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“提問(wèn)”是繪本教學(xué)課堂的精髓

時(shí)間:2024-06-28 13:13:04 教育 我要投稿
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“提問(wèn)”是繪本教學(xué)課堂的精髓

老師們?cè)诰倪x材后把有趣的繪本帶到孩子們中間,讓孩子們真正愛(ài)上了閱讀,讓孩子們體會(huì)著繪本中溫情的“意味”、奇妙的“趣味”和無(wú)窮的 “風(fēng)味”!

  一、選擇有閱讀魅力的繪本

“提問(wèn)”是繪本教學(xué)課堂的精髓

  都說(shuō)選好材是上好課的前提。在這次早期閱讀活動(dòng)中,大家結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),有的從培養(yǎng)閱讀習(xí)慣出發(fā),有的從社會(huì)性發(fā)展出發(fā),還有的從情感體驗(yàn)出發(fā)選擇了繪本材料。而我在幼兒園的圖書(shū)室里發(fā)現(xiàn)了《三只老駱駝》這一繪本,可愛(ài)的形象、豐富的畫(huà)面、有趣的情節(jié)一下子吸引了我,一查網(wǎng)上資料,幾乎沒(méi)有任何關(guān)于這本繪本的教學(xué)資料和參考,是教材不合適還是……我拿著繪本細(xì)細(xì)品味著,作品中的任務(wù)有別于常的性格、情節(jié)的趣味波瀾,讓我深深感受著其魅力所在,心里默默想著:就是它了!

  二、挖掘有魅力價(jià)值的提問(wèn)

  個(gè)人認(rèn)為“提問(wèn)”是繪本教學(xué)課堂的精髓之一。我們?cè)诶L本教學(xué)中所要思考的就是如何讓我們的孩子“想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答”。

  本次繪本教學(xué),我細(xì)細(xì)品位著我的失敗和努力,課堂中需要我斟酌和推敲的還有很多很多,我會(huì)一直繼續(xù),繼續(xù)和孩子們一起探尋繪本的無(wú)限魅力!

  

  

  

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