少兒早教十分重要

俗話(huà)說(shuō)，“望子成龍，望女成鳳”，這是我們每一位家長(zhǎng)的最大愿望，也是每一位老師的良好心愿。但是如何才能實(shí)現(xiàn)這樣的愿望和心愿呢？古今中外曾有“虛度年華”，“ 少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭，空悲切”等說(shuō)，都是在勸人們少年要用功，不可虛度。農(nóng)諺說(shuō)：“芽好一半秧，秧好一半谷”；俗語(yǔ)說(shuō)：“娃娃看小時(shí)”。這些都說(shuō)明：育苗也好，育人也好，都要重視早期培育。

有記者問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)學(xué)到了人生最重要的東西？這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜地回答：“在幼兒園。我在幼兒園學(xué)到了

要樂(lè)于同別人分享你的一切；

要公平正直，要光明正大地與別人競(jìng)爭(zhēng)；

把你找到的東西放回原處，你弄亂的一切要由你來(lái)負(fù)責(zé)，并整理得井井有條；

不要拿不屬于自己的東西，要知害羞，要有廉恥之心；

要讓生活過(guò)得豐富多彩，要在每天都有所學(xué)，有所思；

要相互團(tuán)結(jié)，彼此扶助；

要始終保持一顆驚喜、好奇的心……”

這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的回答，其實(shí)說(shuō)明了兩個(gè)問(wèn)題：一是教育要從幼兒開(kāi)始抓起；二是要教孩子學(xué)會(huì)做人。

學(xué)前班是幼兒園和小學(xué)兩學(xué)段間的銜接時(shí)段。6歲前后是人生智能發(fā)展的最關(guān)鍵時(shí)期或最敏感時(shí)期。美國(guó)心理學(xué)家布魯姆指出：人類(lèi)的智能17歲左右便發(fā)展至成熟的程度，而在1歲時(shí)智能便發(fā)展至20%，在4歲時(shí)智能可發(fā)展至50%，在8歲時(shí)達(dá)到80%，17歲時(shí)達(dá)到100%。一個(gè)兒童在6歲前后如果不幸處于貧困惡劣或缺乏教養(yǎng)的環(huán)境，對(duì)其智能的損害以后是永遠(yuǎn)無(wú)法加以補(bǔ)救的。

學(xué)前班孩子正值5—6歲，此時(shí)正是他（她）們一生中最喜歡和最善于學(xué)習(xí)的階段，是求知欲最旺盛的時(shí)期，是智能發(fā)展的黃金時(shí)段。然而，正是在這個(gè)時(shí)段，孩子的這種擅長(zhǎng)、這種求知欲、這種智能飛躍往往不能引起我們家長(zhǎng)的重視，甚至不幸被家長(zhǎng)或其他人所扼殺。有不少人認(rèn)為孩子還小不懂事，等待孩子大些才來(lái)教育，這種觀念是十分錯(cuò)誤的，切記“孩子在人生的黃金時(shí)段千萬(wàn)不可虛度”��！

仔細(xì)回想我的小孫姑茜茜近6年來(lái)的智能開(kāi)發(fā)過(guò)程，我和茜茜的奶奶都深有體會(huì)：早期家庭教育至關(guān)重要，是孩子智能開(kāi)發(fā)成敗的關(guān)鍵。家庭是孩子極為重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，家長(zhǎng)是孩子的最早和最好的老師。良好的早期家庭教育，能為孩子的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。早期教育機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

在美國(guó)，猶太人僅占3.2%，然而讀博士的卻占美國(guó)全部博士生總數(shù)的29%；在美國(guó)著名的大學(xué)中，猶太人教授竟占到30%--50%；歷年來(lái)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的猶太人占美國(guó)全部獲諾貝爾獎(jiǎng)人的32%。為什么猶太人能如此杰出呢？這與猶太民族特別重視早期家庭教育有極為密切的關(guān)系，因此早期家庭教育至關(guān)重要。

家庭教育要以“習(xí)慣”教育為主，要讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如“獨(dú)立性”習(xí)慣、“堅(jiān)持性”習(xí)慣、“計(jì)劃性”習(xí)慣、“勤儉樸素”習(xí)慣、“自信心”習(xí)慣、“自制力”習(xí)慣、“勇敢”習(xí)慣、“良好學(xué)習(xí)”習(xí)慣等等。

在培養(yǎng)茜茜的“良好學(xué)習(xí)”習(xí)慣方面，我們特別加強(qiáng)了“認(rèn)真寫(xiě)字”、“慢慢看課本”、“專(zhuān)注”、“善問(wèn)敢問(wèn)”和“按計(jì)劃完成”等方面。

孩子在家里學(xué)習(xí)，也要同在教室里學(xué)習(xí)一樣，要有一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，要有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的屬于孩子自己的學(xué)習(xí)空間；要有一種濃郁的文化氛圍； 要有一套完備的學(xué)習(xí)器具等。

在為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，家長(zhǎng)要舍得犧牲、舍得投入。為了讓茜茜在家里能安心學(xué)習(xí)，我們?yōu)樗�安排了�?zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)室。還省吃?xún)�用在學(xué)習(xí)室里花現(xiàn)金三千余元擺放了桌、凳、臺(tái)燈、電腦、圖書(shū)和文具等。在電腦里安裝和設(shè)置了專(zhuān)門(mén)供幼兒學(xué)習(xí)的各種軟件、教材、視頻、課件和智能游戲等。茜茜每天放學(xué)回家后，都能習(xí)慣地走進(jìn)她的學(xué)習(xí)室。她先做完作業(yè)，然后打開(kāi)電腦聽(tīng)課、學(xué)寫(xiě)字、學(xué)畫(huà)畫(huà)、玩智能游戲。星期六、星期天、節(jié)假日也和平時(shí)上學(xué)一樣，按時(shí)進(jìn)出學(xué)習(xí)室。

好奇心是成功的重要法寶。在所有孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)出現(xiàn)好奇心覺(jué)醒的時(shí)刻，這時(shí)他（她）們面對(duì)成年人已經(jīng)習(xí)以為常的世界，會(huì)提出一些成年人沒(méi)有想到也回答不了的問(wèn)題。假如每個(gè)孩子的這種好奇心在日后都能保持下來(lái)，那他就是一個(gè)天才。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別的才能，不過(guò)喜歡尋根刨底地追究問(wèn)題罷了。”就是這種好問(wèn)、鉆研的精神，使他不斷地開(kāi)拓著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的道路。我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光從小也很愛(ài)提問(wèn)，他提出的問(wèn)題有些連老師都答不出來(lái)，他帶著這些問(wèn)題一生學(xué)習(xí)、研究，終于為人類(lèi)作出了重大貢獻(xiàn)。

茜茜從一學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)就開(kāi)始萌發(fā)了好奇心。她也很愛(ài)提問(wèn)，總是拉著大人“依依呀呀”地問(wèn)個(gè)不停。對(duì)她的那些提問(wèn)，我們總是能回答的就回答，不能回答的就查閱資料回答。為了能及時(shí)準(zhǔn)確解答她提出的問(wèn)題，我們還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《新華字典》、《成語(yǔ)字典》等，并指導(dǎo)她如何從書(shū)里、字典里尋找答案，或上網(wǎng)查找資料回答。她從中懂得了不少道理，還認(rèn)識(shí)了不少字。

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