教育不是萬(wàn)能的

教育不是萬(wàn)能的 【推薦語(yǔ)】1、一切教育的最終目的是形成人格。2、注意每個(gè)人，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，并用謹(jǐn)慎的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)。3、人有獸性的一面和天使的一面。教育是使人的靈魂得到鍛煉，克服獸性轉(zhuǎn)化為天使的一面。 當(dāng)老師的常會(huì)碰到這樣的情況：有些差生，上課不聽(tīng)講，睡大覺(jué)，老師布置的作業(yè)不完成，夜晚瞞過(guò)宿舍管理人員越過(guò)高墻潛入網(wǎng)吧，此等事太多，不一而足。對(duì)此等學(xué)生，班主任屢次找來(lái)啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)，請(qǐng)家長(zhǎng)，寫(xiě)檢查，學(xué)校給予警告處分等，這樣做頂多管得了一兩天，過(guò)不了多久，學(xué)生舊病復(fù)發(fā)，我行我素。學(xué)生老毛病又犯了，怎么辦，那班主任，再找學(xué)生傾向交談，苦口婆心，再請(qǐng)家長(zhǎng)，請(qǐng)示學(xué)校，學(xué)校說(shuō)，不斷教育，相信他會(huì)改過(guò)，可是如此這樣那樣地細(xì)致工作后，學(xué)生還是原來(lái)那個(gè)他，骨子里沒(méi)有絲毫改變。盡管如此，有些老師依然堅(jiān)持說(shuō)：“我相信差生是可以教好的�！蔽乙詾檫@是一種現(xiàn)代蠢豬式的教育方法。有人總是迷信教育是萬(wàn)能的，其實(shí)，這是誤解，教育固然非常重要的，但教育絕不是萬(wàn)能的。有一些特級(jí)教師曾說(shuō)，學(xué)生能教則教之，不能教不要硬教。有些學(xué)生根本就不是讀大學(xué)的料，你為什么要強(qiáng)求他呢？一所縣級(jí)重點(diǎn)高中，每年畢業(yè)的人有千把人，事實(shí)上，真正步入一類(lèi)大學(xué)的只有一、二百人，二三類(lèi)大學(xué)幾百人，還有幾百人什么大學(xué)都不能上。一所學(xué)校不可能把所有的學(xué)生都送入清華、北大、復(fù)旦等高等學(xué)府。將所有的學(xué)生都培養(yǎng)成專(zhuān)家、學(xué)者等等，那是天方夜譚。我們應(yīng)允許學(xué)生將來(lái)做各種各樣的工作。當(dāng)理發(fā)師、清潔工、廚師、皮鞋匠、送水人、管道工等等，不是不可以。有些人連這也干不了，去吸毒，去當(dāng)小偷，去搶劫，最后蹲監(jiān)獄，等等，這也應(yīng)算是一種人生的形式，雖然這不算光彩，但也算是一種活法。我們常常欣賞鷹飛藍(lán)天，駝走大漠，虎嘯深山的高尚壯美的生命形式，這固然不錯(cuò)，但別忘了，還有另一種形式存在著。蛆蠕于廁，蚊蠅迷于屎，蛇蝎藏于陰處，這雖然不美，也算是另一種生命形式。人對(duì)這些東西十分厭惡反感，有些人，常想力圖全部地置地死地而后快，可是，你滅得了嗎？即便是圣人再生，是釋迦牟尼、孔子、老子，也都無(wú)能為力，最后只不過(guò)發(fā)一聲“由他去罷”的長(zhǎng)嘆。我覺(jué)得有一種教師包括一部分領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)，在教育上所持的觀念是極端愚蠢的，其思想的僵化已到了不可救藥的地步，深迷于自己教育的萬(wàn)能性，不能因材施教，結(jié)果造成許多人間悲劇，將學(xué)生逼得跳樓有之，將學(xué)生逼成神經(jīng)病的有之，將學(xué)生逼得拿刀殺教師殺父殺母的有之。釀成慘劇的劊子手是誰(shuí)，就是那些口口聲聲說(shuō)為了孩子一切的人。教師家長(zhǎng)的心是良善的，當(dāng)初他們也沒(méi)想著把自己的學(xué)生推入火坑。這樣的結(jié)局是他們并不愿看到的。在這里，為避免人間悲劇的再度發(fā)生，我以為從事教育的包括學(xué)生家長(zhǎng)可以學(xué)一學(xué)古人�！额伿霞矣�(xùn)》里說(shuō)得好：“上智不教而成，下愚雖教無(wú)益，中庸之人，不教不知也�！闭嬲�的教育只能對(duì)中庸之人起一定作用，同時(shí)必須明白，這種作用還不是完全的。有些人，有著極崇高的教育理想：有些人本是小草，你偏要把他澆灌成參天大樹(shù)；本來(lái)是烏龜、蝸牛，你卻要它成為千里馬；本來(lái)是一點(diǎn)點(diǎn)瑩火，你卻要他發(fā)出太陽(yáng)的光輝。這根本是不可能的事。在孩子的教育上，我們可以借鑒魯迅的做法，魯迅先生在《死》這篇遺囑中說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大，倘無(wú)才能，可尋點(diǎn)小事情過(guò)活，萬(wàn)不可去做空頭文學(xué)家或美術(shù)家。”在教育海嬰上，一慣的做法是：“順其自然，極力不多給他打擊，甚或不愿多拂逆他的喜愛(ài)，除非在極不能容忍，極不合理的某一程度之內(nèi)。”對(duì)于孩子，該教的一定要教，該育的一定要育到位，教育在一定情況發(fā)生不了任何效力甚至起反作用時(shí)，天下所有熱心教育的人們，那就真該換換腦筋了。

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