現(xiàn)在的孩子為什么學習不好呢？

現(xiàn)在的孩子為什么學習不好呢？  2012-07-15 本文轉載自蓮兒《現(xiàn)在的孩子為什么學習不好呢？》·   從古至今，多少父母望子成龍，望女成鳳，這種心情是可以理解的。除了官二代和富二代，平民百姓家的孩子要想成龍成鳳最好的、最直接的途徑就是讀書-----知識改變命運，知識創(chuàng)造未來，很多父母都秉承著這一點。但是，讓天下眾多的父母最失望的是，自己的孩子對學習沒興趣，成績很差。他們?yōu)榱撕⒆幽苋〉煤贸煽�，盡最大努力給孩子創(chuàng)造最好的學習條件。遺憾的是他們的孩子還是學不好。老師們也常常探討這個問題：現(xiàn)在的孩子看上去挺聰明的，為什么學習不好呢？希望能找出問題的答案。我們感覺學生的學習成績一屆不如一屆，其原因有以下幾方面，和大家探討一下： · 首先，是中考和高考的現(xiàn)行的考試制度和素質教育之間的矛盾。中考和高考實行的是一紙試卷定乾坤，學生必須掌握扎實的知識才能考出高分，才能考上好的學校。那么高分從哪里來？當然是學來的了�？墒�，素質教育又要求提高學生的綜合素質，也就是學生各方面要全面發(fā)展，除了學好數(shù)、理、化、語、英等，還要學好音、體、美、勞、微機等課程。學生的時間、精力、體力都是有限的，想要全面發(fā)展，卻又常常顧此失彼。就拿我們學校來說吧，以前為了學生能取得好成績，音樂美術勞技課等常常被英語、數(shù)學、物理、化學等科目擠了，學生通過大量的學習與練習，取得了較好的成績。但是，按照現(xiàn)在的教學理念，這些課都不能被擠占，所以這些課必須上。學生們上音樂、體育、美術、勞技當然很開心了，雖然提高了審美情趣和自身素質，但是，中考的主要科目練習就自然少了，中考成績自然而然地就降低了�！� 其次，現(xiàn)在的教育理念是減輕中小學生的課業(yè)負擔，不許多留作業(yè)，不許加班加點的上課，要保證學生的休息時間。以前，初中學生還上晚自習，星期六也上課�，F(xiàn)在都取消了。學生是上午四節(jié)課，下午四節(jié)課。老師們也沒有那么多時間領著學生練習、復習了，甚至連考一張大卷子的時間也沒有，因為一堂課是45分鐘，而考一張大卷子要一個小時或更長時間。老師們在有限的時間內要完成教學任務，還要跟上計劃規(guī)定的教學進度，也就是新知識的學習都很緊張，根本沒有時間領著學生復習練習。因此，班級里比較聰明的學生還能適應，中等生和后進生就感覺學習很吃力了，不能保證跟上教學進度。我們都知道在學習上是一分耕耘一分收獲的，練得少成績怎么能高呢？ · 再次，現(xiàn)在的學生缺少競爭意識。過去各班級墻上貼著大榜，排列著班級學生的成績與名次，一分之差，排名就差好幾位，這也促使學生們積極進取，爭取好的名次�，F(xiàn)在呢？規(guī)定不許公布學生的考試名次，考試成績只能按照優(yōu)、良、中、差幾個等級來統(tǒng)計。學生無法了解自己的最后得分，都認為自己不錯，也就沒有了競爭意識。以前的學生為了成績的一分之差，都要大哭一場，然后奮起直追�，F(xiàn)在的學生已然見不到這種現(xiàn)象了。甚至這學期上級教育部門規(guī)定取消期中考試，一學期只有一次期末測試，學生就更不用去競爭了。  ·  最后我想說的是，家長們的溺愛也是學生不能刻苦學習的一個因素�，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，從小全家人捧著長大的。送到學校，各個家長都希望自己的孩子能得到老師特別的關愛，都怕老師批評、教育傷害到孩子，老師對此也很無奈。在學校學習本身就需要學生自己努力，要背，要記，要寫，要練，但是現(xiàn)在的學生怕苦怕累，不愿意付出辛苦。在學校沒有時間多練習，回到家還想多玩一會，多休息一會，不肯努力學習。因此有相當一部分學生都是早晨到學校匆匆忙忙抄作業(yè)、補作業(yè)。有些家長還很認真負責，對孩子的管教比較嚴格，孩子在家能夠按照老師的要求學習、練習、復習，成績自然就好。有的學生是留守兒童，在爺爺奶奶姥姥姥爺身邊生活，舍不得說一句，作業(yè)寫不完也不管。學習成績當然不會好了。還有的學生把精力用在上網玩游戲上面，用在早戀上面，家長配合學校教育的還能改改，但有的學生家長根本不管。特別是對于處在青春期的中學生，既是家里的獨生子女，意志又那么脆弱，都怕說重了孩子出現(xiàn)意外。但我們可以學學這位老師的作法，一個教師在課堂上批評一個犯了錯誤的學生，學生竟然威脅教師說：“你打我呀，你打我我讓你后悔一輩子！”這位老師也很機智地說：“我不會打你，也不會管你了，我讓你后悔一輩子！”這位囂張的學生頓時無語了。 · 現(xiàn)在的教學條件越來越先進，就像我們這樣普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，每個教室里都安裝了“班班通”，老師們上課時都可以使用多媒體課件講課。比如語文課就可以采用動漫朗讀，生動的畫面配著音樂朗讀課文，把學生帶入美妙的意境中。這樣的教學大大提高了學生的學習興趣，學生學習起新課程來會輕松愉快，學習成績應該越來越好。但是，無論授課的形式多么生動，老師的教學多么認真，許多知識點還是要學生自己去記憶的，比如背課文、背文言文實詞虛詞的含義、理科背公式、定義、定理、英語背單詞、語法，還是需要課下的功夫。同時我們也不能忽視另外一些影響學生學習成績的因素，正是這些諸多客觀因素，讓我們的學生學習成績不盡如人意，什么時候，能讓各方面都步調一致了，讓學生真正的學得愉快，成績喜人呢？我們期待著、努力著。     

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