小學(xué)六年級(jí)常見(jiàn)文體的閱讀方法
閱讀文章的方法、步驟基本相同，但由于文章的內(nèi)容不同，表達(dá)形式不同，閱讀的方法就不完全相同。小學(xué)階段的文體主要有：寫(xiě)人為主的文章，記事為主的文章，寫(xiě)景狀物為主的文章，寓言、童話(huà)、詩(shī)歌、應(yīng)用文、科普文、簡(jiǎn)單議論文等。下面就不同文體的閱讀方法和要點(diǎn)加以概括說(shuō)明。
1、寫(xiě)人為主的文章
寫(xiě)人與記事是分不開(kāi)的，“人離事不活，事離人不轉(zhuǎn)。”它們的區(qū)別在于文章的側(cè)重點(diǎn)不同：記事的文章著眼于記一件具體的事，落腳于事情發(fā)生的詳細(xì)過(guò)程；寫(xiě)人的文章著眼于描寫(xiě)人物的言行舉止、心理動(dòng)態(tài)等，事是為突出人物的性格特點(diǎn)、思想品質(zhì)服務(wù)的`。因此在閱讀寫(xiě)人為主的文章時(shí)，在大體了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫(xiě)，通過(guò)一件或幾件典型事例，分析人物形象，體會(huì)個(gè)性特征，理解人物的思想品質(zhì)。
2、記事為主的文章
記事，就是用語(yǔ)言文字將事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過(guò)程記下來(lái)，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。閱讀這類(lèi)文章，首先要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這“六要素”這樣就會(huì)很快感知文章的內(nèi)容。其次，要理清事情發(fā)展的順序（時(shí)間先后、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移等），掌握文章的層次結(jié)構(gòu)，然后抓住文章重點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)句體會(huì)作者的思想感情。
3、寫(xiě)景為主的文章
寫(xiě)景文一般分為游記（參觀訪問(wèn)記）、自然景象描寫(xiě)、周?chē)h(huán)境描寫(xiě)三類(lèi)。閱讀這類(lèi)文章，首先要明確作者寫(xiě)景的順序（空間順序、觀察的先后順序、時(shí)間推移順序、景物不同類(lèi)別等）理清文章的層次，看他側(cè)重點(diǎn)在哪里，為什么要著重寫(xiě)這些。特別要注意無(wú)論是哪類(lèi)寫(xiě)景的文章，都不是單純地為寫(xiě)景而寫(xiě)景，而是借助對(duì)景物的描寫(xiě)，通過(guò)比喻、夸張、擬人等手法來(lái)抒發(fā)自己的思想感情，或?qū)Υ笞匀坏馁澝�，或�(qū)ι畹臒釔?ài)，或?qū)ψ鎳?guó)秀麗山川的贊嘆。文章字里行間所流露的作者的思想感情往往就是這篇文章的中心。
4、狀物為主的文章
狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)，一般分為狀靜物、狀動(dòng)物、狀植物文三類(lèi)。閱讀時(shí)，首先要弄清描寫(xiě)順序，看它是從概括到具體的順序，還是從整體到部分，或者按總——分——總的順序，以把握整體印象。其次，抓住事物特點(diǎn)，理解寫(xiě)作目的。狀物的文章，總是通過(guò)對(duì)具體形象的描述，突出物體的特點(diǎn)，表達(dá)思想感情。這就是常說(shuō)的托物寄情、托物寓理或托物言志。我們閱讀時(shí)，就要透過(guò)表面現(xiàn)象去分析作者的寫(xiě)作意圖，體味作者寓什么理，寄什么情。
5、童話(huà)
童話(huà)是按照兒童的心理特點(diǎn)和需要，通過(guò)豐富的幻想、想像和夸張來(lái)塑造鮮明的形象，用曲折動(dòng)人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語(yǔ)言文字反映社會(huì)生活。童話(huà)一般運(yùn)用擬人手法，故事中的物，不管是本來(lái)有生命的還是無(wú)生命的，都有思想，都會(huì)說(shuō)話(huà)。閱讀童話(huà)，首先要弄清故事情節(jié)，跟著主人公進(jìn)入童話(huà)世界。同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。因?yàn)橥?huà)故事是以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)創(chuàng)作出來(lái)的，因此，閱讀時(shí)，要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，認(rèn)識(shí)童話(huà)中的人和事，以深刻了解童話(huà)作品所講的道理、所反映的問(wèn)題以及一些科學(xué)童話(huà)中所提示出來(lái)的事物規(guī)律和告訴我們的科學(xué)道理。
6、寓言
寓言，就是“寓義于言”，在具體的故事里面寄托一些話(huà)，這些話(huà)是講某種道理或教訓(xùn)的。一般來(lái)說(shuō)，寓言的內(nèi)容都是虛構(gòu)的，篇幅比較短小，結(jié)構(gòu)單一，一般采用一事一理的寫(xiě)法。閱讀寓言，一是要讀懂故事內(nèi)容，弄清楚寓言敘述的是一件什么事，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣；二是要聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)會(huì)寓言的寓意；三是懂得寓言故事及成語(yǔ)在自己說(shuō)話(huà)、作文中的運(yùn)用。
7、科普文
科普文一般是以通俗的形式介紹某種事物或現(xiàn)象，說(shuō)明它的形態(tài)、特征、性質(zhì)、意義、成因及其功能和作用等�？破瘴恼f(shuō)明的內(nèi)容具有科學(xué)性，表述具有條理性，語(yǔ)言通俗易懂、生動(dòng)活潑。閱讀科普文，首先要弄清文章的基本內(nèi)容，明了它所介紹的科學(xué)知識(shí)；其次要理解所介紹的事物或現(xiàn)象的實(shí)際功能對(duì)人類(lèi)的作用。閱讀時(shí)還要注意一些說(shuō)明方法的運(yùn)用，如下定義、作詮釋、分類(lèi)別、舉例子、打比方、作比較、列圖表等等，這對(duì)我們?nèi)媪私馐挛�、提高�?xiě)作能力都有好處。
8、應(yīng)用文
應(yīng)用文是指人們用來(lái)處理日常事務(wù)而有一定格式的文章，日記、書(shū)信、通知等都屬應(yīng)用文。閱讀應(yīng)用文，首先要了解應(yīng)用文的內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)和應(yīng)用范圍等常識(shí)。有些應(yīng)用文，如通知、申請(qǐng)書(shū)等純粹是處理日常事務(wù)的，只要知道其特點(diǎn)、應(yīng)用范圍、格式就可以了。有些應(yīng)用文，如日記、書(shū)信，其主體部分往往就是一篇記敘文或是說(shuō)明文或是議論文，學(xué)習(xí)這樣的應(yīng)用文，我們除了按其一般特點(diǎn)、格式、應(yīng)用范圍外，還要像閱讀其他文章那樣進(jìn)行分析、理解。
9、詩(shī)歌
閱讀詩(shī)歌，應(yīng)以朗讀、想像為主�？煞炙牟絹�(lái)進(jìn)行閱讀：①了解作者和詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，知道是誰(shuí)寫(xiě)的，當(dāng)時(shí)的情況怎樣，為什么要寫(xiě)這首詩(shī)。②疏通過(guò)詩(shī)句，運(yùn)用字典掃清文字障礙，讀準(zhǔn)字音、句子，理解文言詞語(yǔ)意思，讀懂省略句、倒裝句，初步理解每句詩(shī)意。③理解詩(shī)歌的內(nèi)容，展開(kāi)合理想像，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌情景。詩(shī)歌，尤其是舊體詩(shī)，語(yǔ)言不但精練，而且有跳躍性，在詞句之間蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)容，必須認(rèn)真發(fā)掘，要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，把詩(shī)人高度概括或省略了的生活內(nèi)容、人物形象加以補(bǔ)充，使畫(huà)面充實(shí)完整起來(lái)。在初釋詩(shī)句的基礎(chǔ)上，要細(xì)讀語(yǔ)句，想像畫(huà)面，去感受、理解詩(shī)的形式美、音韻美、意境美和思想美。④反復(fù)誦讀，整體感受，在誦讀中理解，在誦讀中想像，在誦讀中品味，在誦讀中培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)。
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