家長如何合理介入初中生教育

如果把家長在小學階段的主要職責定位于確保孩子健康快樂成長，在高中階段的主要職責定位于督促孩子學習知識以攻克高考的話，那么，家長在初中階段的主要職責就是合理介入初中生教育，讓他的人生少走彎路。

　　為什么說“合理介入”呢?因為在這個階段，中考資源網(wǎng)的張老師告訴我們：隨著孩子身體發(fā)育的加速、青春期荷爾蒙的積累等，初中生各項身體體征已經(jīng)基本接近成人。但實際上，生理上的逐漸成熟并不代表他們心智上的成熟。正處于生理和心理轉(zhuǎn)折期的初中生，由于青春的悸動、對新事物的好奇，做人做事有時會像進入迷宮般變得不知所措起來。這個時期，很多女孩子越來越“叛逆”，不再是爸爸媽媽面前的乖乖女;很多男孩子開始有了男子漢的獨立意識，不再是迷戀媽媽、崇拜爸爸的乖小子。

　　可在大人眼里，他們雖然在生理上日趨成熟，但仍然是需要關(guān)懷與照顧的“孩子”。這一方想盡辦法脫離“照顧”，那一方想讓孩子繼續(xù)接受“管理”，雙方觀點的不一致顯然會造成家庭的不和諧。時間一長，家長覺得孩子越來越難管，孩子們覺得家長整天嘮嘮叨叨像管家婆，雙方在家庭教育問題上各持己見，有時甚至還會爆發(fā)直接沖突。

　　當問題得不到有效溝通、矛盾得不到及時調(diào)解時，孩子們往往表現(xiàn)得暴躁、偏執(zhí)，家長們則顯得束手無策。這時候，家長如何與渴望成人化的孩子相處、如何跟他們建立朋友般的情誼，就顯得十分重要。

　　如果教育方法得當，孩子和家長能夠同道而馳，讓孩子順利度過性情多變的懵懂期，固然是好。可一旦出現(xiàn)了事與愿違的“火星撞地球”事件，家長一定不能過分著急，要換位思考，多說“想當年”，因為誰都有過叛逆的青春年華，不能“只許州官放火，不許百姓點燈”。教育孩子時，家長們切忌用打板子、扣帽子的形式打擊孩子，要用相對和緩的方法予以合理疏導。我們學校的一位學生家長做得就很好。當發(fā)現(xiàn)上初三的兒子常和一幫同學聚在一起偷偷吸煙時，這位家長沒有火冒三丈，而是跟兒子講了自己當年的一些叛逆故事，然后告誡兒子：男人的成熟體現(xiàn)在學業(yè)、事業(yè)上，會吸煙并不代表自己有多成熟、有多“酷”，而是一個人克制力差、內(nèi)心不夠強大的表現(xiàn)。

　　另外，青春期的孩子在感情方面自制力差，如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的兆頭，千萬不能批評了事，應該采取合理疏導的辦法，避免關(guān)系僵化、弄巧成拙。有一個女作家這樣引導自己的女兒：“你的戀愛，就像你上街購物，是到了第一家就急急忙忙買上，還是多看看、多走走，比較一下衣服的款式、色彩等是否真正適合自己，然后再做出選擇?”面對朋友般的忠告，女兒自然要選后一路徑。這個女作家將自己的觀點適時傳達給有早戀跡象的女兒，告誡她千萬不能將后面的可選項棄之不用，那樣的人生是對自己的不負責任。這樣的疏導方法，輕松地使“誤入歧途”的女兒懸崖勒馬，重新變得理智起來。

　　當面臨類似的情況時，如果我們都能“合理介入”，和家里的初中生成為朋友，幫助他們更好地走好人生路，這不是很好的事情么!

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