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余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講- 課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)7
余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)77．課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)——學(xué)法指導(dǎo)課學(xué)法指導(dǎo)課，有效地訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法、思維方式和操作技能的高層次課型。學(xué)法指導(dǎo)課，不論是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還是培養(yǎng)操作技能，實(shí)際上都是著眼于思維方式的訓(xùn)練。學(xué)法指導(dǎo)課注重學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。它是以閱讀材料作為載體，在完成文本閱讀教學(xué)任務(wù)的過程中突現(xiàn)方法訓(xùn)練的課型。因此，它能從知識(shí)與能力、過程與方法、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面多維地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。從理論上看，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)改革與創(chuàng)新的要求看，從新教材的使用看，技能訓(xùn)練課應(yīng)該是語文閱讀教學(xué)中的強(qiáng)勢(shì)群體。因?yàn)榻虒W(xué)新理念中，有太多太多的理由需要我們運(yùn)用這種課型，如：l．語文課程的重要目的之一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展起著奠基作用。而在人的終身發(fā)展中，學(xué)習(xí)方法、思維方式和操作技能起著極為重要的支撐作用。2．語文課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這種方式中除了方法訓(xùn)練成分外，更多的是表現(xiàn)在對(duì)人的培養(yǎng)上，表現(xiàn)在語文教育在為造就一代新人而發(fā)揮的重要作用之上--現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野。3．現(xiàn)代語文教學(xué)要求拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。4．現(xiàn)代語文教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法并初步掌握科學(xué)的思想方法，在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！珡膶�(shí)際上看從語文教學(xué)的現(xiàn)狀看，學(xué)法指導(dǎo)課卻實(shí)實(shí)在在是語文閱讀教學(xué)中的弱勢(shì)群體，由于傳統(tǒng)的語文教學(xué)重在教師，重在教師的講析，重在知識(shí)的系統(tǒng)性，重在語文知識(shí)的考查，由于這種傳統(tǒng)的觀念與作法的巨大慣性，以及由于這巨大慣性導(dǎo)致的語文教師的觀念、視野與技能的狹窄，大面積的語文教學(xué)基本上不運(yùn)用這種課型。作為語文教師，應(yīng)該盡快更新觀念、提高素質(zhì)，在這個(gè)方面的研究與實(shí)踐已經(jīng)是時(shí)不我待。設(shè)計(jì)、運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)課，可綜合考慮如下層面的指導(dǎo)訓(xùn)練內(nèi)容：第一層面：文體閱讀的基本方法。如朗讀和默讀的方法，誦讀的方法，精讀、略讀和測(cè)覽的方法，品讀與欣賞的方法，整體把握文意的方法，各種文體的閱讀方法等。第二層面：文章閱讀的基本技能。如運(yùn)用工具書的方法，圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法，摘錄、制表格或制卡片的方法，寫提綱、寫閱讀提要、寫讀書筆記的方法，概括或者延展的方法等等。第三層面：立足發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。如查找資料、引用資料特別是利用網(wǎng)絡(luò)、音像制品、學(xué)習(xí)軟件和圖書館搜集信息和資料的基本方法，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)整理資料、處理信息的方法，帶有個(gè)性特點(diǎn)的積累資料的方法，制訂閱讀計(jì)劃的方法，以及對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行選擇的方法等等。第四層面：執(zhí)行學(xué)習(xí)方法與操作技能時(shí)的基本思維角度與思維方法。如綜合、歸納、提煉、組合、鏈接、發(fā)散、分類、比較、印證、辨析、置疑、聯(lián)想、想象等等。第五層面：學(xué)生終身發(fā)展所必須的最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如多角度處理信息資料、連續(xù)發(fā)現(xiàn)、跳躍性聯(lián)想、多方位探究、獨(dú)立創(chuàng)意、反向思考等等。下面是筆者設(shè)計(jì)的《敬畏生命》學(xué)法指導(dǎo)課教案：一、教學(xué)目的1．理解課文主旨，加深對(duì)生命意識(shí)的感悟。2．學(xué)會(huì)閱讀寫物抒情類的短文。二、課型設(shè)計(jì)1．課時(shí)：一節(jié)課。2．課型：學(xué)讀課。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：今天我們一起來學(xué)習(xí)臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的抒情短文《敬畏生命》。作者在文中對(duì)生命現(xiàn)象充滿了敬重，充滿了折服，充滿了贊嘆。我們學(xué)習(xí)這篇課文，有兩個(gè)步驟：首先是學(xué)讀如何閱讀這樣的文章，然后是擴(kuò)讀，進(jìn)行讀法實(shí)踐。（二）先來學(xué)讀課文。第一步：整體感知課文。1．同學(xué)們輕聲地充滿感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。2．這篇課文主要寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。（同學(xué)們活動(dòng)）3．板書：一讀課文，了解內(nèi)容第二步：理解課文層次。（6分鐘左右）1．提問：下面我們來分析、品讀課文。有沒有同學(xué)能夠告訴老師，在遇到這一類文章時(shí)，應(yīng)該怎樣進(jìn)行閱讀分析呢？2．點(diǎn)撥：這是一篇寫物抒情的文章，這樣的文章一般分兩大層，一層重在描寫，一層重在抒情。3．請(qǐng)同學(xué)們讀課文，看課文這五段如何分為兩個(gè)層次。同學(xué)們先自讀，再商議著讀，然后男生讀描寫這一層，女生讀抒情這一層。4．板書：二讀課文，理清層次第三步：體會(huì)課文情感。1．點(diǎn)撥：寫物抒情的短文，貫串全文的就是一個(gè)情字，這個(gè)情，在描寫這一塊中，主要是將情感滲透在字里行間，下面我們就來看一看作者用了哪些詞句來深情地描寫景物。①聽老師朗讀課文，同學(xué)們用橫線標(biāo)出描寫、贊嘆種子飄散景象的詞句。（大團(tuán)大團(tuán)渾然不覺小型的云朵無限的云庫整個(gè)下午整個(gè)晚上漫天豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資不分晝夜的飄散驚心動(dòng)魄的壯舉）②聽同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)用圓圈圈出抒寫我的強(qiáng)烈的心理感受的詞句。（情況簡(jiǎn)直令人吃驚感到詫異和震撼滿心所感到的是一種折服，一種無以名狀的敬畏我感到那云狀的種子在我心底強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)）（感到吃驚詫異震撼折服敬畏感動(dòng)強(qiáng)烈地碰撞）③討論交流。2．同學(xué)們帶著驚嘆與贊頌朗讀描寫的句子，要求讀出重音。3．同學(xué)們?cè)僮x課文，體驗(yàn)作者對(duì)生命意識(shí)的感悟，滲透自己的情感。4．板書：三讀課文，品評(píng)情味第四步：理解課文主旨。1．點(diǎn)撥：寫物抒情的短文，在抒情這一塊中，主要是直接抒情，將情感傾瀉于字里行間，下面我們就來看一看作者用了哪些語句來深深地抒發(fā)情感。2．請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文的抒情部分，要求讀出深深回味的語調(diào)。3．借風(fēng)力傳播種于不過是一種生物現(xiàn)象，作者何以有這樣繁復(fù)的情愫呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)發(fā)言）4．教師激情評(píng)點(diǎn)（緊扣生命），學(xué)生激情朗讀課文第4、5兩段。5．板書：四讀課文，領(lǐng)會(huì)主旨（三）再來實(shí)踐學(xué)法。第一步：教師小結(jié)學(xué)法。我們前面所學(xué)到的閱讀方法，表現(xiàn)在三個(gè)方面：1．是要把握閱讀步驟，即一讀明內(nèi)容、二讀理層次、三讀品情味、四讀悟主旨。2．是要知道寫物抒情文章的大致結(jié)構(gòu)，即一層重在描寫，一層重在抒情議論。3．三是要注意品讀方向，即品讀文章情味，主要在描寫這個(gè)層次內(nèi)進(jìn)行，感悟文章主旨，主要在抒情議論這個(gè)層次內(nèi)進(jìn)行。4．品味文中的情感可以這樣進(jìn)行：品味作者在詞語中滲透的情感，品味作者在句子中表達(dá)的情感，品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。第二步：學(xué)生實(shí)踐學(xué)法。1．老師下發(fā)閱讀材料《青菜》。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上面的方法，學(xué)讀這篇材料。2．一位同學(xué)大聲地朗讀課文，全班同學(xué)聽讀，然后齊說課文的內(nèi)容是什么。3．同學(xué)們快速朗讀材料。4．請(qǐng)同學(xué)們用朗讀的方式讀出文章的層次。5．請(qǐng)同學(xué)們用這一個(gè)詞充滿感情地寫出了……的句式發(fā)言，品味描寫中的情感。6．請(qǐng)同學(xué)用深情朗誦的方式，感受短文的主旨。7．回扣教法學(xué)法，進(jìn)行教學(xué)小結(jié)。附閱讀材料《青菜》：可愛的青菜，土地美麗的女兒，請(qǐng)用你樸素的光輝照耀我。你感人的色彩是生命的象征。生動(dòng)與純粹，簡(jiǎn)潔與豐潤(rùn)，這些高貴品質(zhì)的融匯，于人何等艱難，于你何等自然。我不知道哪一種綠色能像你一樣始終放射著家園的溫馨。你緊緊依靠土地，又向天空緩緩伸展自己的身軀，以更好地承接陽光和雨水的恩澤。你的姿態(tài)永遠(yuǎn)是謙卑的，這謙車決不是出于某種動(dòng)機(jī)的表演，而是與生俱來，并隨著成長(zhǎng)而逐漸完美的一種精神形態(tài)。孩子們?nèi)我獍蔚艄肺舶透锬歉吒呗N起的尾巴，笑嘻嘻地摘下燈籠草上那自我炫耀的燈籠，又在凌空懸掛的黃瓜上輕率地刻下伙伴的綽號(hào)，但所有的孩子在菜畦間割草的時(shí)候，卻總是那么小心翼翼。你的根雄健而沉著，土地的血液從四面八方涌入你的根，然后上升到所有粗粗細(xì)細(xì)的脈管中，在你的全身汩汩流動(dòng)，向世界顯示著你綠色的活力。你翩然走過土地的胸膛，順著陽光的導(dǎo)引來到我的身邊。你清澈的目光像泉水洗去我的煩惱和疲倦。我這個(gè)自以為高大的人，情不自禁地彎下腰來向你致敬。我的手輕輕撫摸你漾溢青春活力的軀體，漸漸感到自己的靈魂也在長(zhǎng)出根來，努力扎入土地內(nèi)部。我會(huì)像你一樣既生動(dòng)又純粹，既簡(jiǎn)潔又豐潤(rùn)，既樸素又高貴嗎？啊，可愛的青菜，土地忠誠(chéng)的女兒，請(qǐng)賜給我你蓬勃的生機(jī)和一切的美德！【余映潮語文閱讀教學(xué)藝術(shù)50講- 課型設(shè)計(jì)的藝術(shù)7】相關(guān)文章：
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