《我的教育理想》讀后感

《我的教育理想》是朱永新教授寫的一本關(guān)于教育的書。單從前面的引言“教育的理想和理想的教育”中可以看出朱永新教授對教育的理解以及剖析非常的精辟，讀后讓人有種感覺叫：為之振奮！我為自己身為一名人民教師而振奮，為讀了這本書后給自己的啟發(fā)而振奮，為自己看過書后本來迷茫的思想變清晰而振奮！我對“我心中的理想教師”這個章節(jié)感受最為深刻。

1．我心中的理想教師，應(yīng)該是一個胸懷理想﹑充滿激情和詩意的教師。“教育的每一天都是新的，每一天的內(nèi)涵與主題都不同，只有具有強(qiáng)烈的沖動﹑愿望﹑使命感﹑責(zé)任感，才能夠提出問題,才會自找“麻煩”,也才能擁有詩意的教育生活�！边@句話讓我聯(lián)想到了一部小說《作女》。故事的女主人公卓兒在擁有了幸福的婚姻以及穩(wěn)定的工作后，她總是蠢蠢欲動，總是還想出去干點什么，讓自己的生活不會這么單調(diào)，由于她的這種愛折騰的性格，為了想尋找新的刺激，新的生活興奮點，使得她結(jié)束了自己的婚姻，頻繁地?fù)Q工作，過自己想過的生活�！蹲髋�》就是指這樣一個愛折騰，每天都有強(qiáng)烈的沖動、愿望的一個人。這里我們要說的是作女的一種愛折騰，喜歡自找“麻煩”的一種精神。這種不安于現(xiàn)狀，想要每天都有所突破的精神。我們教師也應(yīng)該有這種“作女”精神，永遠(yuǎn)憧憬明天，隨時隨地把生活場景變成個性的戰(zhàn)場，隨時隨地發(fā)揮想象力創(chuàng)造力，把小日子過成大日子，把小房子住成大宮殿，可以隨時隨地地扯住生活的任何一角，任意生發(fā)，生出無限樂趣。一個優(yōu)秀的老師，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo)，同時又要有激情。我們要會做夢，要求永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢想。

2．我心中的理想教師，應(yīng)該是一個自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的精神�？戳诉@句話，我問自己：我是一個自信的人嗎？我會不斷挑戰(zhàn)自我嗎？小時候開始，我們的老師就教育我們要謙虛，在人前評論自己的時候總是要“自貶三分”，但在自己心中不能自貶�？梢娕囵B(yǎng)人就是培養(yǎng)人的自信，摧毀人就是摧毀人的自信。前陣子我看了《臥薪嘗膽》，越王勾踐何以能反敗為勝？除了他每天躺在干柴上，每天早上喝一口豬膽，忍辱負(fù)重。使他能夠這樣做之前，范蠡為存勾踐性命，運(yùn)用計謀摧毀了勾踐曾為王以及作為男人的全部尊嚴(yán)和欲望，從而博得了夫差的憐憫和同情，不準(zhǔn)伍子胥殺掉已溫順如羔羊、木納如農(nóng)夫的勾踐。這才使得吳王夫差能放心戒備并放他回越國！但是沒有了一個做人的尊嚴(yán)、自信，沒有了王者的霸氣，何以是王？回到越國的勾踐，萎靡不振，他已甘愿做吳國的附庸，當(dāng)一個安逸的臣服之王。而想通過扶助勾踐而實現(xiàn)終生抱負(fù)的文種與范蠡也就是當(dāng)初摧毀他自信尊嚴(yán)的人，為了讓勾踐重振雄風(fēng)。用盡千方百計，讓勾踐樹立起自信，最后能滅掉吳國，一血前恥�？梢娙〉贸晒Φ膬蓚�重要前提，一個是成功，一個是相信自己成功。前者是行動，是身體方面的，后者是心理方面，心理學(xué)上說是心理暗示。就是相信自己能成功的暗示。人在這個世上，就應(yīng)該有他的價值，他的舞臺，就應(yīng)有他扮演的角色、達(dá)到的境界。知識有時候找不到自己的位置，沒有確立起人生的信念。

3.我心中的理想教師，應(yīng)該是一個善于合作，具有人格魅力的教師。

一個學(xué)校有一個教師隊伍，有一個教師團(tuán)體，教師在這個集體中，不僅是有良好的個人素質(zhì)還應(yīng)該具有合作精神，與各位老師能積極合作，充分發(fā)揮集體的力量。如：在備課方面，一個人備課跟集體備課就差別很大，所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”。如果只是你一個方案，他一個方案，沒有好好合作商量討論，就大不到最大的效益，不能達(dá)到最大的力，即合力大于各個分力之和。

4．我心中的理想教師，應(yīng)該是一個非常尊重他的同事，非常尊重他的領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動幫助他成長的各方面因素的教師。

1〉.換位思考：我們通俗地講是“將心比心”，在生活中，我們的教師多站在對方的角度去思考問題。這樣就不至于站在自修室的門前去搶時間，就會理解別人，同情別人。

2〉.尊重：尊重別人也就是尊重自己�！笆靠蓺ⅲ�不可辱”。

3〉.互惠：都說教師是園丁，培育了這么多的花草樹木，付出總會有回報，這回報就是桃李滿天下。

5．我心中的理想教師，應(yīng)該是一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的老師。

就像你對生活微笑生活也會對你微笑一樣，你愛教育，愛學(xué)生，教育也會愛你，學(xué)生也會愛你。你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗花朵，你在和他們的交往中忘記外面的世界，忘記了生活的煩惱。你對學(xué)生的愛心，在學(xué)生非常非常優(yōu)秀的時候，你去肯定他們，激勵他們，讓他們感受學(xué)習(xí)的樂趣，成功的顛峰感受，這就是他們對你的回報，也是對你的一種尊重。

6.我心中的理想教師，應(yīng)該是一個卓越，富有創(chuàng)新精神的老師。

做一個教育的有心人就寫教育日記，記錄一天發(fā)生的事情，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。想想自己，遇到一件事，處理一個矛盾，感受頗深，但當(dāng)時由于未能及時付諸筆端，使之不久就煙消云散了，回頭再來寫時總是寫不出當(dāng)時的那種想法，那種情景，如果能及時堅持地把這些瑣碎小事給寫一寫，我想多年后再拿出來看不僅是一個美麗的回憶，更是一筆寶貴的財富。

7.我心中的理想教師，應(yīng)該是一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師。

現(xiàn)在時代在變化，知識在日益更新，要想趕上時代的腳步，必須要求自己勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我，所以我們積極參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)外，還應(yīng)自己課外去多看書，多寫心得。有時人偷懶，這時必須讓自己在“小偷”后強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)，等心靜下來，融入進(jìn)去之后就會感到看書的樂趣。有時并不是我們不想看，只是我們的心太浮躁，不能靜下來好好去欣賞一本書，去品嘗一本好書帶給我們的愉悅。

8.我心中的理想教師，應(yīng)該是一個關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會責(zé)任感的教師。

蘇霍姆林斯基說，孩子在離開學(xué)校的時候帶去的不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。我們所做的一切都是為孩子的未來做準(zhǔn)備，讓學(xué)生在感嘆“外面的世界很精彩”的時候，也享受著“學(xué)校的生活很多彩”。

9.我心中的理想教師，應(yīng)該是一個堅韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰教師。

教師需要一種理想，能否達(dá)到則是一個結(jié)果問題。因為人各有志，我不能勉強(qiáng)自己一定要有成為理想的教師，但我可以要求自己有理想，我可以一生都在這個理想下指導(dǎo)教學(xué)工作。我在順境時付諸我的理想，我在逆境中時我堅持我的理想，我可能一生在追逐這個理想，即便是這樣，我也感到滿足幸福。

“教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，會在校園里燃燒起理想的火花，并從而使我們的民族燃起理想的火花，我希望中國的教育充滿理想！我們的教師充滿理想、激情和詩意！”走上教育這個工作崗位今后，我也有過理想，不過隨著時間的推移，理想好象有點塵封了，現(xiàn)在應(yīng)該撣掉灰塵，讓他發(fā)出更亮的光芒，讓他指引我進(jìn)取、拼搏……

【《我的教育理想》讀后感】相關(guān)文章：

我的教育理想心得體會12-28

我的教育理想心得體會05-06

我的教育理想讀后感04-29

《我的教育理想》讀后感04-29

《我的教育理想》讀后感09-17

我的理想教育讀后感12-29

我的教育理想讀后感10-24

《我的教育理想》讀后感11-06

我的教育理想讀后感范文11-20

讀《我教育理想》有感04-30