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那些孩子
· 從事家庭教育的這段時間,時常都會覺得感觸很多,零零散散,想下筆,但卻總忙著自己的事,無從下手! 今天做完YX的成長個案,心里還未走出孩子的陰影。想一吐為快!這個可憐的7歲女孩,嚴重的感統(tǒng)失調,導致學習能力低下、注意力完全不能集中、表達能力差、無法自控,甚至開始厭學逃避。并且已經開始形成自卑、急躁的性格!媽媽很無助,初次見面的時候這個母親焦慮的眼神和急切的話語讓我神傷!這是一個完全不明白“母親”意義的可憐母親哪!孩子本是先天胎位不正、剖腹產、早期教育的時候沒有訓練過爬行直接走路!天,所有的證據(jù)都指向這個世界上最愛孩子但卻傷害孩子的兇手!并且作案過程還在延續(xù),孩子5歲時接受過短期的感統(tǒng)訓練,不久便終止,錯過感統(tǒng)治療最好時期!近日,我讓孩子做了微量元素檢測,發(fā)現(xiàn)孩子鉛高!我啞然!依舊想起那句話“無知的愛是最大的傷害!”· 兩代之間原本就是生命共同體!母親原是孩子命運的制造者。『⒆幽且宦曋赡鄣摹皨寢尅,不是叫給耳朵聽聽的,那是喊在我們肩上的重重責任!孩子只能無辜的將所有的信任交給謂之“母親”的人,而你可曾思索何謂“母親”? · ZX是一個天資很高成績很好的男孩,可是最近學習怎么也不在狀態(tài)。了解之后原是父母與班主任之間鬧過矛盾,班主任對孩子采取了冷處理的態(tài)度。如果是我,這時我走進教室也會覺得四周冰涼,茫然不安,更別說投入狀態(tài)。我想接近孩子、了解他,所以時常和他玩他愛好的乒乓球。孩子很喜歡,而且這是個很有風度的男孩,他會將壞掉的那個球拍自己用,給我用好的,他會故意打出高拋球讓我練習抽球。盡管我球技很爛,但我們玩得很好!我也叫她的母親平時參與孩子喜歡的活動,這樣可增進交流,可他母親告訴我孩子不愿和她一起打,嫌她打不好。我非常的困惑!直到一次我看到孩子一篇關于母親的日記,其中有一段總結說“母親給我的印象除了帶妹妹就是打麻將!”突然感受到這樣一個母親的委屈和可憐!那些叮囑與操心孩子都忘了嗎?那些為孩子做的飯熬的湯不是愛嗎?真養(yǎng)了一頭白眼狼了!· 我在顫抖中驚醒,原來只是接受者所感到的愛那才叫“愛”呀!那是多么需要用心和技巧的專業(yè)!如果對方感受不到或是感覺不需要的愛,那一定是施愛的方式有問題。只有讓孩子感受到愛,并且讓他反過來也擁有愛的能力才叫教育的成功!· 可是,沒有過動情,哪來愛的能力!哪來的感恩!教育又是多么感性的一個話題!· 也許你總是因為孩子出去玩你找不到他,擔心著急,等到找到他就是一頓劈頭蓋臉!或者這時你可以告訴他:“孩子,媽媽找不到你會好擔心,一著急就會上火,上火就會生病!下次請你記得告訴媽媽去哪里了!”· 是的,在我們的愛之間充滿了太多錯誤的表達! · XY是一個各方面優(yōu)秀的女孩,三年級,成績好,自控能力相當強,而且非常懂事體諒父母!每個老師都喜歡她。三八節(jié)我讓孩子們做了一次關于媽媽的征文比賽,她得了一等獎。文中情感非常細膩,儼然4、5年級孩子寫的。讀她的文章我才知道,原來孩子從小體弱多病,家境也一般,可是長期要承擔孩子的醫(yī)藥費用,給父母造成很大的經濟壓力。于是媽媽非常的努力出去打拼賺錢,終于把孩子從鬼門關拉了回來,現(xiàn)在家里也是豐衣足食!在外的母親很少能陪伴孩子,文中敘述了一些孩子委屈的時偶爾見到了母親,被母親抱在懷里的情景!可見,孩子的懂事和優(yōu)秀,源自她感受到母親巨大而又細膩的愛!· 可誰知事物總是雙面性的。對父母強烈的愛又使得孩子總是用高標準來要求自己,小小的身軀太需要自己強大起來,自尊心卻極容易受挫折!常常因為一些小事弄得自己淚汪汪的!孩子上期末考試語文99、數(shù)學97,可是爺爺奶奶還是責罵孩子!孩子早已精神高度緊張,生怕自己做得不好!這個孩子的童年不見得比別人開心,也不知將來在面臨人生挫折的時候她的抗壓能力會如何?· 愛,應該怎樣來拿捏?那是藝術!· 是藝術,也就意味著需要用心的雕琢!·【那些孩子】相關文章:
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