實在在的事情。通過培訓(xùn),增強(qiáng)了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家講解的安全事故真實案例,無疑是一次次為我們每個學(xué)校敲響了警鐘,更改變了過去認(rèn)為,安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識。

  通過學(xué)習(xí)使我充分地認(rèn)識到學(xué)校作為對學(xué)生實施安全教育的主陣地,更應(yīng)積極的行動起來肩負(fù)起“安全教育”這個重任。利用家庭、學(xué)校、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,努力為學(xué)生健康成長營造一個良好而安全的校園學(xué)習(xí)環(huán)境,努力構(gòu)建和諧校園、和諧社會。

  三、領(lǐng)會安全內(nèi)容做到學(xué)以致用

  通過培訓(xùn),系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn),懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:鄭增儀教授告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作,提出了很多具體方法和要求;在培訓(xùn)視頻中,專家通過生動的畫面,詳細(xì)的介紹相關(guān)的安全知識,并結(jié)合一個個真實的案例,分析事故原因,教育大家防患與未然,提高預(yù)防事故的意識和能力,減少或杜絕事故發(fā)生。通過學(xué)習(xí)與反思、交流,真正領(lǐng)會了每一個章節(jié)所講到的內(nèi)容,結(jié)合自己平時在學(xué)校政教部門開展安全教育工作實際情況,感覺還存在不足。這次安全培訓(xùn),為我今后開展安全教育工作指明了方向,提供了依據(jù)。特別是我在負(fù)責(zé)學(xué)生校園責(zé)任保險事務(wù)處理中,可以將所學(xué)安全知識與預(yù)防措施運(yùn)用到今后的工作中,對于校園意外傷害事故的處理也做到了心中有數(shù),知道如何去剖析、劃分責(zé)任。在今后的工作實踐中,要多學(xué)習(xí)安全方面的法律知識,比如《侵權(quán)責(zé)任法》和《中小學(xué)幼兒園的安全管理條例》等對于解決工作中的實際問題就是最好的方法和依據(jù)。

  學(xué)校的教育教學(xué)對象是學(xué)生,不同的學(xué)生來自千家萬戶。學(xué)生的安全,是一項牽一發(fā)而動全身的敏感事情:學(xué)生安全,家長放心,學(xué)校順心,政府安心;學(xué)生不安全,家長傷心,學(xué)校鬧心,政府煩心。另外,穩(wěn)定的教師隊伍,安全的教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備,融洽的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,都對和諧校園建設(shè)起著重要的作用。學(xué)校的安全工作稍有風(fēng)吹草動,就會引起校園的波動、學(xué)校所在地區(qū)的社會局面的顫動。

  安全工作是學(xué)校常規(guī)工作的.基礎(chǔ)工作。通過這次學(xué)習(xí),我將把所學(xué)安全知識貫徹到今后的工作中,做到學(xué)以致用。我們將在今后的教育教學(xué)活動中,不管是在課上還是課下,牢固樹立強(qiáng)化師生的安全意識,提高預(yù)防意識,加強(qiáng)管理,把安全工作常記心中,杜絕疏忽大意和存在僥幸心理,做到警鐘長鳴、防患于未然。同時,要利用校園板報、壁報、專欄、主題班會、征文、演講等活動宣傳安全知識,在校園形成事事想安全,處處有警示、人人抓安全的濃厚的安全育人氛圍。對師生安全教育工作常抓不懈,利用課內(nèi)、課外開展安全知識學(xué)習(xí)和安全應(yīng)急演練等,增加學(xué)生的安全知識、增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)自救能力,養(yǎng)成良好的安全生活習(xí)慣。此外,運(yùn)用所學(xué)安全知識建立健全學(xué)校的安全規(guī)章制度,做好安全責(zé)任分工,明確細(xì)則,責(zé)任到人,確保師生生活學(xué)習(xí)環(huán)境和諧、平安、健康。四、一份汗水投入一分開心收獲

  通過二十幾天的學(xué)習(xí)和個人所做的努力,投入了應(yīng)有的時間,當(dāng)然也收到了應(yīng)有的成果。本次學(xué)習(xí),截止22日共完成了兩門安全課程十幾個章節(jié)相關(guān)內(nèi)容及視頻、案例分析、安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí);加入了研修討論組;開通了自己的個人研修QQ空間;發(fā)表了10多篇研修日志、8篇研修感悟與心得,在研修討論中發(fā)表了70多個帖子和10多條建議,回發(fā)了100多個帖子,完成了3份作業(yè);在線學(xué)習(xí)了50多小時,圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。在研修與討論、交流過程中,提高了安全責(zé)任意識,走出了以往一些片面的安全誤區(qū),提升了安全理論修養(yǎng),提高了安全教育認(rèn)識,感受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂,體驗到生命的美好,安全的重要,身體和心理健康的可貴。

  總之,“安全無小事,重在抓落實,常抓是保證,預(yù)防最重要!苯(jīng)過這次培訓(xùn),今后的安全教育工作中,有了一個清晰的思路,我們要力爭做到人人講安全、事事講安全、時時講安全。讓安全意識、安全責(zé)任深入人心。一個學(xué)校,肩負(fù)著千鈞重?fù)?dān),如何做好學(xué)校的安全工作,配合學(xué)校安全文化建設(shè),讓學(xué)校滿意,讓學(xué)生滿意,讓家長滿意,更讓社會滿意作為一名教育工作者,更是責(zé)任重大,容不得半點(diǎn)疏漏和大意,務(wù)必把工作抓實做細(xì),確保萬無一失。安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn),必須做到長期的警鐘長鳴,這是一項長期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,必須從講政治的高度認(rèn)識并做好這一關(guān)系到千家萬戶的工作。學(xué)校安全文化建設(shè)更是一個系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將為創(chuàng)建平安校園”而努力。

  因此,每一個人都不能也不應(yīng)該忘記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的,關(guān)注全就是關(guān)注生命,關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己。我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天,在活動中注意安全,在外出中注意交通安全,讓自己平安健康地成長。

  人生道路漫漫長,悠悠歲月需平安。為了我們的家庭幸福,為了我們的國家昌盛,更為了使整個世界少一點(diǎn)悲哀,多一份歡笑。讓我們時刻記住:珍愛生命,安全第一!

國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

  20xx年11月21日至25日,在重慶電大繼續(xù)教育學(xué)院參加了“國培計劃(20xx)”重慶市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科主題式混合培訓(xùn)項目小學(xué)思品班的集中培訓(xùn),聆聽了多名專家的精彩講座,收獲很大。

  在學(xué)習(xí)期間,我遵守學(xué)院的各項管理規(guī)定。嚴(yán)格遵守考勤紀(jì)律,沒有遲到、早退過一次,更沒有曠課。課堂上專心聽課,認(rèn)真筆記,積極發(fā)言。

  對云南省李黎明專家的講座最感興趣,對其“學(xué)生喜歡什么樣的老師”這一問題我很受啟發(fā),這個問題也是我們很多老師值得思考的話題。如果學(xué)生不喜歡你這位老師,他還會喜歡你教的這門學(xué)科嗎?當(dāng)學(xué)生喜歡你這位老師了,也就喜歡你所教的這門學(xué)科了,學(xué)習(xí)成績當(dāng)然會提高。

  在本次學(xué)習(xí)過程中,充實了自己的教學(xué)理念,豐富了教學(xué)思想。明確了發(fā)展自主學(xué)習(xí),不斷探究學(xué)習(xí),掌握自己的.教學(xué)方法的主導(dǎo)思路,明確教育方向。

  在理論學(xué)習(xí)上,我深研了教育科學(xué)研究方法,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)發(fā)展方向,不但加深自己的文化底蘊(yùn),也使自己明確了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教學(xué)目標(biāo)。

  在學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識了許多有經(jīng)驗的專家型教師,共同進(jìn)步。在各位同仁的影響下,我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有了一點(diǎn)進(jìn)步。處處有我所學(xué)之處,以友好,團(tuán)結(jié),互幫互助的為人態(tài)度,快樂與人相處。

  學(xué)術(shù)研究中,我明確了現(xiàn)代教育科研的重要性,了解了教育科研的基本方法,樹立了問題即課題的校本科研理念,明確了教育科研適用性的發(fā)展趨勢。了解了當(dāng)前基礎(chǔ)教育教師必備的一些教育理念和教育方法,認(rèn)識到當(dāng)前教師培訓(xùn)的重要意義。

  在管理方面也有所收獲,教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問,直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,通過學(xué)習(xí)對我的管理能力有很好的提高,學(xué)到了不少管理經(jīng)驗。

  集中培訓(xùn)已結(jié)束,我將結(jié)合工作實際認(rèn)真開展校本研修,并深刻反思總結(jié),理清思路,理順?biāo)枷,升華自己,將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)3

  很榮幸參加了本次甘肅省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干教師“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我們聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、班主任工作、教師專業(yè)成長和教材課標(biāo)修訂的精彩解讀和分析。憑心而論,在我們平常的教學(xué)中,我們培訓(xùn)的機(jī)會是很少的,在我看來,參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí),這既是教育發(fā)展形勢的新要求,更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)工作后勁的必經(jīng)之路。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然時間很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐! 一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

  教師除了擁有牢固的專業(yè)知識和技能外,還應(yīng)廣泛吸收各種知識,科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、思想等都要有所了解,特別應(yīng)關(guān)注重大的國內(nèi)外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業(yè)素質(zhì),高尚師德和修養(yǎng),高尚的使命感、責(zé)任感,堅持正義的勇氣,較高的教育素質(zhì)。教師用豐富的知識和語言、通過自己的行為示范、通過對學(xué)生公正無私的愛去吸引和感染學(xué)生,學(xué)生尊重老師,崇拜老師,因喜歡老師而樂于學(xué)習(xí),這必將提高課堂效率。

  二、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,深刻領(lǐng)會英語課程的要求

  我要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神,準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容,運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究英語教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法,同時加強(qiáng)中外文化修養(yǎng),拓寬知識面,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

  三、關(guān)注學(xué)生的'情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍

  學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

  四、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

  依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力,同時,積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中 。 五、逐步更新教學(xué)方法

  通過理論與實踐的培訓(xùn),我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑,學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中,我領(lǐng)略了英語最前沿的理論,學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能,進(jìn)一步更新了我的教育觀念,完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。

  六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)

  教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時,教師還必須學(xué)習(xí)新的知識,發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識,通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價值觀的形成。

  雖然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個新的起點(diǎn),希望今后能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,在以后的教學(xué)中有針對性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實踐與研究活動,把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,邊實踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實際,學(xué)以致用。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)4

  培訓(xùn)的時間一晃眼即將要過去了,這次培訓(xùn)與以往不同,是通過電腦網(wǎng)上培訓(xùn),這不僅使我們更熟練地掌握電腦操作,這更是一次專業(yè)性培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家、名師的專題講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名專業(yè)教師的信心。

  這兩個多月的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然快接近尾聲了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。

  曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心,很好強(qiáng),可是參加工作的這兩年多似乎把我的熱情撲滅了,自己對自己失去了信心,也想盡快的調(diào)整好自己的心態(tài),也知道自己這樣是幾千幾萬的不應(yīng)該,可是也不知道為什么就是提不起精神,畢業(yè)前的那些報復(fù)突然就消失的無形無蹤,追求、理想也跟著不見了,聽了專家及教授精彩講解才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感,只是一味的把教師當(dāng)做了一個謀生的手段,曾經(jīng)自己也是很喜歡音樂教師這個職業(yè),但是工作后對于教學(xué)業(yè)務(wù)的空白,讓我對自己失去了信心,通過這次的培訓(xùn),我重新審視了自己,

  我們在大學(xué)里學(xué)到的只是皮毛,我們作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專業(yè),更要進(jìn)一步的`加強(qiáng)自己的專業(yè)技能,欣賞方面要保質(zhì)保量,通過自身的音樂素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師,我想我會努力做好一名音樂老師,努力在工作中尋找自己的幸福感,通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實自己,找到自己的人生價值。實話實說,在經(jīng)歷這次培訓(xùn)之前,自己被時間支配,我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊,來支配我的時間。培訓(xùn)臨近結(jié)束時,我給自己定了一個規(guī)劃,我沒有信心自己能夠做到,但是我想我會向著那個方向一直努力,讓夢想在現(xiàn)實的舞臺上徜徉!

  總之,在今后的教學(xué)過程中,我將繼續(xù)反思——改進(jìn)——實踐,如此下去,我相信,我會越來越好的。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)5

  信息技術(shù)培訓(xùn),為我們教師營造了一個更好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。通過這次學(xué)習(xí),給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過看視頻、聽講座、看簡報,看各位教師的作業(yè)、發(fā)表的文章,使我學(xué)到了很多新知識,受益匪淺。

  作為一名老教師,自己在教學(xué)過程中還存在一些問題,所用的教學(xué)方法過于陳舊,網(wǎng)絡(luò)知識方面特別欠缺,還需要自己不斷地學(xué)習(xí)。而參加這次培訓(xùn),正是充實和完善自己的好機(jī)會。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高。這次的培訓(xùn),是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我在教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

  通過本次培訓(xùn),使我懂得了許多計算機(jī)方面的知識,如:對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握;初步掌握電腦作品的處理技巧,特別是圖片處理的過程及步驟,運(yùn)用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識;多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的`作用。計算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,多媒體計算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

  通過這次研修學(xué)習(xí)活動,使我認(rèn)識到:在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實踐中,努力提高教育質(zhì)量。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)6

  很有幸,我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),面對專家,面對同行,我敞開胸懷,張開思維的觸角,擇其善者而取之、從之、創(chuàng)新之,同時積極參與,也把自己的觀點(diǎn)播散出去,在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,也是這么做的,在這段時間里,我每天都抽時間,打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),交作業(yè),參與討論,寫心得體會。總結(jié)此次學(xué)習(xí)活動,我收獲頗豐,下面我從以下幾個方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動的心得體會。

  一、主動才能得到收獲

  “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,我們要有“道”可傳,有“業(yè)”可授,時能解“惑”,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷充實完善自己,而研修就是非常好的途徑。課程團(tuán)隊給我們組織了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機(jī),唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。在以前的教學(xué)中,遇到了這樣那樣的問題。沒有機(jī)會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱。幾十天的國培學(xué)習(xí)解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),為我的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,這是一種提高,更是對我更新觀念的最好禮物,使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證,對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。數(shù)學(xué)教師的視頻課,對于我,很好地起到了示范作用。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,教師要勇于創(chuàng)新,改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我的視野。

  二、交流才能常進(jìn)步

  學(xué)習(xí),需要耐得住寂寞,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè),我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來,這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。肖伯納說,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以這遠(yuǎn)非一個“一換一”、“一換二”的交流,而是“一換多”的交流。所以,交流非常有必要。

  在學(xué)習(xí)中這種交流就包括很多種,比如你讀文本資料,從文本資料中獲得知識和思想,你將寫出的文章發(fā)表出去,別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù),然后再回復(fù)下去,或者參與班級研討和在線研討,這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,大家相約著面對面交流?傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然,在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。

  三、課程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)帥

  我認(rèn)為對課標(biāo)的正確落實源于對課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀,我們對課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標(biāo)的重視不夠,首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認(rèn)認(rèn)真真看過課標(biāo)了,更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書:教材、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次,正如老師文中所言,課改剛開始的時候,很多專家對“課標(biāo)”做過許多的解讀,但是進(jìn)入到操作(教學(xué)實踐)層面或環(huán)節(jié)時,可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的.實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道,課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富,是我們教學(xué)設(shè)計對照的標(biāo)桿、教學(xué)評價依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的,課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥,但我們在平時的教學(xué)中,往往局限于教材和教參,甚至對教參中“對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意,只有在做說課評比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對這一課是怎么要求的。

  四、吃透教材

  我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學(xué)人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強(qiáng)烈的感覺。我覺得如果對數(shù)學(xué)不熟悉的話,參加這樣的研修就會困難重重,難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課,效果肯定不會太好。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務(wù):回歸教材,認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也證明我的這個反思是對的。所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。

  五、研修之路是鼓勵之路,溫情之路

  在此次研修中,我認(rèn)識了很多學(xué)員,也認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務(wù)安排比以前更加科學(xué),更加人性化。特別值得記住的是,在我們的研修平臺上,課程團(tuán)隊、班主任、學(xué)員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風(fēng)防雨的溫暖提醒:“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進(jìn)行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊,找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等。我們在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實的同時,情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)生活中,要加倍努力進(jìn)行科研,是自己的科研水平上升一個新臺階。

  通過本次學(xué)習(xí),使我的執(zhí)教觀念有了變化,對新課程有了更深刻的認(rèn)識與理解 ,提高了我的思想認(rèn)識和學(xué)習(xí)理念、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)7

  通過這次“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目我們認(rèn)識了新課程實施中歷史課程的一些全新理念,了解了義務(wù)教育歷史課程改革的方向,知道了課程理念落實在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,我們很多時候感到茫然,感到束手無策,而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。

  在學(xué)習(xí)中,我們的老師表現(xiàn)積極,學(xué)習(xí)踴躍,認(rèn)真完成作業(yè)、積極參與相關(guān)話題的討論。整個學(xué)習(xí)過程中,大家能夠自覺的參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),自覺參加評論,自覺上交作業(yè),讓我們看到了學(xué)員對知識的渴望,通過學(xué)習(xí),明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,深刻認(rèn)識到作為一名教師必須不斷提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,否則就要被時代淘汰。樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新。通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了根本性改變。都能把這次“國培”中學(xué)到的新知識應(yīng)用到實際教學(xué)中來,真正做到了學(xué)以致用。

  教師深刻的認(rèn)識到努力學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必經(jīng)之路,認(rèn)識到教師要勇于探索創(chuàng)新,讓教師職業(yè)生命充滿活力,讓我們深刻認(rèn)識到教師要學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會利用時間,安排時間,也就是學(xué)會“四個不!辈煌5膶嵺`,不停的閱讀,不停的思考,不停的創(chuàng)新,多視角的引領(lǐng),全時空自主,多行套的互動,學(xué)與思,做與學(xué),做與寫,做與研的結(jié)合,動態(tài)角落與靜態(tài)思考相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教研活動的方式。

  通過培訓(xùn),教育教學(xué)水平有很大提高,使我體會深刻。

  1、提高教育思想,開闊改革視野。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋頭苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育需要遠(yuǎn)見卓識。每位專家精彩的'視頻講座,讓我對新課程有了更高的認(rèn)識。

  2、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實踐。

  通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理論的引領(lǐng)下,不斷反思,調(diào)整我的教育觀。正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我要努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的歷史教學(xué)工作。

  3、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

  在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上。

  4、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

  培訓(xùn)過程中每一位專家都付出了艱辛個努力,一次次的課例視頻講座,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。短短兩個月的學(xué)習(xí)時間,大家共同的心聲卻產(chǎn)生了共鳴:收獲多多,感悟多多,每一天都與精彩相伴,每一刻都與精彩相約,每一秒都與精彩共舞!一路走來我們看到了學(xué)員們在繁忙的工作后依然勤勉踏實,滿腔熱情的在這個平臺上播撒智慧,。通過這次“國培”遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),使我走上了初中歷史教改路上的又一個起點(diǎn),我將迎著教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)8

  通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時也感到自己的理論知識和教學(xué)實踐的差距,作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個新臺階。我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性,從而真正提高自己。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,下面談點(diǎn)心得體會:

  這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線,以聚焦課堂、更新知識、提高質(zhì)量為核心,以專業(yè)技能、實踐拓教學(xué)研究為主體,達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的,實現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個模塊:體育教師專業(yè)成長、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)pk論壇。學(xué)習(xí)都是專家講授,內(nèi)容豐富、實用性強(qiáng),讓我在有限的時間里得到了豐富的內(nèi)容。

  北京教育學(xué)院體育與藝術(shù)學(xué)院教授講的《中學(xué)體育教師教學(xué)若干問題的碰撞與解答指導(dǎo)》,非常準(zhǔn)確的指出了體育教師的不足,使我認(rèn)清了自我,了解了自己的缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中,彌補(bǔ)不足,促進(jìn)體育教師的教學(xué)技能、專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力的提升,有效提高駕馭新課程教學(xué)的能力,提高學(xué)生的體質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。教育部全國中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任、北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動學(xué)院院長毛振明教授講的《如何上好一堂體育課》,通俗易懂,深入淺出,饒有特色,首先指出了當(dāng)今體育課存在的問題、以及如何對待這些問題,如何把理想的課程變?yōu)楝F(xiàn)實的課程,必須要符合教學(xué)規(guī)律;符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;課的內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn);同時教學(xué)內(nèi)容要有創(chuàng)新,教學(xué)設(shè)計要有科學(xué)性。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的`教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

  教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》,非常有趣,不但能鍛煉學(xué)生的身體,而且對學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和責(zé)任心有很好的作用,讓我明白了團(tuán)隊精神的重要性, 特別是習(xí)慣的養(yǎng)成,無論做什么事都要以個人利益服從集體利益,考慮問題要注重細(xì)節(jié)和科學(xué)性,有時靠經(jīng)驗也不是很好的,要發(fā)揮自己思維想象力,教會我們在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,拓展游戲在今后的教學(xué)中有非常大的作用,

  教授講的田徑類教材教法與案例分析很實用,通過觀看《田徑教材教法分析》我的心中豁然開朗,培訓(xùn)使我認(rèn)識到:教師是課堂的主人,教育方法、教學(xué)手段如何運(yùn)用,全在教師本人。

  老師講的籃球課也非常有用,對我們上好體育課和帶好籃球隊有很大的幫助。球類運(yùn)動教學(xué)應(yīng)該教什么,怎么教,都講的非常清楚,操作性很強(qiáng),同時不能把體育課上成訓(xùn)練課,要牢記球類課的樂趣性。

  還有教師講解的內(nèi)容都非常好,我的視野更加開闊了。我深刻地意識到通過學(xué)習(xí),深感自己在教育理論方面的不足,我更清醒地認(rèn)識到自己的缺點(diǎn),也看清了過去的自己;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。雖然我也看一些教育理論方面的書籍,但總覺得那些理論比較空,不能有效地與教學(xué)實踐結(jié)合起來,看了用處也不大,于是也就放棄了。而作為一名教師,應(yīng)該不斷的充實自己,只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科,教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新,而不是復(fù)制。對于骨干教師來說,就是要帶著新課程理念、新課程方法率先走進(jìn)課堂,也要帶著新課程理念、新課程方法率先宣傳和帶動周圍的其他教師,努力提高學(xué)校的體育教學(xué)效果。學(xué)習(xí)是為了更好地工作,所以我要把這些天學(xué)習(xí)的理論帶到工作當(dāng)中,牢固樹立要面向全體學(xué)生的觀念,促進(jìn)學(xué)生全面身心發(fā)展,科學(xué)合理地運(yùn)用各種教學(xué)方法,使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材,讓學(xué)生用體育的專業(yè)知識去掌握體育鍛煉方法,提高運(yùn)動能力,并使之在終身體育鍛煉中起到積極的作用。

  通過這次培訓(xùn)我對體育又有了新的認(rèn)識,對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué),而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練。只有多反思、多總結(jié),不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段,通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)社會對體育教師的要求。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)9

  今年,我有幸參加了“國培計劃”;仡櫯嘤(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實踐鍛煉。一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機(jī)會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,以下是我的體會。

  首先,通過這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用

  自己在教學(xué)中多了些反思,我們很多時候考慮問題的時候都是說學(xué)生的多,很少能夠從自身出發(fā),多問問自己究竟做了些什么,那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的`教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  其次,專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。

  他們對小學(xué)音樂的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,他們的講座為當(dāng)前的語文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計,課堂教學(xué)技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強(qiáng),很有實用價值。

  第三,我非常認(rèn)真的聽看專家老師的報告,認(rèn)真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。

  關(guān)于師德的講座,通過學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),愛崗位、愛學(xué)生、愛教育,把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,積極探索,勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時必會真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會教給學(xué)生思考問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。

  最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運(yùn)用于平時的教育教學(xué)之中,而且隨時進(jìn)行反思和總。

  同時,今后我將努力做到:

  1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

  2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

  3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

  4、加強(qiáng)與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

  總之,國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會,讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,同時也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對我的專業(yè)成長有很強(qiáng)的指引作用。我會以國培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念,爭做一名合格的音樂教師。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)10

  這次,我很榮幸地參加了小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在為期兩個月的培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了很多東西。 首先培訓(xùn)的形式多種多樣,既有專家的報告,又有特級教師的講座,還有視頻觀摩研討。這好比給我們送來了一套文化大餐,兩個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我的思想有了更加深刻的認(rèn)識,雖然每天都是白天上班,晚上坐在電腦前學(xué)習(xí),但是我同樣覺得很充實,因為,我每天都在聽專家的講座,學(xué)習(xí)他們好的方法,好的經(jīng)驗,讓自己有了新的發(fā)展目標(biāo),同時,彌補(bǔ)自身在教學(xué)中不足;叵肫饋,雖然辛苦點(diǎn)但是我覺得是幸運(yùn)的,也是幸福的,因為,我是第一批培訓(xùn)學(xué)員。我很高興與大家分享我的收獲。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高了自己的思想認(rèn)識

  當(dāng)?shù)弥沂堑谝慌嘤?xùn)學(xué)員的那一刻,我很興奮,但同時也很盲目,我不知道要從哪里入手,每天只是一味地聽專家講座,以為這樣就足夠了。當(dāng)我從同事那里獲取了一些相關(guān)的信息后,通過自己深入地,認(rèn)真地,投入地學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)供我學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多了,豐富了我的知識面,特別是對我教學(xué)方面有了很大的促進(jìn)。也提高了我對這次培訓(xùn)的更加深入的認(rèn)識。坐在家里就能面對面聽專家的講座,同時還能看到、學(xué)到同仁們精辟的論述,隨著時間的推移,我對這次的培訓(xùn)認(rèn)識就更清晰、明了。彌補(bǔ)了我自身存在的不足,解決了我好多問題。

  二、通過學(xué)習(xí),讓我更加認(rèn)識了反思的重要性

  反思是一種動力,是探索,是從中的發(fā)現(xiàn),是數(shù)學(xué)活動的延伸。作為一名教師,特別是一名數(shù)學(xué)教師,反思是必不可少的`。它對促進(jìn)自己的教學(xué)有很大的幫助。聽了專家們的精彩講座,讓我也反思自己。專家們教學(xué)經(jīng)驗豐富,獲取知識的途徑有那么多,但是,他們還不滿足現(xiàn)狀,每天都在反思自己所做的工作。反思的越多工作就會做得越扎實,自身的能力就會提高的越快。想想自己以前,每天只是完成了自己的教學(xué)任務(wù)就沒事做了。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感到了自身之所以停留在原有的水平上,都是因為懶惰心理太強(qiáng)。同時也更加讓我認(rèn)識到了反思的重要性。反思可以提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),保留好的做法,改正不足。

  三、通過學(xué)習(xí),提高了自己的網(wǎng)絡(luò)水平

  對于一名鄉(xiāng)村教師來說,網(wǎng)絡(luò)知識知之甚少。只是停留在一些很基本的層面上。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識,填補(bǔ)了我網(wǎng)絡(luò)知識的空白。專家們精彩的講述,對電腦熟練的操作,更是讓我覺得自身可學(xué)的東西太多。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但學(xué)到了一些教學(xué)方面的知識,而且操作電腦的水平越來越高。打開好多窗口都能記得路徑。如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。

  四、通過學(xué)習(xí),更加明確了教師的引導(dǎo)作用

  學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的參與者,組織者和引導(dǎo)著。特別是在合作學(xué)習(xí)中,教師的引導(dǎo)作用就更大了。對每一個小組的合

  作都要做到認(rèn)真的觀察,細(xì)心的指導(dǎo)。同時,還要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生參與的積極性。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究問題,提高學(xué)生的課堂參與意識。促使學(xué)生更加充分地交流、合作。如在教學(xué)五年級下冊《圖形的面積》一課時,在研究平行四邊形的面積時,組織學(xué)生討論怎樣把長方形轉(zhuǎn)化成為平行四邊形。當(dāng)問題一提出來,學(xué)生就躍躍欲試,但還是沒能想到問題的實質(zhì)。這時候我就引導(dǎo)學(xué)生先想長方形和平行四邊形的特點(diǎn),然后再說出長方形面積計算公式。逐步的引導(dǎo),使得學(xué)生的思維更加的開闊了。通過老師參與到小組中,并有效的引導(dǎo)。學(xué)生知道了長方形的長就是平行四邊形的底,寬就是平行四邊形的高。這樣計算平行四邊形的面積就是底乘高了。那一堂課留給我的影響很深刻。再通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。讓我更加喜歡這樣的課堂,它既能讓學(xué)生學(xué)到知識,又能讓自己感到輕松愉快。

  這次培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性,就如有些老師在留言中提到的:“時間是擠出來的,經(jīng)驗是積累起來的。”是!想想專家們精彩的講座,美妙的文字,使我重新審視了自己。文化底蘊(yùn)薄弱的我,感覺如果再不學(xué)習(xí)就很落伍了,就可能會被淘汰。每個人的想法不同,觀點(diǎn)各異,聚集起來值得我學(xué)習(xí)的東西太多了。同時,這樣的培訓(xùn)對加強(qiáng)校本教研也起到了一定的促進(jìn)作用。但是,學(xué)習(xí)過程中也存在一些問題。比如:剛開始我真不知道要干些什么。每天就是聽聽課,來幾條留言,發(fā)起一個話題就算完成一天的任務(wù)。慢慢地,當(dāng)我瀏覽了其他老師的作業(yè),留言,日志后,我驚呆了。原來,我想的太簡單了,這次國培就是讓我們邊學(xué)習(xí)邊實踐,在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,

  及時以日志或留言的形式再和其他老師的交流互動,借用老師們好的經(jīng)驗,好的方法,幫助自己解決問題,排除萬難。于是,我改掉了剛開始的錯誤想法,趕快行動起來,把平時的困惑也以相同的方式發(fā)出去,當(dāng)我第一次看到有一位寧東的老師回復(fù)了我提出的問題后,我興奮極了,比學(xué)生考出了好成績都令我感動。就這樣激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。每天雖然上班很累,但是晚上不在電腦旁坐上兩個小時我絕對睡不著。當(dāng)我的更貼在第一期簡報上出現(xiàn)時,更加增添了我學(xué)習(xí)的動力,使我學(xué)習(xí)的信心更足。

  總之,學(xué)習(xí)是無止境的,每一次的結(jié)束就意味著新的開始,我感謝這次國培,使它讓我改變了我的錯誤想法和做法。我將以這次國培為契機(jī),繼續(xù)學(xué)習(xí)新的理念來武裝自己的頭腦,向更高的目標(biāo)發(fā)展。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)11

  我是李廣彬,來自邯鄲市第十三中學(xué),我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任,·帶著教學(xué)的困惑,帶著同事的期盼來到邯鄲學(xué)院,參加邯鄲學(xué)院脫產(chǎn)置換研修班的學(xué)習(xí),國培脫產(chǎn)置換學(xué)習(xí)總結(jié)。我感到十分的榮幸,同時也感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次不斷完善和提高自己能力的機(jī)會。所以這個任務(wù)既光榮又艱巨。9月5日上午舉行了開班儀式,下午開始上課。在這近二個半月的培訓(xùn)生活中,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。

  此次培訓(xùn),讓我充分認(rèn)識到國培的重要意義,國培計劃是國家為提高我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)、促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措。項目的實施可以為我省農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用的骨干教師;促進(jìn)我省師范專業(yè)人才培養(yǎng)模式的`改革、教育實習(xí)基地的建設(shè),提高師范生的教育實踐能力;發(fā)展我省在教師教育改革、服務(wù)基礎(chǔ)教育方面的引領(lǐng)作用。

  一、教師應(yīng)該接受新的理念

  教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時代潮流的教育思想體系,工作總結(jié)《國培脫產(chǎn)置換學(xué)習(xí)總結(jié)》。

  二、開闊了視野,拓展了思維

  中外教育教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的不同,造成教育教學(xué)效果的極大差異。例如在聽了專家的講座后,我深深體會到,要注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng),教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。在強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生學(xué)科成績的同時,也應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.培訓(xùn)學(xué)生對真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。教師要尊重學(xué)生經(jīng)驗,發(fā)展學(xué)生個性,因材施教。

  三、教師要富有創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

  在教育改革、課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天,對學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩,必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中,在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗,結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢,加以創(chuàng)造性運(yùn)用,逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識和興趣愛好,以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新,在教育教學(xué)中,展示自己的創(chuàng)新成果,從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

  培訓(xùn)所給予我的,遠(yuǎn)不止這些,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!為期二個月的學(xué)習(xí)已經(jīng)過了一半,剛來學(xué)校的時候的情景仿佛還在眼前,我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識,還交到了很多朋友,開闊了眼界;氐皆瓉淼墓ぷ鲘徫蝗ゴ笳股硎,去用我們在這里學(xué)習(xí)到的知識更好的面對以后工作中遇到的困難,更好的回報對我們滿懷希望的領(lǐng)導(dǎo)、同事,去回報對我們有著殷切希望的學(xué)校,去回報社會。我們一定會在以后的工作中交出一份讓家長,讓學(xué)校,更是讓自己滿意的答卷。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)12

  20xx年8月15日,頂著烈日,站在淮南師院門前,心里默喊著:淮南,我來了! 時光飛逝,歲月流轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)眼間,三個月的實地國培學(xué)習(xí)結(jié)束了。喜悅伴著汗水,成功連著艱辛。三個月彈指一揮間,來不及駐足就已飛逝而過,然而,卻在這短短三個月的時間里,通過淮南師院這所大學(xué)校園,給我們一線教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,它跨越學(xué)校間的時空距離,神奇般地讓全省幾十位化學(xué)老師得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學(xué)習(xí),F(xiàn)在坐在家中,面對電腦,淮南師院的一草一木,長廊花圃,還有教授專家以及老師的音容笑貌依然回蕩在眼前;厥讓W(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓自己心靈寧靜,更從容的反思自己的學(xué)習(xí)工作和生活!培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺,F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。

  一、更新觀念。開闊眼界

  課程改革,已經(jīng)十年了,以前在單位說的是嘗試新課改,通過學(xué)習(xí),才明白,其實以前很多都是喊著口號,新瓶裝老酒,因為一直固守以前的教育觀念。時代的更新,科技的發(fā)展,要求我們自己必須加強(qiáng)自身不停的學(xué)習(xí)。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達(dá)到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田!耙詫W(xué)定教”,教法變學(xué)法,真正的讓我們把育人放到第一位,讓“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子”這句話落到實處。楊明生老師,吳峰老師,夏建華老師等等高屋建瓴的新思想,讓我們這些一線教師思想跟上了新的課改,提高了見識,開闊了眼界,更有利于自己以后工作。

  二、自我實踐,提升教學(xué)水平

  毛老人家說,“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!瘪雎犃藢<覀兊闹v座,觀看了很多全國化學(xué)教師大賽優(yōu)秀獲獎?wù)叩囊曨l課件,我們要把這些學(xué)習(xí)的知識和技巧運(yùn)用到自己實際教學(xué)中去,做好真實的拿來主義,并且要讓它在自己的教學(xué)土壤中生根發(fā)芽。我們班要求每一位學(xué)員自己說課講課,把學(xué)到的新知識新技能要熟練融合。教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主,平等、寬容的課堂氛圍。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的`空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

  三、情系網(wǎng)絡(luò),源于國培

  這次國培,讓全省各地四五十位一線教師組成了一個班,年齡跨度很大,有剛畢業(yè)的踏上工作崗位的意氣風(fēng)發(fā)的青年教師,也有處于中年年富力強(qiáng)的中年教師。來至不同的地區(qū),說著帶有家鄉(xiāng)特色的普通話,在這個新的大家庭中,我們都是忘年交,相互交流著學(xué)習(xí)、工作和生活。言語不多,踏實負(fù)責(zé)的易班長,直爽的支部書記王忠義,還有我們班美麗的“七仙女”。更有與之搭配的幽默風(fēng)趣的小董郎,義氣豪爽的“余老板”余勇等等。讓我們的學(xué)習(xí)生活豐富多彩充滿笑聲。

  很多專家,上課后把他們的郵箱,QQ都留給我們,以便我們及時請教。當(dāng)然最辛苦的還是我們的兩位班主任,年輕美麗還有些孩子氣卻最是認(rèn)真負(fù)責(zé)的張曉燕,還有隨和忙碌的胡云虎班主任。與我們交流磨合融入一起,他們總是在第一時間用短信或者用信息在大家共建群里,通知我們上課和休息時間的調(diào)整。即使偶有學(xué)員有怨言,他們把所有的委屈都留給自己。讓所有學(xué)員都快樂學(xué)習(xí),輕松生活。

  三個月雖然短促,三個月卻情深意長,分別了,卻每天都在群里交流著彼此的情感,即使因為很忙碌很少在群里發(fā)言的,卻都在默默地看著群里同學(xué)的動態(tài),因為國培,我們聚首淮南師院,因為網(wǎng)絡(luò),我們交流快樂永遠(yuǎn)!

  最后用網(wǎng)絡(luò)新編《心太軟》歌曲作為我的總結(jié)心聲。

  《心太軟》學(xué)生版

  你總是心太軟,心太軟,

  獨(dú)自一個人講課到鈴響,

  你任勞任怨地分析那道題,

  可知道學(xué)生心里真勉強(qiáng)。

  你總是心太軟,心太軟,

  把所有問題都自己講,

  灌輸最是簡單,交流太難,

  不是你的,就不要多講。

  鈴響了,你還不想停,

  你還要講幾分鐘嗎?

  你這樣講解到底累不累?

  明知學(xué)生心里在怨你,

  只不過想好好講透課,

  可惜學(xué)生無法給你滿分。

  多余的犧牲,你不懂心痛,

  你應(yīng)該不會只想做個“講師”,

  噢,算了吧,就這樣下課吧,

  該放就放,再講也沒有用,

  傻傻地講,學(xué)生學(xué)會依賴,

  你總該為學(xué)生想想未來

  《心太軟》教師版

  我不再心太軟,心太軟

  與學(xué)生共同討論到鈴響

  我分輕重緩急地解決重點(diǎn)

  我知道根本不必樣樣都講

  我不再心太軟,心太軟

  把所有問題讓學(xué)生想

  上課總是簡單,討論不難

  學(xué)生能解決,就盡量不講

  鈴響了,就讓學(xué)生休息

  我這樣是愛學(xué)生嗎?

  我這樣到底對不對?

  恰恰是符合教學(xué)規(guī)律

  只要是讓學(xué)生自己動手

  這樣學(xué)生就會給你滿分

  多余的講解,沒多大作用

  我只想做個好的導(dǎo)師

  噢,這樣吧,就這樣做了吧

  需要再講,多講也沒有用

  喋喋不休,學(xué)生變成懶蟲

國培學(xué)習(xí)總結(jié)13

  通過這次培訓(xùn),感覺受益匪淺,使我有茅塞頓開、豁然開朗的感覺,無論是專家的精彩報告,還是一線優(yōu)秀教師的公開課,以及同伴的熱烈爭鳴討論,都讓人耳目一新,印象深刻。主要集中在以下幾點(diǎn)。

  一.熟悉了新課標(biāo)的理念

  歷史課標(biāo),以前只是覺得泛泛而談,沒有深究,研讀尚淺,覺得沒用,經(jīng)過各位專家和學(xué)者的條分縷析,娓娓而談,我頓覺以前是井底之蛙或作繭自縛,無法領(lǐng)略到多少位專家嘔心瀝血制定的新課標(biāo)的神韻。專家或高屋建瓴,或深挖細(xì)講深入淺出地闡述了先進(jìn)的理念:如文明史范式、全球史或整體史觀、社會史觀等,讓我摒棄了以前只是庸俗的認(rèn)為中國近代現(xiàn)代史只是革命史和現(xiàn)代史的范式。那些課標(biāo)修改的前前后后,不同與原因,專家都深入淺出地一一釋讀,讓人拍手稱贊。高山仰止,景行行止。通過拜讀和欣賞優(yōu)秀教師的授課,使我對自主合作探究式的學(xué)習(xí)終于從書紙上從容走下,為我研究和模仿提供了絕佳的樣板。如在理念上明確了教學(xué)設(shè)計要教給學(xué)生什么,為什么這樣教,怎樣去教等看似簡單,但卻需要終生去努力。這次培訓(xùn),使我領(lǐng)會了方向比努力更重要的啟示,無理念的指引猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。

  二、明確了今后努力的方向

  這次培訓(xùn),我?guī)е悦:屠Щ髞,收獲希望歸。培訓(xùn)給人以心靈的震撼,開闊了我的眼界,使我深刻意識到了自己的不足,可以說是

  心靈的一次煉獄,雖不能達(dá)到脫胎換骨的地步,但足以擺脫一些匠氣,依稀看到了學(xué)者型、研究型歷史教師的路標(biāo)。我懂得了教師的學(xué)識和素養(yǎng)與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān),教師的文化修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)與視野至關(guān)重要,我感到歷史課堂就應(yīng)該高揚(yáng)人文精神的大旗,讓歷史和現(xiàn)實的陽光照亮學(xué)生的'心扉;我特別欣賞趙亞夫教授關(guān)于歷史教學(xué)要培養(yǎng)現(xiàn)代公民的觀點(diǎn),廓清了我對歷史授課的知識迷霧,深入檢討自己一味灌輸知識與既定評價的淺薄與庸俗;歷史如對歷史課標(biāo)的深入把握上,授課能力上,包括使用多媒體技術(shù)上,都有欠缺,甚至于差距很大。優(yōu)秀學(xué)員的授課激情,讓我擺脫了迷茫,重新拾起對教學(xué)的熱情;各位學(xué)員同仁和參觀的一些講優(yōu)質(zhì)課的老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。無論是年長的師哥還是剛上講臺的師弟,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

  甘地曾說:“如果你希望看到世界改變,那么第一個必須改變的就是自己!苯窈笤诮虒W(xué)中我會樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,苦練基本功,刻苦學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念,研讀專著,拜師學(xué)藝,觀摩優(yōu)秀選手的課例,深研現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),廣結(jié)學(xué)友,多訂閱歷史專業(yè)雜志,不斷學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。

  三、堅定了進(jìn)行校本教研的研修模式

  身處鄉(xiāng)下中學(xué),面對不才的學(xué)生和落后的物質(zhì)條件與待遇,守望著由于擇校而日漸蕭索的課堂,是調(diào)離崗位孔雀東南飛還歐是渾渾噩噩得過且過?我們也許在心里無數(shù)次地拷問自己。這次培訓(xùn),讓我看到了國家對農(nóng)村中學(xué)老師的重視,看到了學(xué)生對成才的渴望目光,看到了農(nóng)村中學(xué)崛起的希望,農(nóng)村是一個廣闊的天地,在那里是大有作為的,想起了毛主席的偉大號召,我就更堅定了校本教研的決心。

  自己水平與素質(zhì)的提高離不開專家引領(lǐng),不是嗎,國培的輔導(dǎo)教師與授課教師都在時時刻刻監(jiān)督我們,催我們奮進(jìn),使我們一刻也不敢放松;同伴的互助、激辯、分享,每一次都是我們前進(jìn)的鞭策與激勵;反思自己的經(jīng)驗教訓(xùn),反思成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,反思會伴我們走向希望的遠(yuǎn)方。

  數(shù)天的火熱生活,震撼了我麻木已久的心靈。真的很感慨,紅塵陌上,獨(dú)自行走,你我皆平凡,大可不必“身在路上”,為自己設(shè)定的物質(zhì)性目標(biāo)所累,何不讓“心在路上”,為心靈的自由而生活,在追求心靈自由的過程中,秀出真實的自己,釋放自己的別樣美麗。

  不想說再見,還得說再見,不忍看別離,還得看執(zhí)手看淚眼。多少個日日夜夜的如兄弟般的抵足而眠,我們縱談教學(xué),分享經(jīng)驗,在觀摩中分享,在分享中學(xué)習(xí)。大家敞開胸襟,毫無顧忌,笑談人生,激揚(yáng)文字,令人幾度心潮澎湃。這次培訓(xùn)學(xué)員宛如大家庭,使我們忘記了冬日的寒霜,而宛如春天的燦爛陽光,共享著家庭的溫暖?鞓,我們共同分享;痛楚,我們一起承擔(dān)。這將成為我一生中的永不枯竭的財富,友誼并不隨著培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束,而是永無止境的延伸。探索的腳步不會止住,這次相聚不是結(jié)束,而是我們共同探索教改的開始。感謝石家莊學(xué)院武老師和鮑老師等專家們的熱情招待,辛勤輔導(dǎo),感謝兄弟姐妹的幫助,愿兄弟姐妹們都帶著自信闊步前行,擺脫匠氣,超越自我,快樂地走向遠(yuǎn)方。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)14

  國培計劃,完成全部課程的在線學(xué)習(xí),是緊張忙碌的、又是快樂充實的,辛勤的付出收獲了豐盈的碩果。

  通過觀看專家的教育理論講座、新課程教材教法的分析解讀、新課標(biāo)理念的詮釋,通過觀摩優(yōu)秀教師演繹的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),讓我們一線教師恭聽了專家深邃的、精彩的分析解讀,領(lǐng)略了優(yōu)秀教師創(chuàng)設(shè)的積極互動的、精彩紛呈的、精致細(xì)膩的課堂教學(xué),使我獲益匪淺,使我更深入地了解了教材使用中心應(yīng)明確的三個關(guān)系:(一)教師與教材的關(guān)系(二)教材與課標(biāo)的關(guān)系(三)教材與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。教師眼中要有教材、心中要有課標(biāo)、教師要將教材活化為教學(xué)內(nèi)容。以前總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計就是教案,通過學(xué)習(xí)充分認(rèn)識了教學(xué)設(shè)計不是一般意義上的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的發(fā)展,它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。提高教學(xué)設(shè)計能力對提高課堂教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。通過這次研修學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我對本次小學(xué)英語教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)如下:

  一、關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

  “興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運(yùn)用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機(jī)會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們在活動中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

  二、認(rèn)真組織課堂活動是課堂教學(xué)的保障

  要上好英語課,教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的`用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,采用對話,動手制作,形體表演和歌唱等多種形式來展開活動,在學(xué)生學(xué)好英語的同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣。此外還要重視學(xué)生在課余時間對英語的訓(xùn)練,我經(jīng)常開展課外活動,讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識相互對話,內(nèi)容不限。鼓勵學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗,在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時,教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個性,體現(xiàn)英語交際的特性,我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景,使學(xué)生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達(dá)來學(xué)會語言,充分調(diào)動起學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性,使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  今后,我會在自己的工作中努力創(chuàng)新,使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù),做一名合格的人民教師。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)15

  這次國培,形式多樣,內(nèi)容豐富,其中以80學(xué)時的視頻觀看的內(nèi)容尤為精彩,讓我的感悟很多,也思考很多原來不曾想過的問題,同時收獲也很多!皣唷逼陂g,每一位專家們精彩的講演,每位一線教師的分享都很精煉,都讓我感受很深;他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問題的方法,受益匪淺。每一次熱烈的討論,課堂每個精彩的評斷,都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解,促使我不斷的反思。

  一、學(xué)習(xí)版塊的教學(xué)技能,個人思想收獲

  此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從授課教師安排來看:每個視頻里的教師都是在線的一線教師,對具體在平時遇到的一些問題都能夠得到很好的體現(xiàn)以及問題的處理讓我覺得很精彩。

  第一個模塊是:師德與專業(yè)理念

  模塊一學(xué)習(xí)之后,讓我感觸頗深,學(xué)習(xí)后我認(rèn)為,不同時代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,但無論哪個時代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其師德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。教師的師德決定了教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,因而師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心。作為一名教師,只有不斷地提升自身的師德修養(yǎng),才能做到與時俱進(jìn),適應(yīng)新時期發(fā)展的需要,完成教書育人學(xué)習(xí)重任。

  第二個模塊是:專業(yè)知識

  學(xué)習(xí)之后,讓我更加清晰的了解了這些內(nèi)容,同時也彌補(bǔ)了我知識體系中的不足,從中學(xué)到了更為簡便的解題方法,開拓了我的思路,使我收獲頗多。

  第三個模塊是:專業(yè)能力

  學(xué)習(xí)之后,讓我深深的認(rèn)識到要想成為一個真正的教學(xué)能手,我認(rèn)為一個專業(yè)的數(shù)學(xué)教師至少要擁有下列知識:

  1. 數(shù)學(xué)教育哲學(xué)。與人生觀、世界觀對人的重要性一樣,數(shù)學(xué)教育哲學(xué)對如何進(jìn)行教學(xué)有著十分重要的影響,它包含什么是數(shù)學(xué)? 為什么進(jìn)行數(shù)學(xué)教育? 應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行數(shù)學(xué)教育? 三個基本的問題。與具體的`知識相比,數(shù)學(xué)教育哲學(xué)強(qiáng)調(diào)的是元認(rèn)知的一部分,它滲透著隱含的認(rèn)識論與本體論。

  2. 作為學(xué)科的數(shù)學(xué)知識。一個專業(yè)的數(shù)學(xué)教師需要多少數(shù)學(xué)知識是很難回答的問題。但顯然專業(yè)的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該需要貨源充足和組織良好的數(shù)學(xué)知識倉庫,其中良好的組織比數(shù)學(xué)知識更加重要。他應(yīng)該能站在高觀點(diǎn)下審視所教的數(shù)學(xué)知識,知道它們之間本質(zhì)的聯(lián)系和來龍去脈,應(yīng)該有將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃龜?shù)學(xué)知識的能力,在不失嚴(yán)謹(jǐn)性的條件下將數(shù)學(xué)知識以最便于學(xué)生理解的形式教給學(xué)生。張景中院士認(rèn)為,將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛糜诮逃臄?shù)學(xué)不僅僅是教育的問題,更是數(shù)學(xué)的問題。

  3. 數(shù)學(xué)教育學(xué)和數(shù)學(xué)教育心理學(xué)。數(shù)學(xué)教師掌握的不僅僅是一般的教育學(xué)和心理學(xué)而應(yīng)該是它們與數(shù)學(xué)的整合。從開始的數(shù)學(xué)教學(xué)法到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育研究,數(shù)學(xué)教育學(xué)在我國已成為一門比較成熟的學(xué)科。而數(shù)學(xué)教育心理學(xué)則是一門較新的學(xué)科。過去我們只關(guān)心教而忽視學(xué)生學(xué)的心理,雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗卻因為缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究未能上升到理論水平,而不能更好地發(fā)展運(yùn)用。越來越多的研究表明,只有對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理有較為清晰地了解,才能使學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)知識和發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

  4. 數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)。將數(shù)學(xué)教育技術(shù)學(xué)單獨(dú)列為一項,是因為以前的研究者很少提到教師的技術(shù)知識,更為重要的是興起的信息技術(shù)已經(jīng)直接影響到教什么和怎樣教的問題。而根據(jù)我國數(shù)學(xué)教師的調(diào)查,只有27. 2%的教師經(jīng)常使用計算機(jī)輔助教學(xué)。一個專業(yè)的數(shù)學(xué)

  教師不僅能熟練的運(yùn)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué),而且還能很好地將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)進(jìn)行整合,并能教會學(xué)生運(yùn)用技術(shù)來“發(fā)現(xiàn)”數(shù)學(xué),創(chuàng)造數(shù)學(xué)。

  第四個模塊是:疑難問題專題

  這一專題的學(xué)習(xí)后,我感受頗深。教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是校驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。近幾年來,在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了一定的成績。

  二、相互討論學(xué)習(xí)的版塊。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感觸和啟示。

  (一)更新了理念、加深了認(rèn)識。我每天都認(rèn)真聽專家們的講座,很贊同他們的觀點(diǎn),我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維,要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

 。ǘ┲匦露ㄎ弧敖處熃巧 教師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過學(xué)習(xí),相互討論,我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解:教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者;是學(xué)生潛能的喚醒者;是教學(xué)內(nèi)容的研究者;是教育藝術(shù)的探索者;是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者;是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂;是學(xué)生積極互動,共同發(fā)展的協(xié)作者;是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;是與學(xué)生平等相處的知己……教師要當(dāng)好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進(jìn)者。在共同討論的過程中,大家都踴躍發(fā)帖,看完之后大家又積極回帖討論,形成一種大家共享,共同進(jìn)步的良好形勢,使我收獲頗多。

  (三)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點(diǎn),在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,帶著這些疑問我認(rèn)真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中,把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,深入淺出,生動又不失哲理講給我們,給我留下了深刻的印象。

  二、學(xué)習(xí)之后的反思和打算 本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學(xué)習(xí)平臺,其主要目的就是要我們學(xué)習(xí)者履行“國培計劃”的責(zé)任,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,輻射帶動其他教師,推進(jìn)教育改革與發(fā)展。為此,作為一名參與學(xué)習(xí)的一員,我就要履行這一責(zé)任,努力用新的理念去教學(xué)實踐,提高課堂教學(xué)的實效性。我覺得可從以下三點(diǎn)來做。

 。、教學(xué)中,只有多聯(lián)系生活,多創(chuàng)設(shè)情境,多動手操作,注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,課堂才有實效。

  2、教學(xué)前一定要多研究研究教材,挖掘教材。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的,是實用于廣大教師和學(xué)生的,每堂課都有他的重難點(diǎn),所以教師必須上課前要好好研究教材。

  3、在課堂教學(xué)中,不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇,該讓學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)時就搞這一項,不該合作學(xué)習(xí)時,應(yīng)用講解、練習(xí)的方法也是好方法。 通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,感觸很深,為期幾十天教師培訓(xùn),不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。

  在以后的工作中,我一定嚴(yán)格要求自己,將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實踐體驗,不斷反思,不斷磨合,大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不斷提升自己,力爭做一名合格人民教師。

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