應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 全面進(jìn)步教員素質(zhì)

[內(nèi)容摘要] 本文引見了我校在展開應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)中，對做好教員培訓(xùn)工作的探究和理論；既充沛地肯定了成果，又找出了缺乏，最后提出了下一階段工作努力的方向。

[關(guān)鍵詞] 現(xiàn)代教育技術(shù) 教員培訓(xùn)

我校于98年12月停止全國電化實(shí)驗(yàn)研討課題《應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù) 全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)》的課題研討，研討項(xiàng)目的主要內(nèi)容和目的是：

1、討論應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進(jìn)施行素質(zhì)教育主渠道-課堂教學(xué)的構(gòu)造形式的優(yōu)化，辦法的變革，進(jìn)步課堂教學(xué)效益；

2、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)資源，研討現(xiàn)代教育技術(shù)與促進(jìn)學(xué)生思想品德、文化科學(xué)、生理心理、審美等多種素質(zhì)方式進(jìn)步之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)校育人程度；

3、研討制造契合素質(zhì)教育請求的CAI課件，滿足教學(xué)需求；

4、樹立一支具有現(xiàn)代教育思想，控制現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的師資隊(duì)伍，進(jìn)步新一代教員的教學(xué)程度；

5、樹立網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，增強(qiáng)與全國名校的聯(lián)絡(luò)與協(xié)作、交流、完成資源共享。

以下對課題4，就本校工作停止回憶和討論。

教員是施行上述內(nèi)容的主體，轉(zhuǎn)變教員的觀念，進(jìn)步教員應(yīng)用多媒表現(xiàn)代化教學(xué)手腕，改善教員的學(xué)問構(gòu)造，進(jìn)步他們停止教育加工的才能，是我校師資隊(duì)伍建立中的一項(xiàng)重要工作。我們以全體教員為目的，主干中青年教員為重點(diǎn)，控制現(xiàn)代教育手腕為內(nèi)容的崗位培訓(xùn)，獲得了一定的效果。

一、課題的施行

1、學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備階段

我校注重現(xiàn)代教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，下發(fā)了《現(xiàn)代教育技術(shù)》（全國中小學(xué)繼續(xù)教育公共必修課教材）和多篇的有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)步了教員們的思想認(rèn)識和理論程度。學(xué)校指導(dǎo)注重現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，親身參與全國和省的電教培訓(xùn)及會(huì)議，屢次率領(lǐng)電教教員赴廣東、上海、及本省的廈門、晉江、南安等地的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并派出電教、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語、語文等多個(gè)學(xué)科的教員參與省內(nèi)外組織的多媒體教學(xué)軟件學(xué)習(xí)班，構(gòu)成了小范圍的主干青年教員隊(duì)伍。98年10月，學(xué)校新建了多媒體綜合教室，配有多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影儀、實(shí)物展現(xiàn)臺(tái)、VCD紅外同步聽力系統(tǒng)等電教器材；電子備課室配有5臺(tái)實(shí)達(dá)電腦、掃描儀、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、光盤刻錄機(jī)等器材，根本能滿足教員制造課件的請求。又于99年配置 了62臺(tái)聯(lián)想雙子恒星電腦的網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)校還制定了獎(jiǎng)勵(lì)政策，贊助教員購置電腦，為培訓(xùn)教員和進(jìn)步教員的現(xiàn)代化教育程度發(fā)明了良好的條件。

2、理論階段

教員的培訓(xùn)采用分期培訓(xùn)、個(gè)別輔導(dǎo)和用教學(xué)光盤軟件自學(xué)的三種方式。96~98年，我校先后組織了四期的青年教員計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，培訓(xùn)的內(nèi)容有\(zhòng)"計(jì)算機(jī)根底學(xué)問\"、\"DOS操作系統(tǒng)\"、\"WPS文字處置系統(tǒng)\"、\"Foxbase 數(shù)據(jù)庫\"、\"Windows 95 操作系統(tǒng)\"等。并組織教員參與全國計(jì)算機(jī)一級B等級考試，有90人經(jīng)過考試，其中獲優(yōu)秀的教員有45%。隨著多媒體綜合教室的建成，我們編寫了多媒體綜合教室運(yùn)用指南和開設(shè)了多媒體綜合教室如何運(yùn)用的講座，培育了一大批運(yùn)用多媒體教學(xué)的青年主干教員。

2000年的5~6月份，我們應(yīng)用雙休日和晚上的時(shí)間，在培訓(xùn)青年教員的根底上，對全校教職工停止三期的初級班和高級班的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，高級班培訓(xùn)的內(nèi)容為\"Authorware5.0多媒體工具軟件\"和\"Photoshop5.0圖象處置軟件\"；初級班培訓(xùn)的內(nèi)容為\"Windows 98操作系統(tǒng)\"、\"Wps2000文字處置系統(tǒng)\"、\"Powerpoint 幻燈片制造\"；經(jīng)過此次培訓(xùn)，我校教員80%會(huì)操作計(jì)算機(jī)，中青年教員都會(huì)用\"Powerpoint \"制造小課件，有30多個(gè)中青年教員會(huì)用\"Authorware5.0\"制造課件。2001年3~4月份，我們又舉行了教員課件制造培訓(xùn)班，除電教組的教員講課外，我們還約請各學(xué)科的教員將制造小課件的經(jīng)歷引見給教師，另外除分期分批停止教員培訓(xùn)外，我們電教組教師在完成各自的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對電子備課室停止排班值日，保證電子備課室星期一至星期五對全體教師開放，教員們可隨時(shí)在電子備課室 制造課件，遇有技術(shù)性的問題，值班教師都能熱心腸指導(dǎo)，極大地進(jìn)步了教員制造課件的程度。某些課件，由學(xué)科教員提供腳本，與電教教師協(xié)作制造，在協(xié)作的過程中亦進(jìn)步了學(xué)科教員的制造課件程度。

1999年和2000年學(xué)校先后舉行了以\"創(chuàng)新教育與現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用\"、\"創(chuàng)新教育與啟示式、討論式教學(xué)\"、\"課堂教學(xué)形式優(yōu)化探究\"為主題的每次為期2周的公開課交流活動(dòng)，共開設(shè)50多節(jié)優(yōu)質(zhì)課供校內(nèi)外教師觀摩、討論（其中多媒體教學(xué)課有40多節(jié)）。為廣闊教員開拓了發(fā)揮才氣的寬廣舞臺(tái)，經(jīng)過公開課交流活動(dòng)，有的教師深有感觸地說：經(jīng)過應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使我認(rèn)識到只要不時(shí)地增強(qiáng)本身的再學(xué)習(xí)、不時(shí)吸收新學(xué)問、新信息、才干使課堂教學(xué)具有生命力。另外，在制造課件過程中，正如有些教師所說的：課件制造過程中，要教師考慮再考慮，拿出好的創(chuàng)意，無形中對教員本身素質(zhì)的進(jìn)步，起著良好的促進(jìn)作用。這種跨校、跨學(xué)科的大型教學(xué)觀摩活動(dòng)，得到了市教委指導(dǎo)和各縣市（區(qū)）學(xué)校聽課教師充沛的肯定和好評，有力地促進(jìn)了我校教員綜合素質(zhì)的進(jìn)步，亦檢驗(yàn)了我們培訓(xùn)教員的效果。

3、獲得的成果

經(jīng)過培訓(xùn)，各學(xué)科都有2~3名能純熟控制多媒體技術(shù)操作，能應(yīng)用素材資源庫與制造平臺(tái)相分離，獨(dú)立開發(fā)小課件教學(xué)軟件的主干教員隊(duì)伍。有60多位中青年教員能較好地應(yīng)用多媒體技術(shù)停止教學(xué)，并在各級競賽中獲獎(jiǎng)，如我校的林峰教師，在2000年湖北宜昌舉行的全國第二屆政治思想優(yōu)質(zhì)課評選中，參賽的課題是高一經(jīng)濟(jì)常識中的《國度的宏觀調(diào)控》這局部，理論性較強(qiáng)，學(xué)生理性認(rèn)識缺乏，為處理這一問題，他充沛運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)立一個(gè)或多個(gè)的教學(xué)情境，在此情境中，師生交流、互相討論、互相啟示、較好地完成了以學(xué)生為主體，教員為主導(dǎo)的課堂氣氛，教學(xué)效果好，獲得了全國一等獎(jiǎng)的第一名；所授的課題《國度的宏觀調(diào)控》被評委會(huì)確以為形式課向全國引薦交流。數(shù)學(xué)張建梅教師和電教組邱旭華教師協(xié)作用\"Authorware 軟件\"制造的說課課件《二面角》，在2000年南京舉行的數(shù)學(xué)說課競賽中獲全國一等獎(jiǎng)；1999年徐輝教師獲省物理說課一等獎(jiǎng)。二年來，有幾十位教員所制造的課件獲市課件評選一、二、三等獎(jiǎng)。其中張俊教師制造的《晶體構(gòu)造》化學(xué)課件獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。邱旭華教師和張俊教師制用的《常用有機(jī)反響類型》化學(xué)課件獲市一等獎(jiǎng)。經(jīng)過理論取得收益，并不時(shí)地總結(jié)出經(jīng)歷，積極地探究，我校教員共撰寫了20多篇有關(guān)多媒表現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的論文，獲得了一定的成果。

二、認(rèn)識和今后的想象

我校固然在培訓(xùn)教員方面獲得了一定的成果，但由于現(xiàn)代教育中心大樓剛剛啟用，校園網(wǎng)也于2001年的9月10號才開通，跟其它兄弟學(xué)校還存在著一定的差距。在培訓(xùn)教員中也存在著一定的缺陷，如對教員全員培訓(xùn)中，我們是以教研組為單位來分期培訓(xùn)，由于新老教員年齡的差距，呈現(xiàn)了老教員聽不懂，新教員又覺得教學(xué)進(jìn)度太慢的狀況，影響了教員學(xué)習(xí)的效果。如今，隨著我�，F(xiàn)代教學(xué)中心大樓的啟用，大樓內(nèi)的龍巖一中校園網(wǎng)、課件制造中心及教員備課室、視聽閱覽室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、各學(xué)科多媒體綜合教室等都將建成，信息點(diǎn)已進(jìn)入每個(gè)校內(nèi)教工家庭，教員在家中可共享校園網(wǎng)內(nèi)和因特網(wǎng)上的資源。我們將充沛應(yīng)用此先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，堅(jiān)持校本培訓(xùn)，抓主干帶全體，分層推進(jìn)的辦法，繼續(xù)做好教員的培訓(xùn)工作，不時(shí)地進(jìn)步教員的綜合素質(zhì)，充沛應(yīng)用校園網(wǎng)做到如下幾點(diǎn)：

1、進(jìn)步教員獲取運(yùn)用信息的才能

繼續(xù)培育全體教員運(yùn)用計(jì)算機(jī)的才能，如：網(wǎng)上查詢材料，下載文件等網(wǎng)上操作。做到每個(gè)教員會(huì)上網(wǎng)查詢各種教學(xué)信息，使教員的教學(xué)活動(dòng)愈加豐厚、新穎和富有生機(jī)。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，拓寬教員的學(xué)問面，全面進(jìn)步教員的科學(xué)素養(yǎng)，培育駕馭學(xué)問才能和發(fā)明性教學(xué)才能。

2、探究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益開展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式將面臨嚴(yán)重變革。應(yīng)用教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓師生共同運(yùn)用計(jì)算機(jī)，完成個(gè)別化教學(xué)或協(xié)作型教學(xué)，還可將\"個(gè)別化\"與\"協(xié)作型\"二者分離進(jìn)來。我們將應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，探究一種全新的教學(xué)形式，并經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)使更為理想的交互式學(xué)習(xí)成為可能。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式的實(shí)驗(yàn)研討，對中青年教員在教育觀念、教學(xué)才能、教育科研才能、學(xué)問程度等素質(zhì)方面提出相應(yīng)的請求。

3、培育學(xué)生創(chuàng)新才能

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、發(fā)明性，充沛應(yīng)用校園網(wǎng)，鼓舞學(xué)生在網(wǎng)上舉行各種展覽，辦報(bào)、制造班級和個(gè)人主頁等。讓學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)的建立，應(yīng)用計(jì)算機(jī)制造一些的課件等等，以全面進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)，把我校學(xué)生培育成高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、跨世紀(jì)的棟梁之材。

4、增強(qiáng)與名校的交流

我們要充沛天時(shí)用互聯(lián)網(wǎng)，增強(qiáng)與各地名校間，以至是國際間的信息交流學(xué)習(xí)與協(xié)作，加快教育變革施行素質(zhì)教育的步伐，共同邁進(jìn)新的世紀(jì)。

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