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全民閱讀的幾點思考
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對全民閱讀都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的全民閱讀的幾點思考，希望對大家有所幫助。
一、全民閱讀的現(xiàn)狀
我國是一個文明古國，自古以來就有許多勤學(xué)苦讀的傳統(tǒng)和流芳千古的名言警句。如“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，以及“書山有路勤為徑， 學(xué)海無涯苦做舟”，勤讀書早已成為中華民族的美德。據(jù)統(tǒng)計，我國國民的閱讀率正在直線下滑，到目前為止不足百分之五十，“國人半數(shù)不讀書”已經(jīng)成為客觀嚴峻的現(xiàn)實。如果再把科研、學(xué)者、求學(xué)等靠讀書來謀生的人除去，能夠靠主觀自覺讀書的人數(shù)所占百分比就更小了。
僅僅以國民讀書所占據(jù)的比例的多寡，來判定當今中華民族文化走向優(yōu)劣，僅靠這一個社會參數(shù)就給社會形態(tài)下個“重經(jīng)輕文”的定義，這都顯得很片面。筆者認為， 閱讀從形勢和內(nèi)容上發(fā)生了改變，圖書閱讀率不斷下降和網(wǎng)絡(luò)閱讀率迅速上升幾乎成了社會的普遍共識。今天網(wǎng)絡(luò)無處不在，已經(jīng)滲透到社會的各個層面，融入
人們的日常生活之中，成為不可缺少的一部分。于是，閱讀不再完全是為了求知，更多的是一種不由自主的瀏覽、一種無所用心的休閑、一種網(wǎng)絡(luò)生活狀態(tài)。
雖然讀書的形式是可以異化的，但是閱讀是永恒的。無論是讀書還是讀網(wǎng)，都是在傳承和傳播社會文明，是跨越時空與古人、偉人、哲人們的相互傾聽交流，這些是其他文化汲取方式所不能比擬和取代的。
二、全民閱讀的開展途徑
（一） 發(fā)揮圖書館的職責(zé)
圖書館是文獻信息中心、“沒有圍墻的大學(xué)”、終身學(xué)習(xí)的學(xué)校，是城市、社區(qū)、學(xué)校的“文化客廳”和“公共書房”，是全民閱讀最重要的場地，民眾繼續(xù)教育、民眾閱讀是圖書館的職責(zé)所在。 麥維爾·杜威提出了“圖書館即教育”的現(xiàn)代公共圖書館理念。紐約州圖書館學(xué)校畢業(yè)生李小緣先生在1927年撰寫的《圖書館學(xué)》中，論及圖書館的性質(zhì)時明確指出：“圖書館即教育”，提出公共圖書館為平民大學(xué)，也把圖書館看成是社會教育機構(gòu)。
近幾年，公共圖書館對大眾免費開放，讓所有的人都能夠得到免費閱讀的機會，但由于現(xiàn)在公共圖書館數(shù)量有限、交通不便等缺陷，使得許多有閱讀意愿的讀者難以利用圖書館，無書可讀，使大量文獻資料閑置。這就需要增加多方的借閱渠道，加大力度宣傳圖書館信息資源，使大家真正愿意來、樂意讀、滿意歸，從而激發(fā)圖書館的活力，發(fā)揮圖書館的職責(zé)。免費開放免除了讀者經(jīng)濟上的顧慮，向全社會開放符合圖書館信息公平的原則。
�。ǘ┲匾暽鐓^(qū)圖書館的補充作用
社區(qū)閱讀是全民閱讀的重要部分。在整個社區(qū)內(nèi)開展有關(guān)讀書的活動，加深了鄰里之間的情感交流，形成個人生存與社區(qū)進步的精神文明新風(fēng)尚。社區(qū)圖書館是社區(qū)文化的活動中心，讀者在社區(qū)圖書館不僅可以得到文獻信息，還能獲得生活信息，如社區(qū)教育、就業(yè)服務(wù)、醫(yī)療、社會保障等信息。社區(qū)圖書館的建立極大延伸了公共圖書館的服務(wù)范圍，讀者可以把在公共圖書館借的書還到社區(qū)圖書館，社區(qū)圖書館把書集中送回公共圖書館，公共圖書館也把經(jīng)典讀物寄存在社區(qū)圖書館，可以填補社區(qū)圖書館的文獻信息量，公共圖書館和社區(qū)圖書館相輔相成，共同為“全民閱讀”服務(wù)。
�。ㄈ┳寛D書館走入每個農(nóng)戶家
我國是個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口有八億多。農(nóng)村信息相對滯后，閱讀資源極其匱乏，人們?nèi)狈ψx書意識。許多村莊沒有圖書館，即使有圖書館，由于經(jīng)費問題，圖書量少而且老舊，多年沒有書籍更新。當前最迫切的是解決農(nóng)村閱讀資源匱乏的問題，使“全民閱讀”在農(nóng)村成為現(xiàn)實。因此應(yīng)該把讀書的重心下移，拯救農(nóng)民閱讀，送上農(nóng)民喜聞樂見的、有認可度的好書，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村提供精神食糧，才能把農(nóng)村這個龐大的閱讀處女地開拓出來。
三、倡導(dǎo)早期閱讀和女性閱讀
關(guān)心人生成長各個階段各方面的知識需求，不僅提倡學(xué)習(xí)型閱讀，還要弘揚欣賞型閱讀和生活型閱讀�！安粌H要懂得道理，而且要學(xué)
會生存；不僅要提高自己的修養(yǎng)，而且要學(xué)會與人和諧相處。”
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教育心理學(xué)研究表明，終身閱讀興趣和習(xí)慣取決于有效的早期閱讀。在第六次全國全民閱讀調(diào)查中，針對過去一年沒讀過書的人群進行分析時，排在不讀書原因第二位的是“沒有讀書的習(xí)慣/不喜歡讀書”，這一比例達到34.48%。因此閱讀“從娃娃抓起”，圖書館可以提供圖畫卡片、童話寓言故事、卡通漫畫等適合幼兒閱讀的讀物。同時，父母每天給孩子讀書、講故事，增強幼兒閱讀興趣。
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德國學(xué)前教育家福錄貝爾指出，“國家的命運，與其說是操在掌權(quán)者的手里，倒不如說是掌握在母親手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者�！�
古往今來，女性對于家庭、社會的影響早已被認同，培養(yǎng)有修養(yǎng)的母親成為社會文明的標志。但我國女性閱讀現(xiàn)狀堪憂，在識字民眾中，男性平均閱讀數(shù)明顯高于女性閱讀數(shù)，女性應(yīng)該從繁忙的家務(wù)勞動中自我解脫出來，投入更多的時間在閱讀上。社區(qū)圖書館和公共圖書館必須大力宣傳和倡導(dǎo)女性閱讀，為女性提供更多讀物，以便成就有修養(yǎng)的母親，從而培養(yǎng)優(yōu)秀的嬰孩和杰出的人才。
四、結(jié)語
期盼著，有一天，人們?nèi)D書館閱讀就像上公園、超市、醫(yī)院一樣，自然、隨意，真正成為生活的一部分。閱讀可敬，讀者可愛。
全民閱讀的幾點思考
1. 提高閱讀意識：全民閱讀需要從提高人們的閱讀意識開始。政府、學(xué)校和社會各界應(yīng)該加強對閱讀的宣傳和推廣，讓更多的人認識到閱讀的重要性和益處。
2. 建立閱讀環(huán)境：為了促進全民閱讀，需要建立一個良好的閱讀環(huán)境。這包括提供充足的圖書館、書店和閱覽室等場所，以及提供便捷的借閱和購書服務(wù)。
3. 多樣化的閱讀資源：全民閱讀需要提供多樣化的閱讀資源，包括紙質(zhì)書籍、電子書、報紙、雜志等。同時，還應(yīng)該鼓勵創(chuàng)作和出版優(yōu)秀的文學(xué)作品、科普讀物、兒童圖書等，滿足不同人群的閱讀需求。
4. 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：全民閱讀需要培養(yǎng)人們的閱讀習(xí)慣。學(xué)校應(yīng)該將閱讀教育納入課程中，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。家庭也應(yīng)該鼓勵孩子多讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
5. 利用科技手段：現(xiàn)代科技的發(fā)展為全民閱讀提供了更多的便利。可以通過互聯(lián)網(wǎng)、手機等設(shè)備提供電子書、在線閱讀平臺等，讓人們隨時隨地都能進行閱讀。
6. 舉辦閱讀活動：為了激發(fā)人們的閱讀熱情，可以舉辦各種形式的閱讀活動，如讀書分享會、作家講座、閱讀比賽等。這些活動可以增加人們的參與度，促進閱讀的交流和分享。
總之，全民閱讀是一個長期的工程，需要政府、學(xué)校、家庭和社會各界的共同努力。通過提高閱讀意識、建立閱讀環(huán)境、提供多樣化的閱讀資源、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、利用科技手段和舉辦閱讀活動等措施，可以促進全民閱讀的普及和發(fā)展。
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