為《我的教育故事》作序

劉建始 

《我的教育故事》一書出自我校一線教師之筆，由大眾文藝出版社出版，是我校教師團(tuán)結(jié)、拼搏、博愛及充滿激情的寫照。故事真實(shí)動人，是每一位教師難忘的心聲，經(jīng)過總結(jié)、感悟、反思，最后進(jìn)入升華的境界，而寫出了自己的教育故事。故事分為“適合學(xué)生的教育”、“于細(xì)微處見精神”、“扣啟學(xué)生的心扉”、“教師心語”、“我和我的學(xué)生”五大部分。有教師的快樂，也有教師的無奈；教師的酸甜苦辣躍然紙上，但使人興奮的是這些教育故事，是廣大教師在實(shí)踐中辛勤地耕耘著，用教育理論在創(chuàng)造著，在強(qiáng)調(diào)“愛”的前提下，體現(xiàn)著每一位教師自己獨(dú)到的做法與思考。

改革開放30年，我國教育快速發(fā)展。從教育觀念、教育體制、辦學(xué)體制等方面嘗試了大量的改革，教育改革的進(jìn)程是不斷探索建立公平高效的教育新秩序的過程。在改革大潮沖擊下，廣大教師呼吸著新時期的新鮮空氣，在思考中探索。然而每一位教師都能夠時刻感受到社會觀念的多樣化，尤其在對于學(xué)生教育過程中更能認(rèn)識到：學(xué)生的思維方式也在快速地隨著社會在變化著。教師們發(fā)出如此相同的感慨：“學(xué)生越來越不好教”！此時我們想到古代賢哲的一句話：“教亦多術(shù)矣”！廣大教師在發(fā)出感慨的同時，更認(rèn)識到教育方式需要改變，應(yīng)采用機(jī)智靈活多樣化的方法解決教育中的問題，“教育故事”從多角度多層面體現(xiàn)了教師靈活多樣的工作方法。

教育方法多種多樣，但我們提倡感化式的教育、參與式的教育、溫馨對話式的教育，反對那種說教及諷刺挖苦式的教育。在我校教師每一個教育故事中都充滿了愛心，和風(fēng)細(xì)雨的教育方式感化著每一個學(xué)生。當(dāng)然，有的故事中也不乏震撼式的教育以及懲罰教育，對于問題學(xué)生有時也需要懲罰，但懲罰要有度，講究策略，用懲罰使問題學(xué)生從心靈深處震動，再輔之愛心教育，使問題學(xué)生逐漸發(fā)生變化。

出版《我的教育故事》，時逢我校正推進(jìn)高效課堂，我們對語文閱讀課進(jìn)行了大膽的改革嘗試，在此基礎(chǔ)上我們又搞了作文教學(xué)的改革，學(xué)生樂讀樂寫，讓他們在興趣中快樂成長，教師們在學(xué)生快樂中享受生活，享受幸福。

愿我校教師辛勤而快樂，平凡而偉大！

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