孩子上學(xué)老走神怎么辦
注意力不集中，易分心，是所有孩子的共性。年齡越小，控制注意力的時(shí)間越短，到小學(xué)一年級時(shí)，一次集中注意力時(shí)間至多也只有15分鐘，那么1～2歲的孩子自然更短，最多不會(huì)超過3分鐘。也有一些是兒童的神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育落后或尚未明了的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種失調(diào)造成的。具體是什么情況，要根據(jù)孩子的實(shí)際反映才能做出正確的判斷，所以作為父母的，千萬不要亂投醫(yī)，傷害到孩子就真是得不償失了。
小孩開始上小學(xué)后，老師總反映孩子上課不專心聽講，稍有動(dòng)靜就東張西望，還愛做小動(dòng)作；在家做作業(yè)也是邊做邊玩，我每天都要坐在旁邊督促；老師說他腦子不笨，可現(xiàn)在都三年級了，成績還總往下掉。這怎么回事呢？
注意力不集中，是困擾許多孩子和家長的主訴問題之一。孩子上課愛走神，可能有兩個(gè)原因。一是注意力缺陷所致。學(xué)齡兒童長期的、嚴(yán)重的、不能自控的注意力不集中，且多伴有學(xué)習(xí)困難，往往是多動(dòng)癥的表現(xiàn)。二是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成。幼兒園的教學(xué)相對輕松活潑，學(xué)習(xí)管理也很松散。上小學(xué)以后進(jìn)入正規(guī)的學(xué)習(xí)，有些孩子沒適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)變，就出現(xiàn)上課走神。
心理學(xué)研究認(rèn)為，5-6歲兒童注意力集中時(shí)間約為10-15分鐘，7-10歲約為15-20分鐘，10-12歲約為25-30分鐘，12歲以上能持續(xù)30分鐘以上。對于剛剛上學(xué)的孩子，感知力和腦功能還不成熟，神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)抑制能力還有待發(fā)展，注意力集中時(shí)間只有一二十分鐘，家長不必緊張。
而像疲勞、睡眠不足常引起短暫的注意力不集中，一旦改善睡眠，注意力便可恢復(fù)正常。此外，在孩子注意力逐漸發(fā)展的過程中，不要給孩子施加很重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，或?qū)λ麄兊?注意集中時(shí)間有過高要求，這樣反而會(huì)造就愛走神的孩子。一旦發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常性、嚴(yán)重的注意力不集中，如在校老師反映上課走神，在家發(fā)現(xiàn)做作業(yè)磨蹭，做事虎頭蛇尾，平時(shí)經(jīng)常丟三落四，坐立不安，行動(dòng)時(shí)常常不假思索等現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)帶孩子到�？漆t(yī)院和機(jī)構(gòu)就診，這樣就能較早發(fā)現(xiàn)注意力缺陷病癥并提供治療。
1、自我暗示
自我暗示能夠激發(fā)內(nèi)在心理潛力，調(diào)動(dòng)心理活動(dòng)積極性，有助于克服注意力渙散的現(xiàn)象。如學(xué)習(xí)時(shí)用自言自語的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力聽講”；也可以找?guī)讖埿】ㄆ谏厦娣謩e寫上：“專心聽講”、“不要走神”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，然后把它們放到你平時(shí)容易看見的地方，如鉛筆盒里，或貼在書桌上，或夾在課本里。這樣，無論你上課聽講還是寫作業(yè)時(shí)，只要一看到它們，就會(huì)提醒自己：“別走神呀！”
2、情境想象
無論多么愛走神的學(xué)生，當(dāng)參加重要的考試或競賽時(shí)，他也會(huì)盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此，請你每次上課和做作業(yè)時(shí)想象自己是在參加某次大考或競賽，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，要提高單位時(shí)間內(nèi)的效率，這樣可以使自己真正緊張起來，注意力自然就集中了。正如著名數(shù)學(xué)家楊樂所說：“平時(shí)做作業(yè)像考試一樣認(rèn)真，考試時(shí)就能像做作業(yè)一樣輕松。”
3、培養(yǎng)興趣
間接興趣對學(xué)生的注意力發(fā)展具有重要作用，學(xué)生缺乏對事物的間接興趣往往導(dǎo)致注意力渙散。間接興趣的培養(yǎng)，一要樹立遠(yuǎn)大理想，明確努力方向或奮斗目標(biāo)；二要激發(fā)好奇心和求知欲，對所學(xué)知識保持濃厚的探求欲望；三要為自己樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，努力為未來的發(fā)展、為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)，用理想的目標(biāo)激勵(lì)、鼓舞自己，都有助于克服注意力渙散。
4、自己記錄
給自己準(zhǔn)備一個(gè)小本子，專門用來記錄走神兒的內(nèi)容。比如，今天的數(shù)學(xué)課上你在想昨天的足球賽來著，那么就要在本子上做記錄：“數(shù)學(xué)課--足球賽--約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認(rèn)真看一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己胡思亂想的東西是多么無聊，浪費(fèi)了多么寶貴的時(shí)光。漸漸地，你會(huì)對走神兒越來越厭惡，記錄本上的內(nèi)容也會(huì)隨之越來越少。相信要不了多久，你的本子上就會(huì)出現(xiàn)這樣一句話：“我今天的學(xué)習(xí)一直很專心，沒有分神。”
5、自我獎(jiǎng)懲
在你每次寫作業(yè)或復(fù)習(xí)功課之前，先給自己定一個(gè)時(shí)間表，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分要完成什么內(nèi)容，越具體越好。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且始終是專心致志的，那你就可以獎(jiǎng)勵(lì)一下自己：看會(huì)電視或聽一下音樂；相反，如果由于分神而使計(jì)劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事，如干雜活或跑樓梯等。長此以往，你就會(huì)為得到獎(jiǎng)勵(lì)、避免懲罰而漸漸養(yǎng)成集中注意力學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
注意力的問題是孩子比較普遍存在的常見問題，像是有的孩子坐不住，無法把精力完全集中在一個(gè)任務(wù)目標(biāo)上，都屬于注意力方面的問題。當(dāng)然，在判斷孩子注意力的問題上，家長首先要考慮是不是對孩子的注意力要求太高了， 是不是用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子了。當(dāng)然還有一種可能，就是孩子自己的能力達(dá)不到，對于老師在課堂上講授的內(nèi)容不能輕松順暢地理解、吸收，所采取的一種下意識的自我逃避和調(diào)整方式。
這種情況就比較急迫了，需要針對孩子的具體情況認(rèn)真分析，盡快制訂適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方案，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難與能力方面的障礙，從而順利地跟上群體進(jìn)度。
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