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為什么美國(guó)孩子個(gè)個(gè)自信?

時(shí)間:2023-05-05 14:11:27 教育 我要投稿
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為什么美國(guó)孩子個(gè)個(gè)自信?

為什么美國(guó)孩子個(gè)個(gè)自信?

為什么美國(guó)孩子個(gè)個(gè)自信?

·   美國(guó)的小孩,不管學(xué)習(xí)好壞、長(zhǎng)得丑俊、高矮胖瘦,個(gè)個(gè)都是趾高氣揚(yáng)、活靈活現(xiàn)的,誰(shuí)都覺得自己很特別,是個(gè)人物。換句話說,這些孩子都特別自信。

那么,他們的自信是從何而來呢?

 

為什么美國(guó)孩子個(gè)個(gè)自信(一)

  美國(guó)的小孩,不管學(xué)習(xí)好壞、長(zhǎng)得丑俊、高矮胖瘦,個(gè)個(gè)都是趾高氣揚(yáng)、活靈活現(xiàn)的,誰(shuí)都覺得自己很特別,是個(gè)人物。換句話說,這些孩子都特別自信。

  那么,他們的自信是從何而來呢?父母無條件的愛使孩子自信

  當(dāng)孩子來到這個(gè)世界上,美國(guó)的父母會(huì)對(duì)孩子說:寶寶,無論你以后是健康還是病弱、聰明還是愚笨、聽話還是搗蛋、漂亮還是丑陋、學(xué)習(xí)成績(jī)好還是差,爸爸媽媽都會(huì)永遠(yuǎn)愛你,養(yǎng)育你直至你成為獨(dú)立自主的人。

  這就是無條件的愛。僅僅因?yàn)槟闶俏业暮⒆,所以我愛你,和你是個(gè)什么樣的孩子無關(guān)。

  他們愛孩子,盡情地享受孩子的成長(zhǎng)過程,享受孩子給自己帶來的快樂,用尊重、鼓勵(lì)、欣賞、信任的態(tài)度對(duì)待孩子。有父母的愛在后面支撐,孩子在外面不管遇到了什么,都無所畏懼:“我爸媽愛我,肯定我!彼睦锓浅L(shí),知道自己擁有取之不盡的力量,可以面對(duì)整個(gè)世界。

  能做到無條件愛孩子的父母,他們本身也都是自信的人,對(duì)自己持肯定的態(tài)度,所以不會(huì)把自己沒有實(shí)現(xiàn)的理想強(qiáng)加到孩子身上,或者把自己沒有做到的事情逼著孩子去代為完成。他們知道每個(gè)孩子各有特點(diǎn),會(huì)鼓勵(lì)孩子做他自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,相信孩子最終都會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立自主的、自食其力的人。

  尊重使孩子自信

  自信,來自自尊,一個(gè)人首先自尊,然后才會(huì)自信。自尊是一個(gè)人對(duì)自己的自我價(jià)值的肯定,是內(nèi)在的,只關(guān)乎自己的,是外部環(huán)境無法撼動(dòng)的自我認(rèn)知。

  一位朋友從小到大都是學(xué)習(xí)尖子,考上了北大生物系,后來在普林斯頓大學(xué)拿到分子生物學(xué)博士。畢業(yè)后在赫赫有名的大制藥公司里工作。在公司里她常常感到窩火,因?yàn)槟切┟绹?guó)同事技術(shù)知識(shí)都遠(yuǎn)不如她,卻個(gè)個(gè)自我感覺極好,張口就是:“我對(duì)這個(gè)問題的理解是最深刻的……”“我使這個(gè)課題有了突破性的進(jìn)展……”而她,卻總是在找自己的不足,開會(huì)時(shí)從來沒有勇氣說出自己做得多么好,實(shí)際上她比所有的人貢獻(xiàn)都大。她覺得和美國(guó)人相比,自己在實(shí)力上最強(qiáng),欠缺的就是一份自信心,因?yàn)檫@個(gè)原因她在公司里失去了很多機(jī)會(huì)。

  美國(guó)的成年人把小孩當(dāng)做大人一樣尊重:父母進(jìn)入子女房間要敲門;移動(dòng)或用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許;任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談;不隨意翻看子女的日記或其他隱私……這種尊重的精神是我們社會(huì)所缺乏的。

  一個(gè)不被尊重的孩子不僅沒有自信,他以后也不知道尊重別人,因?yàn)闆]有人給他示范過。

  教育學(xué)家們?cè)谏钊胙芯亢笤贸鼋Y(jié)論:在兒童的成長(zhǎng)過程中,最重要的莫過于培養(yǎng)他們的自信心,有了自信,孩子們就會(huì)有力量克服人生路上遇到的困難,用努力進(jìn)取的態(tài)度去對(duì)待人生。所以在孩子小的時(shí)候,父母的當(dāng)務(wù)之急不是讓孩子學(xué)認(rèn)多少字、背多少詩(shī)、做多少道題,而是要尊重孩子的細(xì)小的感覺,讓孩子培養(yǎng)出一份自信心來。

第一部分 尊重是美國(guó)教育的核心

 

1.1 “尊重”比成績(jī)更重要

 

我家女兒凱麗今年上五年級(jí),一次我去她的班上做義工,幫忙布置“秋季Party”,看到班主任老師讓兩個(gè)孩子發(fā)已經(jīng)批完了的考卷。她在把考卷遞給他們倆的時(shí)候,做了一個(gè)鬼臉說:“記得要沒有表情噢!”

兩個(gè)孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)過身來面無表情地按照名字將考卷發(fā)給了每一位同學(xué)。

發(fā)考卷為什么不能有表情?想破腦袋也想不明白,真是太奇怪了。

搞活動(dòng)的中間我逮到一個(gè)機(jī)會(huì)悄悄地問老師為什么這么做。老師回答說:“是這么回事,發(fā)考卷的孩子看到一份好成績(jī)時(shí)會(huì)不由自主地露出羨慕贊賞的表情,而對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)則會(huì)露出同情的表情,這樣會(huì)讓成績(jī)不好的同學(xué)感覺很差。孩子們的學(xué)習(xí)能力不同,但是他們各有所長(zhǎng),每個(gè)人都應(yīng)該得到同等的尊重。他們到了現(xiàn)在的年紀(jì)應(yīng)該懂得怎樣去保護(hù)別人的自尊心。所以我讓孩子們輪流發(fā)卷子,面無表情地發(fā),這樣每個(gè)人都學(xué)會(huì)把尊重別人放在其他事情比如成績(jī)之上!

發(fā)考卷這么一件小事,老師都能和“尊重”聯(lián)系起來,想到不能傷害部分孩子的自尊心,可見美國(guó)學(xué)校對(duì)于“尊重孩子”看得有多么重。老師不僅自己尊重孩子,還要教育學(xué)生都學(xué)會(huì)去尊重別人,這比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。

不但學(xué)校如此,美國(guó)的父母對(duì)孩子也是尊重有加。

一次,我們參加一個(gè)美國(guó)人在家里舉辦的盛大宴會(huì),男主人是一所大學(xué)的副校長(zhǎng)兼一個(gè)大系的系主任,那天學(xué)校里有頭有臉的人物來了好幾位。宴會(huì)開始之前,在客廳里男主人和幾個(gè)教授端著酒杯站在那兒高談闊論著政治經(jīng)濟(jì)等問題,這時(shí)主人家三歲多的小兒子跑過來喊爸爸,他馬上對(duì)其他人說聲失陪,然后當(dāng)著大家的面蹲在兒子面前,問道:“嘿,伙計(jì),有什么事兒?”孩子把手上的玩具遞給爸爸,原來是蓋子打不開了,讓爸爸幫忙給打開。爸爸幫他打開了蓋子,孩子高興地說了聲“謝謝爸爸”,然后跑走了。

在高朋滿座的場(chǎng)合,當(dāng)年幼的孩子要和爸爸講話、為件無關(guān)緊要的小事讓爸爸幫忙的時(shí)候,爸爸立即把全部注意力放在孩子身上,把孩子的事當(dāng)做頭等大事來辦,那個(gè)場(chǎng)景給我留下了深刻的印象。

美國(guó)人對(duì)孩子的尊重,還體現(xiàn)在細(xì)微具體的生活小事上。比如,大人和孩子說話時(shí)都要蹲下來和孩子平視,避免孩子有“低人一等”的感覺。到別人家做客的時(shí)候,主人常常會(huì)拿些零食出來給小孩吃。這個(gè)時(shí)候,中國(guó)孩子一般都要看一下父母的眼色,等父母發(fā)話了才動(dòng)手,而美國(guó)父母不表態(tài),拿不拿,吃不吃,都是孩子的事,自己決定好了。中國(guó)父母把孩子看大人的臉色行事當(dāng)成孩子懂事的指標(biāo),而美國(guó)人則認(rèn)為孩子從小就應(yīng)當(dāng)學(xué)著為自己的事情做決定,為自己負(fù)責(zé),父母不應(yīng)加以干涉。

一件小事上可以看出兩種文化對(duì)待孩子的態(tài)度,很多中國(guó)父母不覺得孩子有什么個(gè)人意志:小孩懂什么,當(dāng)然要聽父母的;而美國(guó)人認(rèn)為孩子再小也是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,要尊重他的想法。

因?yàn)樽鹬,所以美?guó)人不會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子,遇到問題會(huì)和孩子和顏悅色地溝通,了解孩子的真實(shí)感受,和他們一起尋找解決問題的辦法。

因?yàn)樽鹬,孩子懂事以后,父母進(jìn)入孩子的房間要敲門,不會(huì)偷偷翻孩子的書包,偷看孩子的日記。

在美國(guó)生活十幾年,我從來沒有見過一對(duì)美國(guó)父母當(dāng)面拿自己的孩子和別的孩子比,說自己孩子“不爭(zhēng)氣”“沒出息”,他們認(rèn)為父母在情感上傷害孩子也是一種犯罪。

想讓孩子幫忙,美國(guó)父母一定會(huì)說“請(qǐng)”字,孩子幫了忙,一定會(huì)說“謝謝”;父母誤會(huì)了孩子,說錯(cuò)了話,也一定會(huì)向孩子道歉,說聲“對(duì)不起”。心理學(xué)家羅達(dá)·鄧尼曾說:“父母錯(cuò)了,或違背自己許下的諾言時(shí),如果能向孩子說一聲對(duì)不起,可以幫助孩子建立自尊,同時(shí)能培養(yǎng)孩子尊重人的習(xí)慣!

孩子一直在被尊重的環(huán)境中成長(zhǎng),他自然而然地就會(huì)自尊自愛,同時(shí)也給予他人尊重。

在生活上,美國(guó)父母要孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做,這也是尊重孩子,相信他們有能力處理自己的事情的表現(xiàn)。

有人曾質(zhì)疑美國(guó)父母對(duì)孩子的尊重是否會(huì)流于疏于管教,其實(shí)這是兩回事。美國(guó)父母對(duì)孩子的行為和禮貌的要求非常嚴(yán)格,認(rèn)為這也是尊重的教育,是要學(xué)會(huì)尊重他人。大多數(shù)美國(guó)孩子都待人友善,懂禮貌,心態(tài)陽(yáng)光,獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),和別人打交道時(shí)大方得體,這些都是孩子們受到了應(yīng)有尊重后形成的良好人格和素養(yǎng)。

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