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科教版四年級科學(xué)上冊第三單元知識點匯總
1、音叉是一種（發(fā)聲）儀器，用來調(diào)試（樂器）和測試（音高）。音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是（音調(diào)），數(shù)字代表的是（音叉每秒鐘振動的次數(shù)）。敲擊大小不同的音叉，小音叉的聲音高，大音叉聲音低。
2、我們周圍的聲音在 強弱、高低、長短 等方面有著不同的特點。
3、一個物體在（力）的作用下，不斷重復(fù)地做（往返）運動，這個物體就是一個（振動）的物體，這種運動稱為（振動）。聲音是由（物體振動）而產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動才行。如果停止振動聲音就會馬上停止。）
4、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會 產(chǎn)生波紋 ，這說明音叉振動了。
5、耳朵里的（鼓膜）是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。
6、聲音的強弱可以用（音量）來描述；聲音的高低可以用（音高）來描述。
7、音量是由物體振動的 幅度決定的。物體振動幅度越（大），聲音越（強），振動幅度越（�。�，聲音越（弱）。
8、音高是描述物體（振動快慢）的一個量。物體振動得越（快），發(fā)出的聲音就越（高），物體振動得越（慢），發(fā)出的聲音就越（低）。
9、敲擊水量不同的玻璃杯， 水越少聲音越高，水越多聲音越低 。
10、撥動琴弦時， 琴弦越細，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低 。
11、擊打長短不同釘子時，釘子越短發(fā)出的聲音越高。
12、聲音以（波）的形式傳播，當(dāng)（聲波）遇到物體時，會使物體產(chǎn)生（振動），聲音就是這樣通過（各種物質(zhì)），從一個地方（傳播）到另一個地方的。
13、聲音能在（固體）、（液體）、（氣體）中傳播，不同物體中傳播聲音的本領(lǐng)（不同）。
14、聲音不能在（真空）中傳播。如果把玻璃罩里的空氣抽掉，里面成了（真空），我們就只看見鬧鐘的（鈴）在動，卻聽不見（聲音）。
15、（空氣）是傳播聲音的重要物質(zhì)。在月球上，由于沒有（空氣），即沒有（可以傳播振動的物質(zhì)），所以兩個人即使相隔不遠，也不能互相通話，必須要使用（無線電設(shè)備）。
16、耳朵是我們的（聽覺）器官，能將聲波轉(zhuǎn)化為振動的是耳朵中的（鼓膜）。
17、有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得緊，振動（快），聲音（高）；拉得松，振動（慢），聲音（低）；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時，用力撥動橡皮筋，振動幅度（大），聲音（強），輕輕撥動它，振動幅度（�。�，聲音（弱）。
18、用相同的力撥動伸出桌面長度不同的鋼尺，當(dāng)鋼尺伸出桌面短時撥動它，我們看到它振動得（快）聽到它發(fā)出的聲音（高），當(dāng)鋼尺伸出長時，我們看到它振動得（慢）聽到它發(fā)出的聲音（ 低）。
19、把鋼尺伸出桌面長度相同時，輕輕撥動它時，看到它振動幅度（小）聽到它發(fā)出的聲音（弱）；用力撥動它時，看到它振動幅度（大），聽到它發(fā)出的聲音（強）。
20、在撥動鋼尺時，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的音高 也會改變 ，因為尺子振動的快慢改變了。
21、人的耳朵是由（外耳）、（中耳）和（內(nèi)耳）構(gòu)成的。外耳的（耳廓）把收集到的聲音通過（耳道）傳到（鼓膜），引起鼓膜的（振動），這種振動被（聽小骨）傳遞到（耳蝸）里，耳蝸把振動變成大腦能接受的（聲音信號），最后由（聽覺神經(jīng)）把聲音信號報告給（大腦），通過（大腦）的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。
22、（耳）是我們的聽覺器官，需要（精心呵護）。（過高過強）的聲音會對我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護聽力就是要避免聽到（過高過強）的聲音并控制（噪聲）。
23、經(jīng)常使用（耳塞）聽會使聽覺器官產(chǎn)生（疲勞）甚至造成（損傷），導(dǎo)致（聽力下降）。所以，要避免長時間使用（便攜式視頻）或（音頻播放器）。聽力嚴重下降，需要配戴（助聽器）幫助人們使聲音放大。
24、保護我們聽力的方法有： 遠離噪聲 、 控制物體發(fā)聲。
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