倫敦中學(xué)的“假死游戲”

 　兩年前，我在英國(guó)倫敦的一所高中讀書，和我一樣，班上的另外三十幾名同學(xué)都分別來(lái)自世界各地。雖然來(lái)自不同的國(guó)度，但是大家互相幫助，相處得都非常融洽，儼然一個(gè)大家庭里的兄弟姐妹，其樂(lè)融融。

　　然而，有一個(gè)同學(xué)例外，他便是來(lái)自日本大阪的井上。井上平時(shí)很少跟我們交流，他總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，非常不合群，課上課下都不愿意和我們一起行動(dòng)，有時(shí)還會(huì)諷刺和挖苦我們。

　　其原因是，井上的成績(jī)很好，一直遙遙領(lǐng)先于我們，他認(rèn)為自己的智商遠(yuǎn)高于其他人，因此非�？床黄鹞覀�，很不屑和我們這些普通人走到一起，而愿意活在高傲的自我世界里。

　　井上不屑式的“不合群”持續(xù)了很久，直至最終引起了我們的英文老師比爾的注意。

　　一天，在課堂上，比爾老師突然對(duì)我們說(shuō)：“今天我們做一個(gè)游戲，主題是，當(dāng)你死后，周圍來(lái)‘吊唁’你的人，會(huì)對(duì)你說(shuō)些什么樣的告別話�！比缓螅�比爾老師請(qǐng)上了第一個(gè)同學(xué)，來(lái)自俄羅斯的庫(kù)斯科，并讓他躺下，然后讓其他同學(xué)拿來(lái)一張?zhí)崆皽?zhǔn)備好的白被單，將庫(kù)斯科整個(gè)人都蓋住，并對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)‘死了’，靈魂早已飛逝，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)你說(shuō)些什么吧�！�

　　然后，班上的同學(xué)開(kāi)始一個(gè)接一個(gè)地對(duì)著“死去”的庫(kù)斯科說(shuō)話。因?yàn)閹?kù)斯科平時(shí)非常友善熱情，因此大家都對(duì)他的突然“離去”感到非常悲痛，幾乎每個(gè)人對(duì)他所說(shuō)的“告別語(yǔ)”都充滿了無(wú)限的尊重、贊揚(yáng)和不舍，有的甚至失聲痛哭。

　　接著，第二個(gè)上來(lái)裝死的人是井上，和庫(kù)斯科一樣，前來(lái)“吊唁”的同學(xué)們也開(kāi)始紛紛對(duì)被白被單覆蓋的井上說(shuō)話——

　　“死吧，死吧，你這個(gè)討厭鬼！”第一人如是說(shuō)。

　　“很高興看到你與世長(zhǎng)辭了，孤獨(dú)鬼！自命清高的家伙！”第二個(gè)人這樣說(shuō)。

　　接著是第三個(gè)人：“整天看著你一副冷冰冰的樣子，真受不了，現(xiàn)在我們終于解脫了，感覺(jué)好極了�！�

　　“說(shuō)什么好呢，你不喜歡大家，久而久之，大家也不喜歡你，希望你在另一個(gè)世界里，改掉這個(gè)壞毛病，早日重生�！�

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　　三十多名同學(xué)，80%都是這樣的態(tài)度，全是刺激和攻擊井上的話。

　　等所有的同學(xué)都說(shuō)完時(shí)，比爾老師掀開(kāi)了白被單。出乎我們所有人意料的是，躺在地上的井上滿臉是淚，哽咽不已。

　　“好了，你已經(jīng)重新回到現(xiàn)實(shí)世界中了，你剛才聽(tīng)到的都是真實(shí)的聲音，你現(xiàn)在該知道別人都是怎么看你的了吧？”比爾老師問(wèn)道。

　　抹干了眼淚的井上連聲說(shuō)：“對(duì)不起，我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到我會(huì)傷害大家這么深，原來(lái)，我給你們留下的印象是這樣的，之前，我沒(méi)有顧忌別人的感受，‘死了’一次后才知道。我以后再也不這樣了，請(qǐng)大家給我一次機(jī)會(huì)！”

　　聽(tīng)了井上的話，我們熱烈地鼓起掌來(lái)，大家一致同意讓井上回到我們中來(lái)。

　　死后才知道大家到底是怎么看你的，這就是我們中國(guó)的“蓋棺定論”，而這種“蓋棺定論”其實(shí)早在人活著的時(shí)候，就已定下了。事實(shí)上，當(dāng)你死后，別人對(duì)你的態(tài)度完全取決你活著時(shí)對(duì)別人的態(tài)度。

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