一堂別開生面的課作文3篇

　　篇一：一堂別開生面的課

　　誰說課堂一定就是像泥土一樣昏暗無趣的？誰說課堂一定就是站著嚴(yán)肅無比的老師的？誰說課堂上的我們都是"人在曹營心在漢“的？今天，我們與眾不同的英語老師——袁老師，為我們上了一堂別開生面的課，徹底”顛覆“了我對(duì)課堂的認(rèn)識(shí)！

　　“叮鈴鈴”，袁老師踏著清脆的上課鈴聲步入了教室，果不其然，袁老師的打扮依舊那么青春靚麗：一頭海藻般的金黃色波浪卷發(fā)，淡淡的粉底，月牙眼笑瞇瞇的，像好吃的杏仁似的，唇邊兩個(gè)甜甜的小酒窩總在第一時(shí)間抓住我的眼球。一襲白凈如雪的背帶裙，搭配一雙高跟的白色運(yùn)動(dòng)鞋。我打從心底里覺得，袁老師一點(diǎn)兒都不像一位老師，而是一個(gè)鄰家姐姐，平易近人，青春無敵！

　　“今天，我不想教新課了，你們說這么辦呢？”像往油鍋里灑水，教室一下子沸騰了�！叭ゲ賵鐾鎯簡h！”“自由活動(dòng)！”做游戲，做游戲！……大家七嘴八舌，異想天開，說什么的都有。這就是袁老師的課堂，自由奔放，暢所欲言！“大家喜歡看電影嗎？”“喜歡！”我們振奮無比地應(yīng)道�！跋肟措娪皢�？”“想~”我們拖長了尾音，那巨大的聲浪足以把教室的混凝土掀翻了！“好，看在你們這么乖的份兒上，我請(qǐng)大家看電影，不要太感謝我哦！”“呵呵呵~”銀鈴般清脆可人的笑聲在這間教室里悠悠回蕩著……

　　打開了多媒體電腦，袁老師在鍵盤上快速地敲擊了一串文字，點(diǎn)擊。過了一會(huì)兒，白色的大屏幕上立刻顯現(xiàn)出了多姿多彩的畫面。原來，袁老師給我們放映的是一部驚險(xiǎn)刺激的英語動(dòng)漫電影！

　　電影很快開始了，袁老師將食指放在她薄薄的櫻桃唇上，示意我們安靜下來。我注意看了看，同學(xué)們都像一只只悠然自得的小花狗靜靜地趴在課桌上：男同學(xué)身著花花綠綠的迷彩服，三個(gè)一群，五個(gè)一伙地?cái)D團(tuán)圍在一起；女孩子就兩兩靠在一起，親昵地手挽著手，肩靠著肩，俏皮的花辮子，五彩繽紛的一個(gè)個(gè)花頭巾隨著秋風(fēng)搖曳著，真像一只只美麗的花蝴蝶！小教室頓時(shí)像一個(gè)繁茂的花圃，明麗多彩，熱鬧非凡！大家都無一例外地?fù)溟W著明亮的雙眸，一串串熾熱的目光都向電腦大屏幕聚集著。就連平時(shí)總不得安寧的“多動(dòng)癥患者”此刻都靜趴在桌子上欣賞著這部精彩的電影，一動(dòng)不動(dòng)的像雕塑，和平時(shí)簡直判若兩人！

　　精妙無比的畫面，舒緩悠揚(yáng)的音樂，可愛憨厚的小熊帶領(lǐng)我們一路向森林古堡探進(jìn)，我們深深地融進(jìn)了電影中了，跟著這頭善良機(jī)靈的小熊，穿越了直插云霄的雪山，跨過了深不見底的泥石流，闖過了妖魔鬼怪的山洞，沐浴了一陣陣芳香的桂花雨，拾起了一片片擁有精致紋理的落葉，望著湛藍(lán)得沒有一絲雜質(zhì)的天空，找回了自己那份珍貴的初心……

　　“叮鈴鈴”，歡樂的'時(shí)光總是過得很快，這句話真的不假！四十分鐘的課堂時(shí)間在我們的歡聲笑語中很快就飛逝了，我想這堂別開生面的課會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海中，成為我的人生絢麗的一頁篇章！

　　篇二：別開生面的“中秋”活動(dòng)課

　　我最難忘的一堂課是招老師給我們上的一堂語文課。

　　那天是中秋節(jié)，所以我們開展了以“月亮代表我的心”為主題的“慶中秋”活動(dòng)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是“猜月”。招老師拿出來了一個(gè)月餅，讓我們猜是哪里來的，有的同學(xué)說是買的，有的同學(xué)說是做的，還有的同學(xué)說是送的，招老師為我們揭開了謎底，原來，是她遠(yuǎn)方的弟弟寄的，表達(dá)了思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是“吃月”。招老師讓我們把自帶的月餅?zāi)贸鰜砥穱L，還把自己的月餅切成一塊一塊的，分給同學(xué)們吃，同學(xué)們吃了老師給的月餅高興極了。我吃上那一塊月餅后，想到了在遠(yuǎn)方的媽媽，我是多么想念她呀。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是“詠月”。首先馬鼎背了“明月幾時(shí)有，把酒問青天”這首詞，接著同學(xué)們爭先恐后的上臺(tái)背誦自己搜集的詩詞，光文宇也背了一首，最后招老師背了一首關(guān)于嫦娥的詩：“月宮秋冷桂團(tuán)團(tuán)，歲歲花開只自開。共在人間說天上，不知天上憶人間。”

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)是“玩月”。招老師在黑板上寫了幾個(gè)謎語，一個(gè)是“二月平”（打一字）；一個(gè)是“中秋菊花盛開”（打一成語）；另一個(gè)是“月與星相依，日與月共存”（打一個(gè)字）。同學(xué)們一下子就猜對(duì)了一個(gè)是朋字，一個(gè)是花好月圓，另一個(gè)是腥字。

　　正當(dāng)同學(xué)們玩得高興的時(shí)候，下課鈴響了，我們依依不舍地結(jié)束了這一堂別開生面的語文課。

　　篇三：一堂別開生面的語文課

　　噓！聽，哪兒來的掌聲？哦，原來是八（5）班的同學(xué)在歡迎家長們的到來。呵！這場面，用“史無前例”來形容絕不為過：家長們擠擠挨挨地坐在教室后面，連靠墻的兩側(cè)通道也坐滿了人。“我知道同學(xué)們?cè)诩议L的帶領(lǐng)下去很多地方游玩過，今天，就讓同學(xué)們做導(dǎo)游，給我們大家介紹介紹你游玩過的地方。”薛老師簡單介紹了這節(jié)課的主要內(nèi)容�！白屛覀冇谜坡曊�(qǐng)出兩位主持人——宋文恬、陳煥萌。”隨后，老師便將整個(gè)課堂交給了同學(xué)們。

　　“有哪位同學(xué)愿意第一個(gè)上來演講？”班長宋文恬問道。也許是沒有勇氣的緣故，也許是怕出丑的緣故，沒有同學(xué)舉起手。班長見了，趕忙打圓場，說：“薛旭池同學(xué)，不如你先上吧。”于是，薛旭池同學(xué)在同學(xué)們的掌聲中走上講臺(tái)。

　　薛旭池同學(xué)介紹的那張圖片中，有山，有水，有花草樹木。在他的介紹下，我們定下心，靜靜欣賞著圖片，耳畔仿佛有潺潺的流水聲，甚至能聞到那清新的空氣。在他演講完后，課堂上的氣氛漸漸緩和了些，不再那么僵硬。

　　幾個(gè)同學(xué)演講完后，一旁靜靜觀看的薛老師提議道：“下面讓宋文恬同學(xué)給我們演講，好不好？”回應(yīng)老師的是一陣熱烈的掌聲�！拔覟榇蠹医榻B的是揚(yáng)州的瘦西湖。這是‘虹橋’……”不愧是班長，演講時(shí)沒有怯場，反而講得熟練流利，頗有導(dǎo)游的范兒。班長不僅為我們介紹了“虹橋”，還有“五亭橋”和兩座威風(fēng)凜凜的石雕像。在班長生動(dòng)的介紹下，那原本靜止的畫面好像動(dòng)了起來，耳畔也似乎傳來“五亭橋”上的風(fēng)鈴隨風(fēng)搖曳時(shí)發(fā)出的清脆響聲。

　　老師為了使家長也融入課堂，便讓家長推薦，讓自己的孩子上臺(tái)演講。蔡茗泉的媽媽首先舉起了手，說：“我推薦蔡茗泉！”而我旁邊的蔡茗泉同學(xué)因?yàn)闆]有想到他媽媽會(huì)推薦他，此時(shí)一臉詫異，有些不情愿地上去了。他介紹的是一座瀑布。也許是太突然，又或許是沒有準(zhǔn)備充分，他介紹的有些愣愣巴巴的，但從圖片上看，我們還是可以感受到那瀑布的氣勢磅礴。而后，陳煥萌同學(xué)的那句“霸氣側(cè)漏”更是道出了瀑布的雄偉，同時(shí)也引來陣陣歡笑。

　　就這樣，在同學(xué)們精彩的演講中，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了這堂別開生面的語文課。

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