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中小學骨干教師培訓管理工作意見
時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，需要認真地為此寫一份工作總結。那么一般工作總結是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的中小學骨干教師培訓管理工作意見，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中小學骨干教師培訓管理工作意見 1
為了加強國家級、市級骨干教師培訓管理工作，充分發(fā)揮骨干教師作用，結合我市實際，特制定《重慶市國家級、市級骨干教師培訓管理工作意見》。
一、骨干教師培訓管理程序
骨干教師分為國家級、市級、區(qū)縣級和校級四個層次，其國家級、市級骨干教師培訓管理程序為：
(一)推薦。各學校按照條件推薦國家級、市級骨干教師培訓對象，并上報其教育行政部門。區(qū)縣級教育行政部門組織培訓、教研等部門按照要求和分配名額對學校推薦的國家級、市級骨干教師培訓對象進行初審，經初審合格上報市教委。
(二)評審。市教委組織專家對區(qū)縣級教育行政部門上報的國家級、市級骨干教師培訓對象進行評審，經評審合格確定為國家級、市級骨干教師培訓對象。國家級骨干教師培訓對象名單上報國家教育部。
(三)培訓。對確定的各級骨干教師培訓對象實行分級培訓，培訓周期一年。國家級骨干教師培訓對象由教育部確定的國家級培訓基地負責培訓，經培訓考核合格上報教育部審批確定為國家級骨干教師；市級骨干教師培訓對象由市教委確定的市級培訓基地培訓，經培訓考核合格報市教委審批確定為市級骨干教師。
(四)使用與考核。經確定的國家級、市級骨干教師由市、區(qū)縣兩級負責使用、管理和考核，經考核合格者方可按程序申報市教育教學專家和學科帶頭人評審。
二、骨干教師的培訓
各級培訓基地按照不同層次骨干教師培訓目標制定切實可行的培訓方案，有針對性開設課程，注重理論與實踐相結合，特別加強教育科研和教育實踐活動，采取集中與分散相結合的方式進行培訓。國家級骨干教師培訓對象集中培訓3個月，教學實踐9個月；市級骨干教師培訓對象集中培訓1個半月，教學實踐6個月。在培訓周期內國家級、市級骨干教師培訓對象的培訓實行雙導師制，各培訓基地要落實指導教師加強教育科研和教學實踐的指導，認真搞好學員回訪和論文答辯工作，注重培訓過程管理；各級教育行政部門和培訓機構應落實專家加強對骨干教師教育教學實踐和課題研究的指導，為其提供良好的教育實踐條件。
三、骨干教師的使用和管理
(一)加強指導
1、市成立國家級、市級骨干教師專家指導委員會，下設辦公室(設在重慶市中小學教師繼續(xù)教育中心內)和學科指導小組(具體名單另行通知)，辦公室負責統(tǒng)籌協(xié)調和組織管理，學科指導小組負責具體指導各學科骨干教師，開展課題研究。市專家指導委員會定期召開會議研究工作，并每學期舉辦1次專題報告會或學術研討會。
2、實行導師制。各學科指導小組采取導師制形式，負責指導本學科骨干教師，各指導教師應對其負責指導的國家級、市級骨干教師每學期集中1次進行專題講座，組織相互研討，布置自培任務，提出自學要求；每年組織開展1個國家級或市級課題研究；每學期至少1次深入到國家級、市級骨干教師任職學校具體指導，進行聽課評課，解決自學和實際教學中的有關問題，并檢查其自學和課題研究進展情況。
(二)加強自培自研，發(fā)揮骨干作用
1、國家級、市級骨干教師要認真做好本職工作，加強平時自學，結合教學認真鉆研，每年學習一本現(xiàn)代教育理論或學科教育專著，作好讀書筆記，每學期寫出有價值的教學心得至少1篇以上；主持或參與市級課題研究1個，寫出研究報告或研究取得階段成果，每年至少在省(市)級刊物發(fā)表學術論文1篇以上或獲省(市)級教育科研成果三等獎以上。
2、國家級、市級骨干教師應指導本校教師認真搞好教育教學工作，每學期為全校教師上好示范課1次以上；承擔培訓、指導全市或本區(qū)縣教師任務，每學期作1次專題報告，承擔1門課程的教學輔導，帶領1個片區(qū)的教學研究；重點聯(lián)系1所中小學校，負責對該校教師進行指導，每學期至少1次深入該學校具體指導，提出指導意見。國家級骨干教師負責指導2名以上市級骨干教師，市級骨干教師負責指導2名區(qū)縣級骨干教師。國家級、市級骨干教師可以建立個人主頁，通過網絡教學指導教師教育教學工作。
各級教育行政部門、培訓機構和學校要為國家級、市級骨干教師發(fā)揮作用創(chuàng)造條件，充分保證時間和經費，減輕骨干教師教學任務，并把骨干教師對其它教師的培訓指導記入本人工作量。
(三)加強考核
國家級、市級骨干教師實行動態(tài)的周期管理，每五年為一周期，每年度一考核。每年對國家級、市級骨干教師的管理、考核都通過填寫《重慶市國家級、市級骨干教師年度考核登記表》進行。國家級、市級骨干教師應按照登記表要求，結合本人工作實際完成情況作好如實記載，并認真總結提高；各區(qū)縣級教育行政部門及培訓機構，教師任職學校和學科指導教師按照各自職責應加強對其骨干教師的管理，嚴格考核，確保國家級、市級骨干教師作用的發(fā)揮及其科研能力、教學水平的提高。
國家級、市級骨干教師實行任職學校、區(qū)縣教育行政部門和市專家指導委員會三級考核，經任職學校、區(qū)縣教育行政部門考核后，由區(qū)縣教育行政部門統(tǒng)一將《重慶市國家級、市級骨干教師年度考核登記表》及其有關材料于每年12月20日前報送到重慶市國家級、市級骨干教師專家指導委員會辦公室，由其專家指導委員會進行評審，提出考核結論，最后報我委審批。經審批合格者享受國家級、市級骨干教師有關待遇，連續(xù)三年合格者可按程序申報參加重慶市教育教學專家和學科帶頭人的'評審，連續(xù)五年合格者，且年齡、學歷符合要求，直接確定為下一個周期相應層次骨干教師培訓對象。對不能履行職責或弄虛作假的國家級、市級骨干教師和指導教師要取消其資格，對做出特殊貢獻的要予以獎勵。
四、經費及待遇
1、市設立骨干教師培訓專項經費，主要用于國家級、市級骨干教師的管理、培訓、指導和科研。各區(qū)縣人民政府及其教育行政部門應設立骨干教師培訓專項資金，保證各個層次骨干教師的培訓與管理需要。各骨干教師任職學校應保證其必要經費開支，報銷有關費用。國家級、市級骨干教師培訓期間差旅費由區(qū)縣教育行政部門和任職學校各承擔50％。市專家指導委員會工作經費由市解決。
2、經取得國家級、市級骨干教師資格，年度考核合格者，可享受以下待遇：
(1)優(yōu)先參加學術會議，優(yōu)先推薦申報各級科研課題的立項和評獎，優(yōu)先對其主持或參與的研究課題提供科研經費，優(yōu)先考慮評職晉級。
(2)實行骨干教師津貼制度，其津貼由教師任職單位解決。國家級骨干教師每月津貼80元，市級骨干教師每月津貼50元。
(3)當年度其繼續(xù)教育直接登記為合格，免于參加其他繼續(xù)教育活動。若年度考核不合格者，根據(jù)繼續(xù)教育學時折算辦法，按實際完成情況予以登記審核。
(4)擔任市、區(qū)縣兩級中小學教師培訓指導工作。
五、加強領導
國家級、市級骨干教師是我市基礎教育的中堅力量和寶貴財富，因此各級教育行政部門要高度重視，充分認識加強各級骨干教師培訓管理工作的重要性和必要性，切實加強對該項工作的領導，建立管理制度，明確教育行政部門、培訓機構和教師任職學校的職責，配套政策措施，督促各項工作落到實處，充分發(fā)揮其骨干教師示范帶頭作用。
區(qū)縣級骨干教師培訓管理工作意見可參照本意見執(zhí)行。
中小學骨干教師培訓管理工作意見 2
中職骨干教師培訓是我國“中等職業(yè)學校教師素質提高計劃”的重要內容和主干項目。為保證培訓任務的順利完成，確保培訓質量，根據(jù)《教育部、財政部關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見》（教職成[20xx]13號）的精神，特制定本管理規(guī)定。
一、教學組織管理機構
中職骨干教師培訓的教學工作由學校“職業(yè)教育師資培訓中心”全面負責，相關院系承擔教學的組織實施，負責完成培訓計劃所規(guī)定的課程及其他環(huán)節(jié)的培訓任務。
二、教學管理
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1、培訓開始前，相關院系應根據(jù)培訓專業(yè)任務與目標，組織有關人員制訂使學員“增強教學能力、樹立現(xiàn)代職業(yè)教育理念、掌握相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段、掌握本專業(yè)領域的新知識和關鍵技能、了解企業(yè)生產狀況并熟悉生產工藝流程”的培訓計劃。培訓計劃經校內外專家論證后方可實施。
2、培訓計劃學時要求。國家級每期培訓時間為2個月，安排各類教學不少于260學時；省級每期培訓時間不少于1個月，安排各類教學不少于130學時。
3、培訓計劃內容主要由三部分組成：
1）、教學理論與方法（占總學時的20%左右）——主要應體現(xiàn)我國職業(yè)教育現(xiàn)行政策、國內外先進的職業(yè)教育教學理論與方法、先進的教育技術手段等；
2）、專業(yè)知識與技能（占總學時的30%左右）——主要應體現(xiàn)專業(yè)領域的最新理論知識、前沿技術和關鍵技能；
3）、企業(yè)實踐活動（占總學時的50%左右）——主要應體現(xiàn)相關企業(yè)先進的技術、生產工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等。
4、培訓計劃實施。培訓計劃由“職業(yè)教育師資培訓中心”統(tǒng)一組織實施，安排教學的各個環(huán)節(jié)。根據(jù)國家要求和培訓學員的實際情況，每期培訓結束后，可組織專家對培訓計劃進行完善。
�。ǘ┙虒W運行管理
教學運行管理是教學管理工作中最核心、最重要的部分。教學運行管理的宗旨是充分利用學校的優(yōu)質教學資源和企業(yè)生產第一線經驗，按教學計劃實施教學活動。
1、培訓任務的落實�！奥殬I(yè)教育培訓中心”于每期培訓開學前召開教學工作協(xié)調會，制定教學工作計劃，落實教學任務。
2、制訂課程教學大綱。相關院系根據(jù)培訓計劃及教學要求，組織有關教師編寫課程教學大綱。教學大綱的內容應包括撰寫人、推薦使用教材、教學目標與基本要求、課程內容與學時分配、講授內容及要求、實踐性教學環(huán)節(jié)要求、成績評定方式以及必要的'說明等部分。
3、選派任課教師。各相關院系應從保證培訓質量的原則出發(fā)，選派具有豐富教學經驗及有一定實踐經驗的優(yōu)秀教師擔任專業(yè)課教學。
4、編制教學活動表�！奥殬I(yè)教育師資培訓中心”指定專人負責日常教學管理，在培訓開課前編制出教學活動日程安排表，并將教學安排、任課教師名單等下發(fā)各有關單位。
�。ㄈ┙虒W檔案管理
“職業(yè)教育師資培訓中心”指定專人負責教學檔案管理工作。根據(jù)學校檔案管理的有關規(guī)定，對培訓教學檔案進行及時、完整、規(guī)范管理。
�。ㄋ模⿲W習考核及評定
1、課程考核成績分平時考核和結業(yè)考核。平時考核主要考察學員的出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)等。結業(yè)考核主要對學員的試講情況、研究論文、實踐技能等采用評語、鑒定的方式進行。對于某門課程缺勤達該門課總學時的三分之一者，取消該門課程成績。
2、若學員因特殊原因不能按時參加某門課程的培訓，應提前提出書面申請，經學員所在單位主管部門及“職業(yè)教育師資培訓中心”批準后通知任課教師。未參加培訓課程達培訓總課時三分之一者，按培訓不及格處理。
3、考核成績由教師、班主任、中心管理人員組成的小組考核等級，按優(yōu)、及格和不及格計，不合格者給予補考�！奥殬I(yè)教育培訓中心”教學秘書負責登記、存檔。
三、教學質量管理
1、教學檢查制度�！奥殬I(yè)教育師資培訓中心”及相關院系實行教學檢查制度，定期對培訓質量進行教學檢查，包括培訓準備工作檢查、期中教學檢查、期末教學檢查等。教學檢查的內容包括學生作業(yè)抽查、學生出勤情況抽查、教師教學準備情況抽查、檢查性聽課、教學規(guī)章制度執(zhí)行情況檢查等。
2、聽課制度�！奥殬I(yè)教育師資培訓中心”管理人員和相關院系負責人到教學第一線聽課，并將聽課意見及時反饋給任課教師。
3、教學督導制度�！奥殬I(yè)教育師資培訓中心”實行教學督導制，聘請有關專家、教師對課堂教學質量、實踐操作質量、教學檔案質量等進行監(jiān)督指導。
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