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讓學(xué)生在競爭中成長-對課堂記分評價的建議
讓學(xué)生在競爭中成長——對課堂記分評價的建議課堂記分評價直觀具體,易于操作,特別是在提高學(xué)生集體意識、自我約束方面更能顯示其獨特的作用。我校八年級各個班級通過近幾周實驗,效果較為明顯,認(rèn)為這種辦法值得推廣。
一、注意事項:
1.要樹立學(xué)生的榮辱觀、集體主義觀念和團(tuán)結(jié)互助觀念;
2.幫助學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度。
形成積極向上、樂觀進(jìn)取、敢于爭先、勇創(chuàng)第一的拼搏人生態(tài)度。
3.創(chuàng)設(shè)正確的輿論導(dǎo)向。
向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),有正義感,向優(yōu)秀集體看齊;對待落后學(xué)生,要從自身查不足、找差距;形成向真、向善、向美的輿論氛圍。
4.教師評價應(yīng)統(tǒng)一。
從學(xué)生的心理考慮,尊重學(xué)生的成績,客觀的面對學(xué)生存在不足,力求評價的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,獎勵的分?jǐn)?shù)應(yīng)公正合理。
二、班級準(zhǔn)備
1.每班選取2名較認(rèn)真的學(xué)生作為永久記分員,對學(xué)生課堂展示及教師評價做好相關(guān)記錄;
2.每組推選一名值日班長,排好值班表,代表班級對學(xué)生課堂及學(xué)生違紀(jì)等情況做好相應(yīng)的記錄;
3.每個小組應(yīng)把本組成員按平時成績排列序號,以便教師課堂分工或評價時的客觀公正;
4.班級每日計分表樣圖:
注:該表中采用“正”字唱票法記錄,合計采用數(shù)字記錄。
5.每周計分表樣圖:
三、對小組評價的方法:
1.每節(jié)評價。
任課教師課前要鼓勵學(xué)生積極參與課堂,張揚個性、展示才華。要讓記分員記分時做到準(zhǔn)確和公開。學(xué)生展示一次一般給該組加1分;對于表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個體,應(yīng)給所在的小組獎分,一般最高不超過2分;對待問答出錯的學(xué)生一般不宜扣分,但教師可以要求不加分,教師沒有要求的按展示一次為小組加分。對于課堂違紀(jì)的學(xué)生,教師一般不針對其人,可以提醒或批評該組,以示警告,讓小組形成輿論批評,教師的批評不計入當(dāng)節(jié)課積分,由值日班長認(rèn)真做好相關(guān)記錄,做為違紀(jì)處理,并顯示扣分情況,一般不超過2分。課堂結(jié)束,教師應(yīng)請記分學(xué)生公布本節(jié)課學(xué)生積分情況,并排出名次,教師給予精神獎勵。
2.每天評價。
晚上第三節(jié)前,由記分員和值日班長提前把相應(yīng)的積分、扣分、合計分計算出來,并認(rèn)真填入表中,作為班主任評價學(xué)生的依據(jù)。評價期間,盡可能讓學(xué)生把問題透露出來,班主任適時點撥,引導(dǎo)學(xué)生為明天的展示做好心理準(zhǔn)備。
(應(yīng)特別關(guān)注個別小組:落后的或有放棄念頭的小組。)
3.每周評價。
每周結(jié)束,兩個記分員應(yīng)認(rèn)真匯總成績。值日班長總結(jié)自己在值日過程中發(fā)現(xiàn)的問題,以便班會或周日晚上作總結(jié)通報。
4.每月評價。 (月評價方法參考周評價。)
四、獎勵辦法
當(dāng)學(xué)生取得成績的時候,他們希望自己的成績得以肯定;當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤的時候,他們希望教師盡可能的從輕處罰自己。這是“人”的基本心理特征。
1.精神獎勵:對于每天取得先進(jìn)的小組,班主任應(yīng)當(dāng)給予精神獎勵,肯定成績,鼓勵其繼續(xù)努力。采用語言激勵、獎狀獎勵、流動錦旗獎勵等方法。
2.物質(zhì)獎勵:為鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教師可以采用一些獎品激勵學(xué)生,肯定成績。特別是在每周或者每月匯總時對于表現(xiàn)較優(yōu)秀的小組,更應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
(注意:不管哪種獎勵,應(yīng)該以正確的輿論導(dǎo)向為前提。)
五、建言:思路決定出路 角度決定高度 過程決定成敗 堅持鑄就輝煌!
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