農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)的工作調(diào)研報(bào)范文3篇
農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)工作調(diào)研報(bào)范文一
縣農(nóng)機(jī)校根據(jù)XX市農(nóng)機(jī)局《XX市農(nóng)機(jī)化科技創(chuàng)新與推廣行動(dòng)方案》的通知精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)“農(nóng)機(jī)化技術(shù)水平提升、農(nóng)機(jī)手技術(shù)素質(zhì)提升”為核心，以強(qiáng)化農(nóng)機(jī)化技術(shù)應(yīng)用、科技服務(wù)和技術(shù)培訓(xùn)為著力點(diǎn)，以提升糧食生產(chǎn)全程機(jī)械化水平、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化發(fā)展為重點(diǎn)，大力開展農(nóng)業(yè)機(jī)械化教育培訓(xùn)工作。對(duì)XX縣農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)工作培訓(xùn)進(jìn)行調(diào)研報(bào)告下：
一、基本情況
全縣**年度農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)完成培訓(xùn)超5000人次，其中保護(hù)性耕作技術(shù)人員1353人次，經(jīng)濟(jì)作物機(jī)械化780人次，農(nóng)機(jī)營(yíng)銷及維修560人次，職業(yè)技能鑒定340人次，農(nóng)機(jī)管理人員145人次 ，拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)操作機(jī)手356人次，取得了良好的社會(huì)效果。
一是提高了農(nóng)民對(duì)農(nóng)機(jī)新技術(shù)的興趣和認(rèn)知度。通過現(xiàn)場(chǎng)宣傳培訓(xùn)，使農(nóng)民更直觀的認(rèn)識(shí)到了農(nóng)機(jī)新技術(shù)的優(yōu)越性，提高了農(nóng)機(jī)手的實(shí)際操作能力，提高了示范推廣的力度，起到了培訓(xùn)一個(gè)人帶動(dòng)一大片的效果。
二是提高了農(nóng)機(jī)管理人員的素質(zhì)。由于現(xiàn)場(chǎng)宣傳培訓(xùn)采用互動(dòng)方式，管理人員學(xué)到的是最真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，接觸到的是最實(shí)際的問題，逼著講解人員具體問題具體分析，發(fā)現(xiàn)的問題哪些是個(gè)性的，哪些是共性的，哪些是機(jī)具構(gòu)造問題，哪些是操作技術(shù)問題。
三是提高了農(nóng)機(jī)管理隊(duì)伍的形象。一改過去農(nóng)機(jī)局只會(huì)查車的“武夫”形象，現(xiàn)場(chǎng)農(nóng)民都說農(nóng)機(jī)局真是一支高素質(zhì)的技術(shù)人才隊(duì)伍�，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)我們提前到位，老百姓都說沒想到機(jī)關(guān)人員這么早，真是一支守時(shí)守信的“干事”團(tuán)隊(duì)�，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)有一說一、有二說二，不抽群眾一顆煙、不吃群眾一頓飯，老百姓都說農(nóng)機(jī)局真是一支“自己”的貼心服務(wù)隊(duì)。
二、主要做法
1、時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)。
一改過去我們根據(jù)上班作息時(shí)間定時(shí)間、農(nóng)民被動(dòng)接受參加的習(xí)慣，開會(huì)時(shí)間根據(jù)農(nóng)民和工人的作息時(shí)間而定。提前約定，一般選擇在早晨6點(diǎn)或5點(diǎn)半，小分隊(duì)人員提前十分鐘趕到（我們都是4、5點(diǎn)鐘出發(fā)），現(xiàn)場(chǎng)會(huì)每次大約一個(gè)小時(shí)，盡量不影響他人正常工作勞動(dòng)。
2、會(huì)務(wù)發(fā)揚(yáng)民主。
提前通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)，明確要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站長(zhǎng)必須參加，鼓勵(lì)農(nóng)民和農(nóng)機(jī)手參加，力戒行政命令，造成反感抵觸情緒。村莊召集人員只在大喇叭上下通知，只說農(nóng)機(jī)局的來什么什么地塊進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)授課，不做硬性規(guī)定。這一局法使農(nóng)民感到很新鮮，在一定程度上調(diào)動(dòng)了農(nóng)民主動(dòng)參加會(huì)議的積極性。
3、會(huì)場(chǎng)直觀具體。
把機(jī)具直接開到地頭，把課堂直接設(shè)在一線，以機(jī)具為載體講技術(shù)，通過了解機(jī)具的構(gòu)造和原理了解技術(shù)，以實(shí)物（對(duì)比麥田等）為載體講技術(shù)，用事實(shí)說話，老百姓口服心服。
4、教學(xué)方式互動(dòng)。
一改過去純說教性質(zhì)的培訓(xùn)形式，鼓勵(lì)基層領(lǐng)導(dǎo)和農(nóng)機(jī)手參與，給他們提供提問題的機(jī)會(huì)，真實(shí)地反映技術(shù)理解和實(shí)際操作的難點(diǎn)，真實(shí)的交流推廣工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，采用一問一答形式，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
5、內(nèi)容貼近實(shí)際。
內(nèi)容偏重于實(shí)際操作中出現(xiàn)的問題，就技術(shù)說技術(shù)，根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)實(shí)話實(shí)說，力戒形式主義，力戒“王婆賣瓜、自賣自夸”，好就好，不好就不好，數(shù)據(jù)顯示什么就說什么，好的說經(jīng)驗(yàn)，不好的說教訓(xùn)，問題出在哪里、原因是什么，如何改正。
三、存在的問題及原因
1、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)重視程度不夠。有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)金錢至上、工作次之，首先關(guān)心的是會(huì)務(wù)費(fèi)的問題，配合工作不積極，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)以種種理由推諉扯皮，小分隊(duì)只好利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)機(jī)合作社組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
2、農(nóng)機(jī)管理人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。筆者既是帶隊(duì)也是一名講解員，和其他人一樣從未接受過正規(guī)的農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)，所掌握的知識(shí)主要是憑自己的日積月累，在很大程度上限制了講解效果。
四、建議
1、加大農(nóng)機(jī)工作的宣傳力度。農(nóng)機(jī)推廣宣傳工作是農(nóng)機(jī)業(yè)務(wù)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)農(nóng)機(jī)具更新?lián)Q代和增加農(nóng)民收入的重要保障措施之一，農(nóng)機(jī)管理部門應(yīng)當(dāng)加大自身工作的宣傳力度，爭(zhēng)取得到各方面進(jìn)一步的支持。
2、進(jìn)一步提升農(nóng)機(jī)管理人員的技術(shù)素質(zhì)。建議上級(jí)農(nóng)機(jī)管理部門適時(shí)組織基層人員脫產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，及時(shí)系統(tǒng)地更新農(nóng)機(jī)新技術(shù)知識(shí)。只有“師傅”的能力提高了，才有可能培養(yǎng)出技術(shù)過硬的“徒弟”，如果自己還“半瓶子不滿”，怎么能教書育才。
3、建立長(zhǎng)效機(jī)制。推廣宣傳小分隊(duì)組建工作時(shí)間不長(zhǎng)，確實(shí)起到了預(yù)想不到的效果。XX縣農(nóng)機(jī)局決定將小分隊(duì)作為一個(gè)長(zhǎng)期的綜合性組織機(jī)構(gòu)，單設(shè)局公室，處理農(nóng)機(jī)技術(shù)推廣宣傳工作的日常事務(wù)，確保工作的長(zhǎng)期性和連續(xù)性。
農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)工作調(diào)研報(bào)范文二
近期，根據(jù)縣委組織部的要求，為適應(yīng)新形勢(shì)、新階段下對(duì)黨員的新要求，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，開展了對(duì)農(nóng)村發(fā)展黨員及黨員教育管理工作的調(diào)研活動(dòng)，寺灣鎮(zhèn)組織部門采取了座談、走訪等方法，深入基層組織進(jìn)行了調(diào)研，結(jié)合近年來的工作實(shí)踐作了梳理和總結(jié)，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：
一、發(fā)展黨員及黨員教育中的做法
（一）嚴(yán)把入口，疏通出口，保持組織的純潔性
一是嚴(yán)格堅(jiān)持黨員標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)保證黨員質(zhì)量。嚴(yán)格按照《黨章》和《發(fā)展黨員工作細(xì)則》規(guī)定要求，堅(jiān)持和把握好黨員標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真執(zhí)行發(fā)展黨員手續(xù)和程序，切實(shí)把握好“入口關(guān)”，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。做到了“三嚴(yán)一加強(qiáng)”：嚴(yán)把比例。嚴(yán)格按照入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子、新發(fā)展黨員之間的比例原則發(fā)展黨員。嚴(yán)把關(guān)口，不僅把住政審關(guān)、考察關(guān)，而且把好復(fù)查審批關(guān)。同時(shí)堅(jiān)持“六不發(fā)展”原則，嚴(yán)格紀(jì)律。對(duì)違反《黨章》而被吸收入黨的，或不按《黨章》規(guī)定履行入黨手續(xù)的，不予承認(rèn)，并對(duì)有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育，追究有關(guān)人員的責(zé)任。
二是突出工作重點(diǎn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)。按照“均衡發(fā)展，適度增長(zhǎng)”的原則，切實(shí)突出重點(diǎn)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。重點(diǎn)發(fā)展高中（中專）以上文化青年、婦女生產(chǎn)一線的黨員，改善黨員隊(duì)伍的文化、年齡、性別和一線黨員的比例。同時(shí)，發(fā)展黨員與村級(jí)班子建設(shè)相結(jié)合。重點(diǎn)抓好村后備干部?jī)?chǔ)備和村黨員隊(duì)伍老化的村，解決村支部班子后繼乏人問題，加強(qiáng)支部對(duì)村委會(huì)工作的領(lǐng)導(dǎo)。
三是認(rèn)真抓好入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)。近三年來，全鎮(zhèn)共培養(yǎng)156名入黨積極分子，每村入黨積極分子不低于5名。我們充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的作用，推行黨群團(tuán)共建責(zé)任，使推薦優(yōu)秀工人、退伍軍人、團(tuán)員、婦女等為發(fā)展對(duì)象真正成為發(fā)展工作的主渠道。三年來，全鎮(zhèn)46個(gè)黨支部共培養(yǎng)入黨積極分子156名；新發(fā)展黨員115名，其中，農(nóng)民黨員73名，在職干部黨員18名，女性24人，占總數(shù)的20%，30歲以下35人，占總數(shù)的32%，中專、高中文化48人，占總數(shù)的42%。在行業(yè)分布和年齡、文化結(jié)構(gòu)等方面有了明顯改善。各支部沒有連續(xù)二年不發(fā)展黨員、不按程序履行手續(xù)、預(yù)備黨員多年沒有轉(zhuǎn)正的情況，沒有不符合入黨條件人員拉入黨內(nèi)的現(xiàn)象。同時(shí)，積極疏通“出口”，根據(jù)黨章和《紀(jì)律處分條例》規(guī)定，結(jié)合黨員隊(duì)伍實(shí)際，科學(xué)界定不合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，建立健全民主評(píng)議黨員制度，對(duì)不合格黨員及時(shí)給予組織處理，確保黨組織的純潔性。
（二）創(chuàng)新新形式、抓好載體，切實(shí)抓好黨員教育和培訓(xùn)
一是豐富教育和培訓(xùn)內(nèi)容。首先開展了形勢(shì)政策教育，使基層黨員干部充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前黨內(nèi)存在的四大危險(xiǎn)，牢固樹立服務(wù)意識(shí)，鞏固黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政根基；其次開展了群眾路線教育，使廣大黨員干部牢固樹立馬克思主義群眾觀點(diǎn)，自覺貫徹黨的群眾路線，密切聯(lián)系群眾，堅(jiān)持“從群眾來，到群眾去”，自覺把工作重心轉(zhuǎn)移到服務(wù)群眾上來；還開展了理想信念教育，使廣大黨員干部堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，樹立正確的世界觀、權(quán)力觀和事業(yè)觀，牢記宗旨意識(shí)，主動(dòng)深入基層、服務(wù)基層，以實(shí)際行動(dòng)彰顯黨員干部的良好形象。
二是創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式。堅(jiān)持分層教育培訓(xùn)，針對(duì)基層組織負(fù)責(zé)人、黨務(wù)工作者、黨員干部等不同群體，分層次、分類別展開教育培訓(xùn)，確定不同類型群體教育培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)，使基層組織和黨員干部能夠真正立足崗位、改進(jìn)服務(wù)手段，提高服務(wù)水平，真正了解群眾需求，真心傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾意見，堅(jiān)持多渠道教育培訓(xùn)，把利用基層黨員教育基地、黨員遠(yuǎn)程教育平臺(tái)、巡回宣講教育、外出學(xué)習(xí)考察等有機(jī)結(jié)合起來，多渠道開展教育培訓(xùn)工作，使服務(wù)群眾理念通過各種途徑根植于黨員干部思想深處，最終轉(zhuǎn)化為黨員干部服務(wù)群眾的自覺行動(dòng)。
三是抓好載體創(chuàng)新。以基層組織建設(shè)先進(jìn)單位評(píng)選為載體，充分發(fā)揮黨的基層組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，切實(shí)在農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)等基層黨組織中開展“基層組織建設(shè)先進(jìn)單位”評(píng)選活動(dòng)，把服務(wù)群眾、做群眾工作的成效作為衡量基層組織建設(shè)工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，促使基層組織提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)服務(wù)、探索方法，推進(jìn)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)；以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮全體黨員的先鋒模范作用，堅(jiān)持在基層各行各業(yè)中開展“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”評(píng)選活動(dòng)，實(shí)行公開承諾，引導(dǎo)廣大黨員在基層服務(wù)型黨組織建設(shè)中充分發(fā)揮先鋒模范作用，建立黨員承諾內(nèi)容臺(tái)賬管理機(jī)制、督導(dǎo)檢查及考評(píng)機(jī)制、確保承諾事項(xiàng)真正落到實(shí)處，更好地服務(wù)廣大群眾。
（三）建立外建黨支部，抓好流動(dòng)黨員管理
寺灣鎮(zhèn)人多地少，非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展薄弱，落戶企業(yè)少，因此外出務(wù)工人員多，但短期外出多，流動(dòng)性大。針對(duì)這種情況，為了加強(qiáng)外出務(wù)工黨員群體的管理，我鎮(zhèn)建立了流動(dòng)黨員外建黨支部，發(fā)放《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》，讓每一位外出務(wù)工的流動(dòng)黨員在務(wù)工地有“家”可依，能夠及時(shí)參加組織生活，開展黨員學(xué)習(xí)日活動(dòng)。寺灣鎮(zhèn)先后創(chuàng)建了“十堰”、“天津”、“廣州”、“北京”等流動(dòng)黨員外建黨支部，通過外建黨支部各種活動(dòng)的開展，使廣大流動(dòng)黨員有了歸屬，更安心地在外地務(wù)工，樹立了我鎮(zhèn)外出務(wù)工品牌，還在招商引資、服務(wù)家鄉(xiāng)建設(shè)方面作出了重要的貢獻(xiàn)。
（四）堅(jiān)持從嚴(yán)管理黨員干部，嚴(yán)肅處理不合格黨員
加強(qiáng)黨員隊(duì)伍純潔性建設(shè)，必須從嚴(yán)管理黨員領(lǐng)導(dǎo)干部。我鎮(zhèn)積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷建立健全中心組學(xué)習(xí)、理論務(wù)虛、學(xué)習(xí)交流等制度，引導(dǎo)各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，先學(xué)一步，學(xué)深一層，作廣大群眾的表率。認(rèn)真落實(shí)從嚴(yán)管理黨員干部的各項(xiàng)措施，建立完善個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告、述職述廉、失職問責(zé)等制度，強(qiáng)化對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的日常管理監(jiān)督，使其不敢懈怠、不敢專權(quán)、不敢失責(zé)。以聯(lián)系和服務(wù)群眾為重點(diǎn)，建立完善黨員領(lǐng)導(dǎo)干部下基層調(diào)研、建立工作聯(lián)系點(diǎn)，結(jié)對(duì)聯(lián)系困難群眾，領(lǐng)導(dǎo)干部信訪接待日等制度，促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾。同時(shí)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律和廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，自覺抵制各種不良現(xiàn)象，筑牢防腐拒變的防火墻。對(duì)不合格黨員嚴(yán)肅進(jìn)行處理，切實(shí)加強(qiáng)教育，近三年來共處置各類不合格黨員10人，其中限期改正4人，批評(píng)教育6人，產(chǎn)生了較大的震動(dòng)，起到了很好的教育效果。
（五）科學(xué)指導(dǎo)、強(qiáng)化督查，加強(qiáng)黨員活動(dòng)日活動(dòng)，搞好“一區(qū)一制”主題實(shí)踐活動(dòng)
一是科學(xué)指導(dǎo)黨員活動(dòng)日活動(dòng)開展。我鎮(zhèn)把每月4日定為活動(dòng)輔導(dǎo)日，對(duì)包村黨員干部進(jìn)行輔導(dǎo)，進(jìn)行必要的培訓(xùn)。每月5號(hào)黨員活動(dòng)日，督促包村黨員干部到村參加活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的方法進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，把活動(dòng)材料印發(fā)到每個(gè)支部，使活動(dòng)有安排、有內(nèi)容、有方法、有步驟、有記錄，確�；顒�(dòng)實(shí)效�；顒�(dòng)日結(jié)束后，鎮(zhèn)黨委聽取本月活動(dòng)情況匯報(bào)，針對(duì)存在問題，研究具體解決方法和措施，確定下月活動(dòng)日的主題內(nèi)容和形式。與此同時(shí)，為適應(yīng)新形勢(shì)、新階段下對(duì)黨員的新要求，我鎮(zhèn)還不定期組織黨員參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，在抓好政治理論素質(zhì)提高的同時(shí)，更注重路線方針政策、法律法規(guī)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力把全鎮(zhèn)黨員培養(yǎng)成為“國(guó)事、家事、天下事、事事關(guān)心；新法、新策、新技術(shù)、個(gè)個(gè)掌握”的新型黨員干部，對(duì)推進(jìn)全鎮(zhèn)各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展起到很好的示范帶動(dòng)作用。二是強(qiáng)化督查，認(rèn)真搞好“一區(qū)一制”主題實(shí)踐活動(dòng)。將“一區(qū)一制”與民生改善、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、高速路推進(jìn)等深度融合，突出行業(yè)特色、崗位特點(diǎn)、各村特征，搞好事項(xiàng)承諾和設(shè)崗定責(zé)，并切實(shí)加強(qiáng)督促檢查，強(qiáng)化分類指導(dǎo)，實(shí)施跟蹤問效，確保組織全覆蓋、黨員全參與、效果大提升。
農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)工作調(diào)研報(bào)范文三
隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，隨著“城市化”進(jìn)程的.進(jìn)一步加快，農(nóng)村勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移，已經(jīng)成為一個(gè)大趨勢(shì)。在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，“留守學(xué)生”的隊(duì)伍不僅不會(huì)縮小，而且必將進(jìn)一步擴(kuò)大。怎樣使“留守學(xué)生”受到正常、完善的教育，讓他們和同齡人一樣健康快樂地成長(zhǎng)？這已經(jīng)成為一個(gè)十分現(xiàn)實(shí)而又亟待解決的問題。近年來，XX縣始終堅(jiān)持立足于服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把“留守學(xué)生”問題納入重要議事日程，不斷建立和完善留守學(xué)生教育管理制度，大力實(shí)施用真情溫暖留守學(xué)生、以奉獻(xiàn)奠基未來工程的“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)，走出了一條富有中江特色的留守學(xué)生教育管理新路子。
一、基本情況和取得的成效
（一）高度重視，積極面對(duì)留守學(xué)生教育新問題；認(rèn)真探索，全面實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)。
XX縣是人口、農(nóng)業(yè)、丘陵大縣，由于資源匱乏，縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后，常年在外務(wù)工人員多達(dá)46萬，占全縣總?cè)丝?41萬的33%。“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”成了中江“特色農(nóng)業(yè)立縣”發(fā)展思路中“六大”支柱產(chǎn)業(yè)之一，但是，大量人員的外出務(wù)工，出現(xiàn)了農(nóng)村未成年人留守家庭的“空巢”現(xiàn)象，使相當(dāng)多的中小學(xué)生成了缺乏父母有效監(jiān)護(hù)、缺少家庭親情溫暖、得不到良好家庭教育。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣留守學(xué)生數(shù)占全縣學(xué)生數(shù)的45%左右，在一些偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，留守學(xué)生比例高達(dá)50%以上。
如何解決當(dāng)前農(nóng)村家庭的后顧之憂，讓留守學(xué)生接受良好的教育，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)村教育質(zhì)量的提高，已成為社會(huì)熱點(diǎn)問題，也是教育的難點(diǎn)問題。龐大的留守學(xué)生群體是未來社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的生力軍和主力軍，他們能否受到良好的教育，能否健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到外出務(wù)工人員家庭的幸福，還關(guān)系到為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保證；關(guān)注、關(guān)愛留守學(xué)生，就是踐行“三個(gè)代表”重要思想、為民解憂、為民解難的“民心工程”，就是推進(jìn)勞務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“富民工程”，就是構(gòu)建和諧社會(huì)、密切黨干群關(guān)系的“德政工程”。
XX縣文明辦高度重視，聯(lián)合教育局認(rèn)真研究這一新情況、新問題，積極探索留守學(xué)生管理新機(jī)制，把對(duì)留守學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想教育等方面的工作納入中江農(nóng)村教育改革的重要內(nèi)容，全面實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)。聯(lián)系教育局、學(xué)校，充分發(fā)揮教育主渠道、學(xué)校主陣地、教師主力軍的“三主”作用，著力構(gòu)建“子女一樣的學(xué)生、父母一樣的老師、家一樣的學(xué)�！钡暮椭C校園。用愛心點(diǎn)燃留守學(xué)生的希望，使他們能享受與其他學(xué)生一樣的溫馨與快樂，健康地成長(zhǎng)。
（二）五措并舉，扎實(shí)推進(jìn)“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)；突出創(chuàng)新，傾力打造留守學(xué)生教育新亮點(diǎn)。
針對(duì)留守學(xué)生存在“家庭教育缺位”、“父愛母愛缺失”、“溝通交流缺少”、“有效監(jiān)護(hù)缺乏”等四個(gè)方面的主要問題，縣教育局先后制發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)寄宿制工作的實(shí)施意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守學(xué)生教育工作的意見》等文件，通過探索研究、抓點(diǎn)示范，創(chuàng)新了一系列“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)的方法和舉措，打造了留守學(xué)生教育新亮點(diǎn)，較好地解決了留守學(xué)生教育難的問題，為留守學(xué)生的教育管理探索出了一些新做法和新經(jīng)驗(yàn)。
1、建立制度，構(gòu)建機(jī)制，健全留守學(xué)生教育管理體系，是做好留守學(xué)生教育工作的重要保證。
面對(duì)中江留守學(xué)生問題的嚴(yán)峻形勢(shì)，XX縣文明辦堅(jiān)持“以人為本”思想，聯(lián)合教育局始終把架構(gòu)好留守學(xué)生的教育管理體系和運(yùn)行機(jī)制作為實(shí)施“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)的首要任務(wù)，予以高度重視和認(rèn)真落實(shí)。
（1）積極構(gòu)建留守學(xué)生教育管理體系
。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，健全運(yùn)轉(zhuǎn)有序的組織機(jī)構(gòu)，在全縣成立 “幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，在各級(jí)各類學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教育工會(huì)主席、政教室主任、教導(dǎo)主任、團(tuán)委書記、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員及相關(guān)部門單位人員為成員的“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)工作小組，負(fù)責(zé)組織實(shí)施留守學(xué)生教育管理、考核評(píng)比和經(jīng)驗(yàn)推廣工作。二是構(gòu)建“雙線三級(jí)”（“雙線”即：行政線和教育線。 “三級(jí)”即：縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—村（居）委會(huì)；教育主管部門—學(xué)�！嗉�(jí)）工作體系，實(shí)行“雙線”并行，“三級(jí)”合力，各司其職，各負(fù)其責(zé)。三是堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社區(qū)并駕齊驅(qū)，構(gòu)建以父母為主體的家庭教育網(wǎng)絡(luò)、以基層黨組織為主體的村（居）管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以教職工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)、以群團(tuán)組織為主體的社會(huì)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)等。通過層層抓落實(shí)，在全縣迅速構(gòu)建了上下互動(dòng)、內(nèi)外協(xié)調(diào)的留守學(xué)生教育工作機(jī)制，創(chuàng)建了多部門、多層次、社會(huì)廣泛參與的留守學(xué)生教育管理體系，形成了各施其職，各盡其能，橫向到邊、縱向到底的工作網(wǎng)絡(luò)。
（2）重點(diǎn)建立留守學(xué)生教育管理“十項(xiàng)制度”
一是建立留守學(xué)生情況登記制度，全面掌握留守學(xué)生基本情況，及時(shí)采集各類信息，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)。二是建立留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度，采取召開監(jiān)護(hù)人會(huì)議、家訪、通訊聯(lián)系、書信聯(lián)系等多種形式，及時(shí)了解學(xué)生校外狀況，向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校情況。三是建立留守學(xué)生管理教育責(zé)任制度，將責(zé)任落實(shí)到人頭，明確具體的工作職責(zé)和任務(wù)，提出統(tǒng)一的工作要求。四是重視留守學(xué)生的安全管理、健康和心理狀況，建立留守學(xué)生情況報(bào)告制度。五是建立留守學(xué)生溝通交流制度，采取對(duì)話談心、溝通的多渠道交流形式，了解留守學(xué)生的生活、思想和學(xué)習(xí)，讓留守學(xué)生告別孤獨(dú)，感受親情，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)人生。六是建立留守學(xué)生幫扶制度，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)施結(jié)對(duì)幫學(xué)和強(qiáng)化輔導(dǎo)，對(duì)生活困難的學(xué)生優(yōu)先納入“兩免一補(bǔ)”范疇，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們立志成才。七是根據(jù)學(xué)生家長(zhǎng)的愿望和實(shí)際情況，建立留守學(xué)生入學(xué)、升學(xué)指導(dǎo)制度。八是建立留守學(xué)生寄宿優(yōu)先制度，優(yōu)先滿足留守學(xué)生寄宿需求。九是建立陣地建設(shè)制度，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，要求建立“三室一機(jī)兩箱”，即：留守學(xué)生工作室、留守學(xué)生心理健康咨詢室、留守學(xué)生親情活動(dòng)室、親情電話機(jī)、校長(zhǎng)信箱、知心姐姐心理信箱。十是建立考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，把留守學(xué)生教育管理作為德育工作考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入學(xué)校學(xué)年綜合評(píng)估考核。每年教育局評(píng)選一定比例的留守學(xué)生教育先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。通過“十項(xiàng)制度”的建立和具體實(shí)施，全縣各級(jí)各類學(xué)校對(duì)留守學(xué)生的教育管理做到有章可循，促進(jìn)了教育管理工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
2、創(chuàng)新抓手，建立隊(duì)伍，全面推行“代理家長(zhǎng)”制，是做好留守學(xué)生教育工作的有效舉措。
建立一支素質(zhì)高、有愛心的“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍，全面推行“代理家長(zhǎng)”制，是實(shí)施好“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)的重要“抓手”。我縣采取多種形式和舉措規(guī)范建立“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍，要求“代理家長(zhǎng)”做到“四管”（即：管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體），當(dāng)好“五員”（即：情感溝通員、日常行監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、思想品德輔導(dǎo)員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員）。并對(duì)“代理家長(zhǎng)” 職責(zé)從五個(gè)方面作出具體規(guī)定：一是掌握思想動(dòng)態(tài)，關(guān)懷留守學(xué)生的精神成長(zhǎng)，與他們溝通情感，及時(shí)矯正不良行為習(xí)慣。二是關(guān)心留守學(xué)生生活，了解他們一日三餐及生活開支情況。三是了解學(xué)生生活情況，保障其正常作息生活。四是培養(yǎng)留守學(xué)生思想品德，教育留守學(xué)生健康程度。五是了解留守學(xué)生身體狀況，保證每日營(yíng)養(yǎng)，使其健康成長(zhǎng)。
在全縣，各級(jí)各類學(xué)校在教師中廣泛開展“五個(gè)一”活動(dòng)（即：每期開展一次留守學(xué)生調(diào)研活動(dòng)，結(jié)對(duì)幫扶一名留守學(xué)生，撰寫一篇留守學(xué)生方面的教育論文，參與一個(gè)留守學(xué)生教育科研課題，讀一本留守學(xué)生教育管理方面的書籍），普遍推行“代理家長(zhǎng)”制，班主任、課任老師等主動(dòng)當(dāng)起了留守學(xué)生的“代理家長(zhǎng)”。目前，全縣共有1000余名教職工承擔(dān)了２萬余名留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)任務(wù)，認(rèn)真履行著“代理家長(zhǎng)”的職責(zé)，有效地解決了留守學(xué)生“家庭教育缺位”、“有效監(jiān)護(hù)缺乏”的問題。做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長(zhǎng)的保護(hù)人，成了全縣廣大教育工作者的自覺行動(dòng)。一股真情關(guān)愛溫暖留守學(xué)生的激情正在山村校園涌動(dòng)，一種為留守學(xué)生無私奉獻(xiàn)的精神正在每一個(gè)教育崗位上閃光。
3、開展義務(wù)托管，營(yíng)造溫馨氛圍，多形式組建“臨時(shí)家庭”，是做好留守學(xué)生教育工作的有效途徑。
為使長(zhǎng)期感受不到家庭溫暖的留守學(xué)生能得到家的溫馨，全縣各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展組建“臨時(shí)家庭”活動(dòng)。全縣廣大教職員工自覺當(dāng)起留守學(xué)生臨時(shí)的“爸爸”和“媽媽”，使留守學(xué)生雖然遠(yuǎn)離父母和家庭，卻沒有孤獨(dú)與失落感，和諧校園成了溫馨快樂的家園。
�。�1）以教職工的家為主體組建留守學(xué)生“臨時(shí)小家庭”�？h教育局要求凡是住在學(xué)校和距離場(chǎng)鎮(zhèn)近的教師都要將自己負(fù)責(zé)的留守學(xué)生每周帶回家共同生活一天，和他們一起吃飯，一起活動(dòng)，一起休息，讓他們感受“家”的溫馨。有的教職員工一次認(rèn)領(lǐng)幾個(gè)留守學(xué)生，在 “六一”、中秋、元旦、學(xué)生生日等特殊日子，把他們帶回家，像對(duì)待自己的子女一樣關(guān)心照顧他們，通過買生日蛋糕、開生日晚會(huì)等活動(dòng)，讓留守學(xué)生深切感受到勝似“父母”的親情關(guān)愛。有效地解決了留守學(xué)生“父愛母愛缺失”的問題。
�。�2）以學(xué)校為主體組建留守學(xué)生“周末大家庭”。在留守學(xué)生較多的學(xué)校，從周五下午放學(xué)到星期天下午的兩天時(shí)間里，由學(xué)校組織開展留守學(xué)生“周末大家庭”活動(dòng)，讓留守學(xué)生過上了愉快而充實(shí)的周末。我縣龍臺(tái)鎮(zhèn)中心學(xué)校組建“周末大家庭”很有特色，它既有固定的作息時(shí)間表，又有豐富多彩的內(nèi)容安排。在上午進(jìn)行生活能力訓(xùn)練，老師和食堂師傅一起手把手地教學(xué)生煮飯、炒菜，與學(xué)生一道洗衣服、上街購物；在下午開展棋類、球類以及美術(shù)、書法等比賽活動(dòng)；在晚上開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，集體收看電視，播放經(jīng)典影片，做好下一周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等活動(dòng)�！爸苣┐蠹彝ァ� 在思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、洗衣購物、文體活動(dòng)等方面，做到指導(dǎo)到位、關(guān)心到位，有效地解決了留守學(xué)生“溝通交流缺少”的問題，讓留守學(xué)生體驗(yàn)到集體大家庭的溫暖。
4、個(gè)案分析，區(qū)別施教，創(chuàng)新開展“五心”育人，是做好留守學(xué)生教育工作的重要方略。
“只有知之深，才能愛之深和教之深�！� 針對(duì)留守學(xué)生群體特點(diǎn)，我們要求全縣教育工作者要充分收集掌握留守學(xué)生個(gè)案材料，對(duì)留守學(xué)生生活環(huán)境的特殊性要進(jìn)行全面研究，對(duì)留守學(xué)生獨(dú)特情感世界要進(jìn)行深入剖析，并不斷創(chuàng)新育人的方式方法。在教育過程中，要做到“五心”育人：以“愛心”溫暖學(xué)生，以“細(xì)心”研究學(xué)生，以“匠心”教育學(xué)生，以“耐心”轉(zhuǎn)化學(xué)生，以“恒心”守望學(xué)生。同時(shí)，還要根據(jù)不同年齡階段留守學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別施教：對(duì)幼兒園的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行身體素質(zhì)培養(yǎng)，關(guān)注其身體健康；對(duì)小學(xué)、初中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，注重其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；對(duì)普通高中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)，為其提供升學(xué)指導(dǎo)和幫助；對(duì)職業(yè)高中的留守學(xué)生側(cè)重進(jìn)行理想前途教育，注重其專業(yè)技能的培養(yǎng)。
我縣南渡鎮(zhèn)中心學(xué)校在實(shí)施以“個(gè)案分析、區(qū)別施教、‘五心’育人”為主要教育方式的“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)中，特色鮮明，成效明顯，成功轉(zhuǎn)化了一批留守學(xué)生。該學(xué)校一是建立留守學(xué)生人頭檔案，通過對(duì)留守學(xué)生的觀察、交談、家訪、問卷調(diào)查、教育有效性鑒定等多種形式，全面了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活等情況，做好個(gè)案分析。二是建立留守學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，翔實(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，做到因材施教。三是全面實(shí)施 “五心”育人，并在留守學(xué)生中廣泛開展 “我獨(dú)立、我成功、我成材”和“五個(gè)一”（即：制訂一個(gè)計(jì)劃、給父母寫一封信、交一個(gè)朋友、改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件有意義的事）等形式多樣的主題活動(dòng)，引導(dǎo)留守學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，關(guān)愛他人，感受幸福。該校的留守學(xué)生余佳是從外縣中途轉(zhuǎn)入的“問題學(xué)生”，經(jīng)過一段時(shí)間的教育轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在該生學(xué)習(xí)成績(jī)和行為習(xí)慣均發(fā)生了明顯改變，成為了學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生。
5、加大投入，改善條件，積極推行寄宿制，是做好留守學(xué)生教育工作的必要平臺(tái)。
為實(shí)施好“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)，滿足留守學(xué)生的寄宿需要，近年來，我們深化學(xué)校后勤服務(wù)改革，加大投入，進(jìn)一步改善學(xué)校后勤服務(wù)條件，通過新建、改擴(kuò)建生活用房、增設(shè)住宿床位等措施，辦學(xué)條件得到了明顯改善，為留守學(xué)生提供了安全舒適的住所，為留守學(xué)生教育工作提供了必要的工作平臺(tái)。
在“幸福留守”關(guān)愛行動(dòng)中，我們將寄宿工作的重點(diǎn)放在小學(xué)寄宿制的研究和實(shí)施上，積極探索“傳授知識(shí)、共同生活、健康成長(zhǎng)”的“保、教、育”一體化的留守學(xué)生寄宿管理新機(jī)制和實(shí)行生活、教育 “雙線同步管理”新模式，堅(jiān)持正確引導(dǎo)，規(guī)范運(yùn)作，建章立制，加強(qiáng)督查，并將留守學(xué)生寄宿工作作為學(xué)校常規(guī)管理工作納入考核。
我們經(jīng)過探索、實(shí)踐、總結(jié)，取得了寄宿制“服務(wù)、育人”的雙重功效，積累了寄宿制辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步構(gòu)建了農(nóng)村學(xué)校留守學(xué)生寄宿制辦學(xué)的新模式和新機(jī)制。既使留守學(xué)生的衣食住行有了妥當(dāng)?shù)陌才牛茉谳p松愉快中學(xué)習(xí)生活，留守而幸福地成長(zhǎng)，又填補(bǔ)了家教的真空，彌補(bǔ)了家教的不足。
【農(nóng)機(jī)化教育培訓(xùn)大行動(dòng)的工作調(diào)研報(bào)范文3篇】相關(guān)文章：
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