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生物教育論文
http://www.0010100.com/jiaoyulunwen/Class.asp?ID=17 淺談在生物教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 2010-04-01 點(diǎn)擊：2 評(píng)論:0 生物學(xué)家巴甫洛夫把“觀察、觀察、再觀察”當(dāng)做座右銘。在講授生物知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)通過多渠道，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣，以使學(xué)生完成從生動(dòng)的直觀到抽象的思維，并從抽象的思維到生產(chǎn)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)... 淺談生物教學(xué)中的興趣培養(yǎng) 2010-04-01 點(diǎn)擊：2 評(píng)論:0 家烏斯基也說過：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)化性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！倍畮啄陙淼慕虒W(xué)實(shí)踐，我深深感到，教師應(yīng)深入鉆研教材，努力挖掘教材中的趣味因素，通過各種途徑和手段將知識(shí)趣... 淺談如何激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣 2010-04-01 點(diǎn)擊：3 評(píng)論:0 摘要：新課程理念下的中學(xué)生物教學(xué)，應(yīng)該是民主、平等的以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)，要使學(xué)生輕松、愉快、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)，教師必須采用多方位的辦法，讓學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容產(chǎn)生極大的興... 淺議探究式教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 2010-04-01 點(diǎn)擊：2 評(píng)論:0 當(dāng)前，高中生物授課過程中簡(jiǎn)略的語(yǔ)言和固定的程序限制了學(xué)生的深入探究，學(xué)生無法真正完成對(duì)生物學(xué)知識(shí)的主動(dòng)“建構(gòu)”。由此導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中無法真正以“主體”身份參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)生的探究能... 生物課堂教學(xué)改革初探 2010-04-01 點(diǎn)擊：2 評(píng)論:0 實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的徹底轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革。學(xué)校教育在實(shí)施素質(zhì)教育中起主導(dǎo)作用，而課堂教學(xué)又是學(xué)校教育的主要形式，由此組織好課堂教學(xué)是非常重要的。至于... 淺論生物課育人功能的發(fā)揮 2010-04-01 點(diǎn)擊：2 評(píng)論:0 在初中學(xué)段的思維是由具體形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄筮壿嬎季S，并逐漸占主要地位的。根據(jù)這一特點(diǎn)，在生物教學(xué)中，要讓學(xué)生多種感官協(xié)調(diào)，多了解社會(huì)、自然、生物等方面的知識(shí)，要多鼓勵(lì)學(xué)生自覺參加實(shí)... 增長(zhǎng)率與增長(zhǎng)速率區(qū)別 2010-03-31 點(diǎn)擊：3 評(píng)論:0 v\:* {behavior:url(#default#VML);}o\:* {behavior:url(#default#VML);}w\:* {behavior:url(#de... 小議生物課中的“興趣教學(xué)”和“快樂學(xué)習(xí)” 2010-03-30 點(diǎn)擊：5 評(píng)論:0 摘要：教學(xué)方法是教育中的一個(gè)核心問題。傳統(tǒng)教學(xué)比較側(cè)重于教師的傳授和學(xué)生的被動(dòng)接受。在這個(gè)過程中，學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力受到抑制。尤其是生物課容易上成枯燥乏味的課，怎么... 高中生物總復(fù)習(xí)要重視處理好四個(gè)關(guān)系 2010-03-13 點(diǎn)擊：16 評(píng)論:0 (貴州省遵義市道真中學(xué) 貴州 遵義 563500) 高中生物是一門理論與實(shí)踐結(jié)合得較為緊密的學(xué)科，也是一門尤為有趣的學(xué)科。然對(duì)于正備戰(zhàn)高考的高三學(xué)子，復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容覆蓋面廣，如何... 生物教學(xué)課堂提問之我見 2010-03-13 點(diǎn)擊：19 評(píng)論:0 課堂提問是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)反饋的方式之一，是啟發(fā)學(xué)生思維的方法和手段。因而，在中學(xué)生物教學(xué)中，出色的課堂提問可起到引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，誘發(fā)...【生物教育論文】相關(guān)文章：
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