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家庭教育的現(xiàn)狀情況分析
轟轟烈烈的家訪結(jié)束了,縱觀我所家訪的二十九個家庭,家庭教育可謂千差萬別。歸納起來,大致可分為以下幾類:
一非常重視家庭教育
在家訪中我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象:學(xué)困生的家長不一定不重視家庭教育,但學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子,家長都非常重視家庭教育。我們班王xx的媽媽為了培養(yǎng)孩子,竟然辭掉工作,一心一意在家照顧孩子。給孩子買的課外書她會提前看一遍,判斷適不適合孩子看。結(jié)合孩子的愛好,她給孩子報了電子琴,孩子彈琴的水平大有長進(jìn)。現(xiàn)在,她又給孩子報了素描。我不解地問:“怎么想起讓孩子學(xué)素描了呢?”她說是為了培養(yǎng)孩子的立體感,為將來學(xué)習(xí)立體幾何作鋪墊。
荊xx的家長對我教給孩子的學(xué)習(xí)方法了如指掌。預(yù)習(xí)三部曲,計時寫作法,他們都非常贊同。以前孩子寫日記都是先打一遍草稿再謄抄到日記本上。這種方法對于初學(xué)寫作的孩子可以,但對于五年級的孩子來說就沒有必要了。我教給他們可以簡單列個提綱,用二十分鐘左右的時間一氣呵成。因為考試可用于寫作文的時間也大抵如此。所以孩子在家看著時間寫日記。家長看到孩子在短時間內(nèi)能完成一篇精彩的日記,倍感欣慰。
還有劉xx、耿xx、張xx、王xx等孩子的家長對于如何教育孩子也是侃侃而談,孩子也非常讓家長省心。無論是學(xué)習(xí)還是生活,孩子都養(yǎng)成了良好的習(xí)慣?梢,家庭教育在孩子成長中起著至關(guān)重要的作用。
二被忽略的家庭教育
家長往往重視孩子的學(xué)習(xí),卻忽略了孩子性格的形成也源自于家庭教育。我從家長身上往往能看到孩子的影子。陳的媽媽每次見我都非?蜌,檢討自己對孩子照顧不周,給我們添了麻煩。據(jù)我了解,家長忙著掙錢養(yǎng)家,雙休日、節(jié)假日不是把孩子放到小飯桌就是把孩子反鎖在家。孩子也如同家長般不自信,不善于表現(xiàn)自己。
我去陶子家家訪時,孩子媽媽一人在家。陶xx在輔導(dǎo)班寫完作業(yè),孩子爸爸將孩子接回家后,先是在自己臥室里呆著,孩子媽媽召集家人坐在沙發(fā)上拍照,然后孩子爸爸又去了孩子臥室。我本來以為孩子不愛表現(xiàn)是因為不自信,看到孩子爸爸的表現(xiàn),我恍然大悟。父子倆真是如出一轍,孩子起先也是回自己臥室,然后被媽媽叫出來,才端坐在沙發(fā)上……
陳的媽媽非常健談,陳說話也是一套一套的,似乎總有理由。邵的爸爸實在、質(zhì)樸、愛笑,邵也是如此一孩子。
家長想把孩子培養(yǎng)成什么樣的人,最關(guān)鍵的還是身教。
三錯誤的家庭教育觀
錯誤的家庭教育觀也不盡相同,有的家長對孩子過于溺愛,什么事都大包大攬,一手包辦,導(dǎo)致孩子丟三落四或?qū)议L的話充耳不聞;
有的家長還認(rèn)同棍棒底下出人才,對孩子施以暴力;有的家長教孩子學(xué)習(xí),自己學(xué)得扎實孩子卻毫無印象,家長還是采用灌輸式教育;還有的家長對孩子讀書不夠重視。
此次家訪,我將孩子的在校表現(xiàn)向家長作了如實匯報,聽取了家長教育孩子的經(jīng)驗及困惑,也指出了孩子需要改進(jìn)之處,對于家庭教育觀落后的家長,我也提出了我的建議。家訪是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的紐帶,我們深入家訪,更清晰、更全面地認(rèn)識了孩子,了解了家庭教育的現(xiàn)狀,更能夠?qū)ΠY下藥,把孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀!
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