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九1班工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-27 14:11:22 教育 我要投稿
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九(1)班工作計(jì)劃

九(1)班工作計(jì)劃

九(1)班工作計(jì)劃

王家勝

一、學(xué)期目標(biāo)

形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)使學(xué)生的成績能再上一個(gè)臺階,讓學(xué)生做好身邊的每一件事,在德,智,體,美,勞各方面都有一定的發(fā)展和提高,爭創(chuàng)優(yōu)秀班級.

二、班級的基本情況

本班共有70位同學(xué),.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差.特別是一部分男同學(xué)一學(xué)期以來仍然沒有明顯的轉(zhuǎn)變再有一些學(xué)生有偏科傾向,班級整體成績較弱.同時(shí)兩極分化情況嚴(yán)重.

三、具體計(jì)劃與措施

在學(xué)校德育處的工作指導(dǎo)思想下,針對班級的特點(diǎn),和存在的問題做一下幾個(gè)大方面的工作計(jì)劃和對存在問題想采取的辦法.

(一)班級日常管理方面

1、 堅(jiān)持不懈抓日常行為規(guī)范

一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)雖然是他們主要的目標(biāo),但絕不是他們的唯一目標(biāo),我覺得如果不能在日常行為習(xí)慣上有所改進(jìn)的話,一切都可能只是一句空話,所以我工作的一個(gè)重點(diǎn)是全力糾正學(xué)生一切不好的行為習(xí)慣,這里包括日常清潔衛(wèi)生,作息時(shí)間、文明禮儀、衣著服飾。我具體的措施:

(1)、對學(xué)生日常行為表現(xiàn)進(jìn)行量化管理。上學(xué)期我結(jié)合德育處的學(xué)生操行考評上的要求,具體制定了班級學(xué)生日常行為量化考核方案和量化考核表,由班干部具體操作,一個(gè)月進(jìn)行一次評比,取得了良好的效果,本學(xué)期打算繼續(xù)沿用,但要進(jìn)一步細(xì)化,做到切實(shí)可行。

(2)、充分利用班級板報(bào)和宣傳板的宣傳作用,對班級學(xué)生的不良行為全體通報(bào)批評,同時(shí)良好的行為習(xí)慣,好人好事也應(yīng)及時(shí)宣傳表揚(yáng)。

(3)、一個(gè)良好的習(xí)慣的養(yǎng)成并非朝夕之事。故,平時(shí)還要與行為習(xí)慣差的學(xué)生談心、講道理、說服教育,必要時(shí)與家長聯(lián)系。

() 以“七評”為工具加強(qiáng)班級管理

一個(gè)班級就是一個(gè)整體,“七評”就是整體之間的橫向比較,可以這樣說,幾乎所有的生活在一個(gè)班級的學(xué)生都希望自己的班級各個(gè)方面都能優(yōu)秀。那么“七評”就是一個(gè)很好的工具,其不但能約束學(xué)生日常的行為,也能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神.那么我借此春風(fēng),靠檢查找差距,以評比促提高.具體的做法是首先讓學(xué)生重視”七評”,使學(xué)生明白“七評”不僅僅是對他們的一種督促,一種約束,更重要的是你可以通過“七評”為班級做貢獻(xiàn).再有培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性“七評”中老師的作用是監(jiān)督,批評、指正、肯定具體的操作班級干部負(fù)責(zé).

() 抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍有利于形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),形成正確的輿論.放手把班級的事務(wù)交給學(xué)生干部去管理,不僅可以讓學(xué)生通過組織管理學(xué)會處理各種人際、社會關(guān)系,還激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。同時(shí),還可以讓班主任從繁忙的工作中多抽出時(shí)間投身于教學(xué)研究中.針對班級的情況,我將在一下幾個(gè)方面加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè).

(1)對班干部充分信任,要時(shí)刻讓他們感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,使他們大膽地開展工作,讓他們養(yǎng)成不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足的好習(xí)慣。

(2)有針對性地根據(jù)每個(gè)班干部的特點(diǎn),耐心引導(dǎo)他們向正確的方向努力,有計(jì)劃地通過小干部會議、個(gè)人談話、評選優(yōu)秀干部等形式,悉心地進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們分析工作中存在的問題,教給工作方法,使他們通過實(shí)際工作的鍛煉增長才干,提高工作能力和水平。

(3)正確的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)班干部,要對學(xué)生干部的工作進(jìn)行跟蹤觀察評價(jià),經(jīng)常給予鼓勵(lì),激發(fā)他們工作的熱情,振奮他們的精神,樹立堅(jiān)定的信念。對待比較得力的班干部,既要看到他們的長處,又要看到他們的不足。當(dāng)班干部犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,要及時(shí)予以批評、幫助,切不可放任不管或姑息袒護(hù)。只有這樣,他們才會全身心地投入到班級管理工作中。

(4)細(xì)心發(fā)現(xiàn)班級里在各方面或某方面較有能力的學(xué)生,作為班干部的補(bǔ)充力量,讓他們積極的為同學(xué)服務(wù),同時(shí)也為籌建團(tuán)支部做好準(zhǔn)備工作.

(四)探索如何更好使學(xué)生進(jìn)行自我管理

學(xué)生能進(jìn)行良好的自我管理是班級管理達(dá)到的一個(gè)較高的境界.學(xué)生在這個(gè)年齡段自我意識不斷增強(qiáng),有自我作主的要求,所以這是班級管理能夠上升臺階的一個(gè)機(jī)會,所以有必要在這方面做一點(diǎn)嘗試.我認(rèn)為首先在班級管理上應(yīng)確立”高自主,高指導(dǎo)”的思想,再有加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識,從而培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力.在此基礎(chǔ)上,才可以真正實(shí)現(xiàn)班級由學(xué)生自我管理.

(二)配合各科任老師更好的開展教育教學(xué)工作

班主任既是班級管理的主人,又是科任教師教育教學(xué)的助手。這就要求班主任要多傾聽科任教師對班級管理的建議,將自己融于各科教學(xué)工作中去。所以這樣的協(xié)調(diào)工作抓住一下幾個(gè)方面重點(diǎn).

1 協(xié)調(diào)科任教師各學(xué)科間關(guān)系,與科任老師就科學(xué)育人、全面育人、達(dá)成共識;忌一枝獨(dú)秀,減少教育內(nèi)耗;重滿園春色.

2協(xié)調(diào)好科任教師教學(xué)時(shí)間和作業(yè)量,統(tǒng)籌好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)生全面發(fā)展。

3協(xié)調(diào)好科任老師與學(xué)生之間的關(guān)系,架起學(xué)生與科任老師之間溝通的橋梁,使教育教學(xué)工作穩(wěn)步順暢地進(jìn)行.在這方面需要做好兩方面的工作

(1) 注意塑造科任老師的良好形象,在學(xué)生面前宣傳好科任教師的教學(xué)特點(diǎn)和風(fēng)格,忌說長道短,重評功擺好。讓學(xué)生產(chǎn)生對科任教師的敬佩之情,愛其科任教師發(fā)展到愛這門學(xué)科,進(jìn)而愛學(xué)習(xí)。另一方面,在科任教師面前同樣應(yīng)該多介紹學(xué)生各方面的情況,忌偏見偏激,,使科任教師全面了解自己的教學(xué)對象,從而熱愛個(gè)性差異的學(xué)生,增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性。另外,班主任還要善于轉(zhuǎn)達(dá)好學(xué)生對教學(xué)的意見,配合科任教師幫助學(xué)生有效地克服學(xué)習(xí)障礙.

(2) 化解矛盾,維護(hù)師生的良好關(guān)系.由于學(xué)生正處于青春敏感期,加之功課太緊,學(xué)業(yè)較重,在學(xué)習(xí)中容易與科任老師產(chǎn)生一些矛盾。學(xué)生與任課老師之間的矛盾,多種多樣,無論哪種情況,如果處理不當(dāng),都有可能造成師生之間的對立,不利于教學(xué)工作的正常開展.

(三)抓緊學(xué)習(xí)監(jiān)督

我們一切工作的中心是讓學(xué)生取得良好的成績,考上一個(gè)好高中.不管在什么情況下,我都必須要提醒學(xué)生,不能忘記這個(gè),坐進(jìn)教室心里就要清楚這一點(diǎn)。作為班主任,我必須做的就是隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生在一段時(shí)期里的思想拋錨現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的開導(dǎo),對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的懶惰進(jìn)行及時(shí)的提醒,并把學(xué)生對個(gè)科任教師的意見和建議及時(shí)反饋到科任教師那里以期改進(jìn),并對每個(gè)學(xué)月的考試進(jìn)行總結(jié),在學(xué)生氣餒的時(shí)候打氣;在學(xué)生驕傲自滿的時(shí)候指出不足,甚至,在前面所作的看似與學(xué)習(xí)無關(guān)的一切都是為了營造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

就我個(gè)人的感覺,班主任就是一個(gè)大家庭的家長兼管家,怎樣使這個(gè)“家庭”在正常的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)并能得到令人滿意的發(fā)展就是我們時(shí)刻要思考的問題,圍繞這個(gè)問題,我審時(shí)度勢,思考各種方法建立良好的學(xué)風(fēng)。其中一下三件事可以作為我的指導(dǎo)思想

(1) 提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極性養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.

(2) 狠抓班級整體的薄弱科目,班級學(xué)習(xí)整體英語成績不是很理想,這學(xué)期要積極配合英語老師把成績提高,否則后果很嚴(yán)重.

(3) 引導(dǎo)學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力.

(四)加強(qiáng)家校聯(lián)系,形成教育合力。

通過校訊通和手機(jī)及留言簿多和家長聯(lián)系。即時(shí)了解學(xué)生的情況,便于管理。

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