少年兒童思想意識形成的影響因素和影響途徑

上傳用戶：胡會敏所屬地區(qū)：河南-鶴壁-淇濱區(qū)上傳時間：2012-07-30少年兒童思想意識形成的影響因素和影響途徑（一）一般因素第一，影響少年兒童思想意識形成的因素一個是孩子自身，一個是他們所面對的外部社會環(huán)境。外部環(huán)境影響個體一定是通過自身來完成的。第二，我們一般把影響人的社會環(huán)境分為三大類。一是政治環(huán)境，二是經濟環(huán)境，三是文化環(huán)境。（二）政治、經濟、文化環(huán)境是怎么影響少年兒童思想意的。就是要要滲透到少年兒童直接接觸和相應體驗的具體載體中。具體影響的因素我們歸結為六個方面：第一個方面就是少年兒童接觸到的知識理論。包括我們學校教育的，思品課啊，少先隊活動啊，神九上天，包括香港15周年的報道；第二是少年兒童親密人群的真是意見表達和行為方式；第三是少先兒童經歷的重大事件。這里包括比如父母離異，在學校里被人誣陷等這些事件都會影響他的價值判斷；第四就是少年兒童扮演的角色；第五，他的主觀需要滿足的程度；第六是受到的規(guī)范和紀律的約束。（三）影響途徑。我們把影響途徑分為四類：第一類就是日常生活和學習的場所：家庭、學校、社區(qū)；第二類就是信息傳播媒介，紙質的傳媒，影視、網(wǎng)絡和新媒體等；第三個就是社會群體，主要是社會組織；最后就是形象化的載體；比如扮演和偶像的影響對孩子的影響很大；另外具有象征意義的符號，比如名牌鞋子。所以如果用一些標志性的東西來激勵孩子，一直是我們是少先隊輔導員一直努力追求的東西。（四）少年兒童組織建設、管理和教育。落實到少先隊工作上，我們是管理兒童組織，利用兒童組織，實施思想意識教育。1、兒童組織的管理和建設。（1）兒童組織的結構和設計。什么是組織結構？完成組織使命的組織體系。組織結構影響組織成員的行為，兒童組織的結構的主要形式有四種。第一種結構叫委員會結構，比如大隊委員會，中隊委員會；第二種叫職能性結構，比如少工委；第三種叫做矩陣結構，實施上少先隊組織除了中、小隊組織和班級啊社區(qū)小隊是一個一個的團體；最后一個是團隊結構，這里主要是指小隊、興趣小組、鼓號隊等等。這四個是少先兒童組織主要的結構形式。我們怎樣來優(yōu)化這種途徑？一個就是加強基層組織建設，以前少先隊活躍小隊這幾年我們的小隊活躍的不夠。第二個是個性結構，所謂個性結構就是在各種結構中怎么能夠發(fā)揮個體的在整體中所獨有的作用。第三就是銜接，在兒童組織中，年齡銜接非重要的，這和我們全國少工委提出的當團隊的工作銜接、教育銜接具有非常重要的關系。（2）少年兒童組織的管理。管理好一個組織，第一，就是目標管理。第二，人員管 理。第三，決策、計劃。這里包括建設團隊、開展活動。第四，暢通的溝通，要促進孩子在組織中的溝通。第五，組織控制。團隊建設，組織發(fā)展，組織文化建設，比如英雄中隊的創(chuàng)建。特別重要的一個思想是少先隊組織我們要用它進行思想意識教育。2、少年兒童組織教育的機制。特征：政治方向性，活動實踐性和自我主體性。3、少年兒童組織教育的目的。從教育功能的`角度一個是導向功能，第二是調控，第三是評價，通過評價來實施引領。4、教育內容。全世界都差不多：道德教育、政治教育和全面發(fā)展教育。政治教育包括形成政治觀念，掌握政治知識，訓練政治技能，積累政治經驗，這些是兒童組織獨有的教育優(yōu)勢。人的全面發(fā)展發(fā)展包括能力的發(fā)展，需要的發(fā)展、個性的發(fā)展和社會關系的發(fā)展5、兒童組織教育的原則：（1）兒童性的原則。尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，讓兒童成為組織的主體。（2）組織教育的原則。兒童組織的教育特別重要的一個手段就是對組織的認同。（3、兒童組織教育的原則，要運用組織資源去進 行教育，包括組織內的資源，組織外的資源。（4）社會性的原則。整合社會各種因素，統(tǒng)領學校家庭社會都有這種責任，發(fā)揮兒童組織作用。6、組織教育的幾種常用的方法：（1）個人輔導。個別的交流和指導。（2）群體影響。實質就是兒童在組織中的互動。好的少先隊組織應該是一個兒童互動的團體。（3）組織熏陶。主要是利用組織資源，通過組織文化對兒童進行潛移默化的影響。比如入隊、離隊、鼓號隊、小家務等等。（4）社會影響。通過組織實現(xiàn)少年兒童和社會的連接。這里就包括帶領兒童參與社會生活，保護兒童的權益，教育兒童接受正面的社會教育，幫助兒童抵制社會不良影響。社會教育特別復雜，他一定是正面教育和不良影響并存，所以兒童組織要做的就是把少年兒童和社會的連接起來。

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