2011-2012新學年初中化學教學建議

根據(jù)上學年的對部分學校視導的情況及中考反映出的問題，對本學年教學幾點簡要想法，供各學校、各位老師在制定新學年的教學計劃作為參考。

1．提高初中化學教學關鍵期教學的有效性。

“入門階段(緒言及第一單元）、微觀知識、化學用語、酸堿鹽”等教學階段，是初三化學的教學關鍵期。應根據(jù)這些關鍵期的內(nèi)容特點，應用相應的教學策略，防止學生發(fā)生分化的問題，確實保證這些階段教學的有效性，提高初中化學整體的教學質(zhì)量。教學質(zhì)量不理想的學校，特別要注意關鍵期的教學。

2．循序漸進地推進初中化學教學。

初三化學有多樣的教學內(nèi)容，各部分內(nèi)容之間有內(nèi)在內(nèi)在邏輯發(fā)展順序，學生對各部分的內(nèi)容的認識是螺旋式上升的。教學中避免“一桿子到底”的問題，應根據(jù)知識的內(nèi)在關系特點及學生的認知發(fā)展規(guī)律，合理安排每階段教學的深度和廣度，循序漸進地開展教學。有部分學校老師教學很用功，但是教學質(zhì)量與預期有些差距，能不能從這一方面查找原因。

3．注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。

自主學習能力是其他學習能力的基礎，也是中考試題評價的重點之一。應挖掘新課教學功能，通過學生自主探究、自主獲取信息、自主分析問題解決問題，多方面地培養(yǎng)學生的自主學習能力。有部分學�；蛴行﹨^(qū)的教學質(zhì)量徘徊在中等中上水平，如果要再上新臺階，可以在這方面下點功夫。

4．關注啟蒙階段學生非智力因素。

把培養(yǎng)和保持學生對學科的學習興趣放于教學的首位。在教學中要將無情景的知識教學到將“裸露”的知識包裝起來，讓學生充分體會學習化學的價值和樂趣。其次，注意從平時從各個細節(jié)嚴格要求，讓學生能在入門階段養(yǎng)成良好的學習習慣。當前學生都是非常聰明的（比我們當時聰明多了），最突出的就是“非智力”問題。任何學校、任何老師開展教學時，必須始終把“非智力”的問題放于“首位”。只有“建好橋”、“鋪好路”之后，教學才有達到“有效”、“高效”的可能。

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