讀書的好方法

讀書的好方法1

　　讀書法按讀書目的、內(nèi)容、形式和要求的不同，有不同的分類。以讀書目的分，可分為發(fā)展性、功用性、消遣性讀書；以讀書內(nèi)容分，可分為哲學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)讀書法；以讀書方式分，可分為精讀、泛讀、選讀等；以讀書要求分，可分為深思性讀書法、做讀書筆記讀書法、學(xué)以致用讀書法、循序漸進(jìn)式讀書法等。

　　1、選讀法

　　選讀應(yīng)在老師、家長和社會的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要、原有基礎(chǔ)和條件進(jìn)行。

　　（1）選讀基礎(chǔ)書。教科書是最根本的基礎(chǔ)書，首先必須認(rèn)真讀，之外還要讀些科普讀物、各類知識叢書等基礎(chǔ)書。

　�。�2）選擇第一流的書。相對來說，被公認(rèn)為是高水平的、價值大的、對不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生分別適應(yīng)的、最有指導(dǎo)意義的書。

　�。�3）廣泛選讀。選些基礎(chǔ)書和感興趣的書，文科和理科、文藝書刊和科學(xué)書刊兼讀。這對知識的遷移、深化意義很大。

　　2、精讀法

　　即細(xì)讀、深讀。全面地、系統(tǒng)地、深入地掌握其內(nèi)容。精讀是關(guān)鍵一環(huán)，不僅有利於加深理解和記憶，也有利於養(yǎng)成鉆研精神，提高思維能力與創(chuàng)造能力，也有利於培養(yǎng)興趣、意識、毅力、習(xí)慣等良好心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。精讀之法：搞好通讀，把握全篇；認(rèn)真細(xì)讀，解決難點(diǎn)；比較研讀，以求新知；鉤玄精讀，新知求深。

　　3、泛讀法

　�。�1）泛讀不是濫讀，要讀有益的書，反動的、迷信的、色情的、格調(diào)低的書不讀。

　�。�2）泛讀不是亂讀，即讀書要有"序"。如：先讀序言，了解目錄，快慢相間，重點(diǎn)突出。

　　4、深思法

　　有思才稱為學(xué)，有思才有所得，有思才可能有成就。在讀的基礎(chǔ)上要思考、思考、再思考。讀、思結(jié)合是成功之法。深思之法有：審題初思，讀中回想；多方激疑，以疑激思；循規(guī)而思，切勿亂思；獨(dú)立思考，凝神靜思；多方聯(lián)想，善於深思；抑不強(qiáng)思，憩而再思。

　　5、筆記法

　　做筆記好處多、形式多。做到：讀書時手中有支筆，可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記。

　　6、漸進(jìn)法

　　旦旦而學(xué)，循序漸進(jìn)，持之以恒，方有所成。

　　7、實(shí)踐法

　　學(xué)以致用，知要與行結(jié)合。這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環(huán)節(jié)

　　如何掌握讀書方法

　　1、程序讀書法：即按較優(yōu)的次序讀。作者→書名→內(nèi)容提要→目錄→序言→結(jié)語

　　2、層次讀書法：即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書。書的'內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當(dāng)然這僅限于經(jīng)典著作或科技書中。

　　3、比較讀書法：任何文獻(xiàn)都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過比較閱讀，就知異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大�！痹鴮戇^《魏書》的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的《三國志》，便找來細(xì)讀再三，認(rèn)為《三國志》確比自己的《魏書》好，當(dāng)即燒掉了自己的書稿。用對比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗(yàn)證和判斷書的真?zhèn)�、�?yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運(yùn)用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比定優(yōu)劣的一個例子。

　　4、質(zhì)疑讀書法：“尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。可疑之外無時不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質(zhì)疑的精華。

　　5、循序讀書法：即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云：“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，理在于此。

　　6、溯源讀書法：務(wù)來明確知識的來龍去脈，對其產(chǎn)生、發(fā)展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，為有源失活水來”，用在讀書方法上，就是善于溯源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)方法

　　各位老師，各位同學(xué)：

　　早上好！俗話說“活到老，學(xué)到老”，人離不開學(xué)習(xí)，生命不息，學(xué)習(xí)不止。學(xué)習(xí)可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使個人得到全面發(fā)展和提高。要學(xué)好，就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。那么，如何講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為可以從以下四方面入手：

　　1、注重聽課環(huán)節(jié)。我們的大部分時間是在課堂中度過的。聽課時要抓住各學(xué)科的不同點(diǎn)，帶著問題聽，聽清內(nèi)容，集注要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發(fā)言，表達(dá)出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)中最大的敵人。

　　2、抓緊復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個單元復(fù)習(xí)一次。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。

　　3、獨(dú)立完成作業(yè)環(huán)節(jié)。獨(dú)立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，也是復(fù)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。

　　同學(xué)們，我們即將迎來期中考試，我希望大家掌握并運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動中節(jié)省時間，提高學(xué)習(xí)效率，在期中考試中取得好成績。

讀書的好方法2

　　一本好書陶冶人，一本壞書不但不能陶冶情操，提高細(xì)想境界，甚至就連原來好的'細(xì)想也被玷污了，變得低級下流，因此不受人歡迎。

　　一些書應(yīng)該看，不但要看，而且要好好的研究，努力品位作者的細(xì)想感情，從作者身上學(xué)到知識和思想。我們現(xiàn)在都是青春期的孩子，是學(xué)習(xí)知識的黃金時期，我們因該讀一些名人名撰，如《童年》，《名人傳》，《鋼鐵是怎讓煉成的》……我很喜歡《鋼鐵是怎讓煉成的》之中的一句“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不應(yīng)虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭�！�

　　選書是一種藝術(shù)，選書也是一種必需要有的能力。所以我們不僅要會讀書，更要會選書。從某種意義上來講選書比讀書更重要。

　　我們只有經(jīng)�！俺潆姟辈拍茏兊貌槐粫r代所out。所以我你們愛讀書，讀好書，好讀書。

　　高中學(xué)習(xí)方法與技巧

　　一、立志是學(xué)習(xí)動力的源泉

　　微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說過：“立志、工作、成功是人類活動的三大要素。立志是走向成功的大門，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待，來慶賀你努力的結(jié)果�！�

　　作為一個高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博，面向未來，立振興祖國之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的`志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游、奮斗成才的強(qiáng)大動力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績。

　　二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階

　　初、高中之間，在知識上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。

　　相對初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

　　從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

　　三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。

　　1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合

　　中學(xué)生應(yīng)該德、智、體、美全面發(fā)展。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說，也要全面發(fā)展。語文、英語作為語言文字的基本工具，數(shù)學(xué)作為運(yùn)算的基本工具，首先必須學(xué)好;物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好;政治課的學(xué)習(xí)，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀，歷史、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的。

　　作為一個中學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，也要培養(yǎng)自己的個性特長。培養(yǎng)自己的個性特長，有兩方面的含義。一是對自己準(zhǔn)備選考的X科目，既要培養(yǎng)對它的興趣，又要努力把這個X科目學(xué)得較好。第二個含義是要有自己特別熱愛的領(lǐng)域或技能，如電腦技術(shù)、書法、繪畫、音樂、體育等，力爭達(dá)到較高的水平。要擺脫那種千人一面的傳統(tǒng)軌道，讓自己的個性、創(chuàng)新精神和潛在才華得到發(fā)展。你有哪一項(xiàng)特長，你就在那一項(xiàng)活動及其相關(guān)的競賽或考試中一顯身手，展示你的才華。

　　2.學(xué)會讀書

　　成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)。“讀書破萬卷，下筆如有神�！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

　　(1)正確使用課本

　　課本，是教與學(xué)的根據(jù)。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本。有些同學(xué)不知道應(yīng)該怎樣使用課本，往往只是在課后從書本中找出解題的公式，把習(xí)題做出來，就以為是讀了課本了。這種用書的方法，在高中是決不可行的。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，都要閱讀課本，但有不同的要求。

　　在上課前，最好先預(yù)習(xí)課本中將要講授的內(nèi)容，這一遍是略讀，只要知道將要講什么就可以了，有不明白之處記下來，課堂上認(rèn)真聽明白它。預(yù)習(xí)是為了使聽課心中有數(shù)，提高聽課效率。

　　高中學(xué)習(xí)方法與技巧

　　(一)注意學(xué)習(xí)效率。

　　帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

　　(二)獨(dú)立做題。

　　要獨(dú)立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

　　(三)筆記本(糾錯本)。

　　上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補(bǔ)充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學(xué)們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進(jìn)行編號，以后要經(jīng)學(xué)看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　(四)三個基本。

　　基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運(yùn)動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個經(jīng)常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運(yùn)動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實(shí)用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

讀書的好方法3

　　(1)泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路

　　(2)精讀

　　要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”�？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。

　　(3)通讀

　　即對書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。

　　(4)跳讀

　　這是一種跳躍式的讀書方法�？梢园褧�中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個段落的觀點(diǎn)。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

　　(5)速讀

　　這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”�？梢圆扇�"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

　　(6)略讀

　　這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。

　　(7)再讀

　　有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

　　(8)寫讀

　　古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結(jié)合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強(qiáng)閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

　　(9)序例讀

　　讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內(nèi)容概要，明確寫書的綱領(lǐng)和目的，有指導(dǎo)地進(jìn)行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

　　(10)選讀

　　就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果�？梢越Y(jié)合自己的情況，有針對性地選擇書目，進(jìn)行閱讀，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

　　魯迅“硬看”讀書法

　　魯迅一生博覽群書，除政治理論、文藝作品外，還廣泛涉獵了自然科學(xué)、社會科學(xué)、文物考古、美學(xué)甚至佛學(xué)方面的書籍。其讀書方法的要點(diǎn)有：

　　(1)泛覽�！皭劭磿�的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住�！�…應(yīng)做的功課已完而有余暇，大可以看看各種各樣的書，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書，……這樣子，對于別人，別事，可以有更深的了解�！�(《讀書雜談》)并提倡“博采眾家，取其所長”，不要�？匆粋�人的作品，“必須如蜂蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！�(《給顏黎明》)主張?jiān)谙�閑的時候，要“隨便翻翻”，以增長知識，拓展視野。同時，還應(yīng)重視讀反面的東西，“明知道和自己意見相反的書，已經(jīng)過時的書”，也要翻一番。“翻來翻去，一多翻，就有比較，比較是醫(yī)治受騙的好方子�！�(《隨便翻翻》)

　　(2)硬看。對較難讀懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止�！皩W(xué)外國文須每日不放下，記生字和文法是不夠的，要硬看。比如一本書，拿來硬看，一面翻生字，記文法，到看完，自然不大懂，便放下，再看別的。數(shù)月或半年之后，再看前一本，一定比第一次懂得多�！�(《給曹白》)若遇到暫時弄不懂的地方，則采取跳讀，聯(lián)系上文以至全文來“硬看”，直至理解�！叭羰桥龅揭蓡柖�只看那個地方，那么無論到多久都不會懂的。所以跳過去，再向前進(jìn)，于是連以前的`地方都明白了�！濒斞缸g書時，與工具書結(jié)下了不解之緣，并收藏有大量外文工具書，種類也很全。

　　(3)專精。魯迅提倡以“泛覽”為基礎(chǔ)，“然后抉擇而入于自己所愛的較專的一門或幾門”。深入地研究下去。否則，會成為“雜耍”讀書雖多，但一事無成。其《中國小說史略》、《古小說鉤沉》、《唐宋傳奇集》、《小說舊聞鈔》的編纂結(jié)集，堪為讀書專精的典范。

　　(4)活讀。魯迅主張讀書要獨(dú)立思考，注意觀察并重視實(shí)踐。他指出：“讀死書是害己，一開口就害人”(《讀幾本書》)。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來�！币�“自己思索，自己觀察，倘只看書，便變成書櫥，即使自己覺得有趣，而那趣味其實(shí)已在逐漸硬化，逐漸死去了”(《讀書雜談》)。并主張“留心世事”(《海上通信》)�！坝米约旱难劬θプx世間這一部活書”(《讀書雜談》)。

　　(5)參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。他說：“我總以為倘要論文，最好是顧及全篇，并且顧及作者的全人，以及他所處的社會狀態(tài)，這才較為確鑿�！�(《“題未定”草(七)》“倘要看文藝作品呢則先看幾種名家的選本，從中覺得誰的作品自己最愛看，然后再看這個作者的專集，然后再從文學(xué)史上看看他在文學(xué)史上的位置;倘要知道得更詳細(xì)，就看一兩本這個人的傳記，那便可以大略了解了。”

　　吳晗“摘卡片式”讀書法

　　吳晗認(rèn)為：“青年人要有雄心壯志，著書立說，沒有勤奮目標(biāo)就不會有所作為�！倍�讀書方法有兩種，一是“尋章摘句式”，讀得細(xì)致，但往往會“見樹木而不見森林”，猶如一屋散錢卻缺少串錢的繩子;一種是“觀其大意、不求甚解式”，缺少細(xì)心的尋章摘句的工作，猶如有繩子而無錢可串。正確的方法是“把兩種統(tǒng)一起來”，使“廣和深”達(dá)到有機(jī)結(jié)合。于是他認(rèn)為“要多讀書，用功讀書，但是還得善于讀書”(《談讀書》)。其讀書，也很愛做筆記。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有價值的資料，就隨手抄在本子上。后來，記得多了，便漸漸發(fā)現(xiàn)這種方法有問題，主要是各種資料抄在本子上，眉目不清，很是雜亂，等到下次想使用某個資料時，在厚本子里翻上半天也找不到。吳晗于是改用卡片記資料。于是身邊經(jīng)常備有一疊卡片，在閱讀書籍報(bào)刊時，凡遇有價值的資料，就抄在卡片上，每張卡片只記一件事、一段話，并且記上出處。日積月累，卡片多了，就按照內(nèi)容分類保管。他親手整理了幾萬張卡片，象銀行的儲蓄卡一樣，把大量的資料儲存起來，隨用隨取。他做卡片的方法有三種，一是記載書刊名稱頁碼，以備查閱;二是記載內(nèi)容提要;三是抄錄原書。等到要研究某個問題時，他就把有關(guān)該問題的卡片擺出來，加以對照分析，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行探討。他曾舉例：歷史上很多人都說曹操壞，而唐太宗卻說曹操好。到底怎樣才能客觀、正確、公正地評價曹操》?這就得依靠自己長期搜集摘錄的卡片了。這樣，集眾家之長合而為一，就會提出自己獨(dú)到的見解。

讀書的好方法4

　　泛讀泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學(xué)方面的書，也要讀社會科學(xué)方面的書，古今中外各種不同風(fēng)格的優(yōu)秀作品都應(yīng)廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。精讀要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，邊分析邊評價，務(wù)求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應(yīng)該采取這種方法。只有精心研究，細(xì)細(xì)咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”�？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法。通讀

　　即對書報(bào)雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報(bào)雜志可采取這種方法。跳讀

　　這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關(guān)緊要的內(nèi)容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡(luò)閱讀，重點(diǎn)掌握各個段落的觀點(diǎn)。有時讀書遇到疑問處，反復(fù)思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”�？梢圆扇�"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的.關(guān)鍵性語句，弄清主要觀點(diǎn)，了解主要事實(shí)或典型事例。而這一部分內(nèi)容常常在文章的開頭或結(jié)尾，所以重點(diǎn)看標(biāo)題、導(dǎo)語或結(jié)尾，就可大致了解，達(dá)到閱讀目的。再讀

　　有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復(fù)學(xué)習(xí)，“溫故而知新”。著名思想家、文學(xué)家伏爾斯泰認(rèn)為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。重復(fù)學(xué)習(xí)，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強(qiáng)化劑。

　　我覺得最好的是再讀，因?yàn)槿绻�你長時間讀一本書，便會覺得他很枯燥無味，對讀書的喜愛也就隨之淡化。在這時候你就可以把它扔到箱子里，等到一兩個月以后再去讀它。這樣你又能明白一些在原來讀書時不明白的問題。我覺得一本書讀好幾遍直到讀透不見的是省么好事，這樣，你還會讀那本你已經(jīng)讀書甚至一會背誦的書嗎？可以精讀一遍，知到大體意思。

讀書的好方法5

　　書中總有那么些話很打動你，因?yàn)檫@些話總能恰如其分地表達(dá)當(dāng)時的想法和一些心情的描述。讀書對于寫文章創(chuàng)造的人也許會有一些啟發(fā)，但是，你能保證你只是單純的讀書，什么都沒有去做，就會有收獲嗎?

　　讀書本身是無法創(chuàng)造價值的，只有改變行為、改變你的生活，才能創(chuàng)造價值，前提是理解和記憶知識價值。

　　讀書不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著明確的目的、充滿主動性地去讀。真正消化書中的信息，使這成為屬于自己的東西。深入理解書中的要點(diǎn)或思想，并隨時拿來參考。 如果要達(dá)到這些目的'，做筆記就是最好的方法。對于一本書，我們僅僅是讀是不夠的，還得需要掌握從選書到活用的過程。

　　讀書步驟

　　1、隨想筆記

　　準(zhǔn)備一個寫你自己的想法筆記本，平時你在與人聊天、看到的廣告、電視中提到的.你感興趣的人物或是事件時，就記在本子上，以后可以找相關(guān)的書來看。根據(jù)這些，來發(fā)現(xiàn)自己的需求，并找到相應(yīng)的書。

　　2、購書清單

　　在一般情況下，找人要書單，真是一個極不靠譜和為難別人的做法。一定要看清自己真正的讀書需求，如何找到自己真正的讀書需求呢?

　　有兩個方法就是，平時多觀察一些出版社出書的動向，和一些作家的動向，看到他們出了新書，就會第一時間去買。這算是一個固定的明確需求。另一個方法是，制定自己的每個階段要閱讀的主題，比如說8月讀心理、9月讀小說、10月職場等等，就會有規(guī)劃地選書和買書了。要有主動選擇書籍的能力。

　　3、讀書筆記

　　好記性不如爛筆頭，更何況現(xiàn)在沒幾個人的記憶力很好。所以，在讀書時，把你喜歡的句子、好的描寫抄下來，是十分有必要的。把你在看書時覺得有用的方法記下來，并且在生活運(yùn)用。比如說在寫文章的時候引用，就起到了讀書中活用的那一個功能了。

　　用筆記把讀過的書變?yōu)榫�神�?cái)富可能你會說，記一本也許還好，如果以后讀十本，一百本，肯定是難以持續(xù)。沒錯，凡事掌握了方法，就會能更好地、并且長久地進(jìn)行下去。做讀書筆記最難的不是記什么，而是如何堅(jiān)持下去? 下面有幾個方法送這方面有困惑的你：

　　1、從記錄開始

　　你可以在讀過的書中摘抄讓你最心動的一句話。或是記下你讀過這本書的感受，培養(yǎng)習(xí)慣非常重要。

　　2、以思想輸出為前提

　　結(jié)合第一點(diǎn)，在做讀書筆記摘抄書中的話時，也要寫下你此時感受，可想到的事情。讓你讀過的內(nèi)容在你的腦中有一個消化和轉(zhuǎn)化的過程，是一個化學(xué)的反應(yīng)。還可以把讀過的書跟別人講一次，也是一個極好的輸出方式。

　　3、做標(biāo)記

　　有時候書中可能有很多大段式的內(nèi)容，讓你覺得很棒，但無法一一抄寫。那就可以用做記號的方式來做筆記。選自己喜歡的筆、自己喜歡的標(biāo)記方式，來記下以后可以重讀的部分。

　　讀書方法中最重要的一部分就是活用了。如果你真想認(rèn)真去讀完一本書，那么讀完做完筆記后，不能到這就結(jié)束了。上面所提到的方法都應(yīng)該是一個升華自己的工具，讓我們從思維和智力上都有所提升。

　　通過自身思考轉(zhuǎn)化輸出

　　在腦中不斷重組讀過書的內(nèi)容和信息，并把這些信息整理成有用的內(nèi)容。對你的讀書筆記不斷進(jìn)行思考和輸出，就可以創(chuàng)造一個屬于你的創(chuàng)意素材庫。 在不同主題閱讀中運(yùn)用這種內(nèi)化的方法，無論是在你的生活、工作，特別是你自己的寫作過程，都有著非常重要的作用。

　　養(yǎng)成讀筆記的習(xí)慣，形成固定讀筆記的時間，利用碎片時間再次閱讀讀書筆記。溫故知新就是這個道理。

　　我們要做到的是不要讓書讀了跟沒讀一樣，如果你想今后寫好文章、能記住你讀過的書的內(nèi)容，就可以嘗試去學(xué)習(xí)以上方法。最后，讀完書后還要記得聯(lián)系生活實(shí)際，加工出自己的理解，去解決實(shí)際的問題，最終轉(zhuǎn)化成自己的能力。

讀書的好方法6

　　順讀：讀書從頭至尾，循序漸進(jìn)，這是常規(guī)和基本的閱讀方式。像課內(nèi)教材、自然科學(xué)書籍以及內(nèi)在聯(lián)系緊密、邏輯性強(qiáng)的文章，這些讀物內(nèi)容由淺入深，從具體到抽象，初次閱讀都應(yīng)當(dāng)順著先后次序進(jìn)行。又如以情節(jié)取勝的讀物，要是前后跳躍、斷斷續(xù)續(xù)地讀，容易使人感到茫然，而預(yù)先了解事件的結(jié)局，再看書中設(shè)置的懸念又不免乏味，因?yàn)檫@類讀物也適合順讀欣賞。

　　選讀：按照一定的目的、要求，又根據(jù)自己的興趣和理解程度，挑選一些片段、章節(jié)閱讀，或再次閱讀時，只讀重要部分。這樣有的放矢，精力集中，使閱讀能深入進(jìn)行，課內(nèi)復(fù)習(xí)就常采取重點(diǎn)選讀，書的種類、數(shù)量很多，同類書在質(zhì)量上也有區(qū)別，閱讀要注意選擇內(nèi)容健康、知識性和趣味性強(qiáng)的書籍。選擇讀物可以向人請教或參考有關(guān)介紹，自己也需要積累讀書經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)鑒別能力和提高閱讀的質(zhì)量。

　　復(fù)讀："重復(fù)是最好的記憶"，"溫故知新"都是大家熟悉的經(jīng)驗(yàn)，讀過的書及時再讀甚至反復(fù)多次溫習(xí)，對增強(qiáng)記憶、加深理解是很有必要的。心理學(xué)家研究記憶機(jī)制時，發(fā)現(xiàn)遺忘的特點(diǎn)是先快后慢，人們初次閱讀的方案信息，一般在10小時內(nèi)迅速遺忘65%，而立即復(fù)習(xí)讀過的內(nèi)容，能夠成倍提高記憶的信息量，可見復(fù)讀非常重要。復(fù)讀不是簡單、機(jī)械地重復(fù)，而是有比較、有側(cè)重、有所新發(fā)現(xiàn)的再讀。復(fù)讀要注意在讀過的內(nèi)容還有印象時進(jìn)行對需要牢記的知識多加復(fù)習(xí)和鉆研，還可以得到新的體會和新的收獲。我國古代有"書讀千遍"的提法，這與現(xiàn)代閱讀已不可同日而語�，F(xiàn)代書籍層出不窮，內(nèi)容頻頻更新，閱讀條件不斷改善，不必要而且時間也不允許千百遍地讀同一本書。當(dāng)然書又不可能讀一次就牢牢地掌握、記住，所以復(fù)讀仍是學(xué)習(xí)和鞏固知識的必要環(huán)節(jié)，我們還得重視它。

　　讀書人的優(yōu)秀必備技巧

　　默讀：少年兒童讀書，起初都會念出聲音，隨著讀書數(shù)量增加才逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。默讀就是不出聲音，靠視覺目讀，是提高閱讀速度的必要方式。大家都有看比念快的經(jīng)驗(yàn)，這是因?yàn)橐曈X分析系統(tǒng)的靈敏度，比言語聽覺系統(tǒng)高得多的緣故。默讀時聽起來沒有聲音，實(shí)際上經(jīng)儀器測試，即使默讀速度很快的人，發(fā)音器官也有緊張感，也在運(yùn)動，這是一種無聲的自我對話，叫做潛語。據(jù)研究，潛語也是影響閱讀速度的重要因素，讀物難度越大和默讀習(xí)慣越差，潛語也就越強(qiáng)。

　　語言在生理上分為感覺語言和運(yùn)動語言，兩種語言分別受大腦不同的部位控制。感覺語言就是理解別人的話與書面的方案，運(yùn)動語言主要是說話和用聲音表達(dá)文字，二者彼此聯(lián)系又相互影響。閱讀時有意識抑制運(yùn)動語言，削弱潛語，可以加深理解又能加快速度。為此，國外有學(xué)者提出簡便的節(jié)奏敲打訓(xùn)練法，就是在閱讀時，用手指或用筆均勻、連續(xù)地敲擊出聲，用手的動作和有規(guī)律的敲打聲阻塞語言運(yùn)動渠道，經(jīng)過兩三周的練習(xí)，一般都能有效地控制讀書出聲，并能大大削弱潛語，結(jié)果滿意后就不必敲打而恢復(fù)自然默讀。當(dāng)然，這種敲打還可以經(jīng)常復(fù)習(xí)，若有興趣，有條件反射者不妨試一試。

　　誦讀：誦讀與朗讀都是出聲讀書，朗讀聲音響亮，誦讀音量小一些;朗讀還注重讀書形式，帶有較強(qiáng)的感情色彩，適合表演，而誦讀是為熟悉讀物內(nèi)容，用平常的語調(diào)，隨著文字四聲變化抑揚(yáng)頓挫地念。讀書為增長知識，同時也要注意培養(yǎng)語言的表達(dá)能力。表達(dá)語言的形式分為書面與口頭兩種。誦讀是口語訓(xùn)練的必要途徑，如學(xué)習(xí)外語，除了多聽，一定還要多念，才能掌握發(fā)音，才能會說。自己寫的文章也應(yīng)當(dāng)出聲念一念，看看是否通順，能不能上口，這樣有利于修改。誦讀由于速度慢些，一般都是針對比較短小精悍的文章和詩歌，有時帶有欣賞性，邊讀邊細(xì)心體會其中的奧妙。閱讀方面有句成語："過目成誦"，歷來解釋為讀一遍就能背誦。其實(shí)"誦"的意義是念和述說，"過目成誦"應(yīng)該指讀過之后能夠復(fù)述，形容閱讀理解快，表達(dá)能力強(qiáng)。我們青少年不必迷住看一遍就能大篇幅、一字不落地背誦，應(yīng)當(dāng)靠理解和熟讀加強(qiáng)記憶。誦讀，在加深對讀物的印象、提高閱讀和表達(dá)能力方面，都是常用的有效方法。

　　抄讀：目讀手抄，這種古老原始的讀書方法，起碼是必要的啟蒙手段。大家都有這樣的'體會，經(jīng)手寫過的文字印象很深，甚至有"目讀十遍，不如手抄一遍"的說法，這是由于抄寫過程中眼睛一面看書，一面又隨手的動作，把方案語言信息交替反復(fù)地傳達(dá)經(jīng)大腦。抄讀相對緩慢一些，因此也使大腦對抄讀內(nèi)容有較長反應(yīng)理解的時間，這樣就加深了記憶。抄讀需要一定的時間條件，有較強(qiáng)的針對性，如閱讀精練優(yōu)美的詩歌，妙語連珠的短文，以及奇巧富于哲理的詞語，邊理解、欣賞邊抄錄下來，以備再讀或查閱，既可以增添閱讀的興趣，又有練習(xí)書法的作用，所以抄讀是可以綜合利用的方法。很多博聞強(qiáng)記和書法精良的人往往得益于抄讀。

　　教給學(xué)生讀書方法介紹

　　一、讀通

　　由于小學(xué)生識字量的限制，不可能對文章中的每一個字都能認(rèn)識，這就需要首先掃除文字障礙。而要解決文字障礙，可以求教于老師、同學(xué)、家長，也可以借助于工具書。我們常說：字典是一位不會說話的老師。小學(xué)生在低年級就已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢語拼音，又學(xué)習(xí)了常用的的方法，完全可以通過字典來掃除文字障礙。因此，對于獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生，利用工具書既可以讀通課文，又可以在查到字音的同時，了解一下字意，為下一步讀懂課文做一下鋪墊。待每一個生字都已經(jīng)被你克服，你不僅讀通了文章，同時，還增大了識字量，為以后進(jìn)行課外閱讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這一步克服了孩子們在讀書中抄近路，想偷懶的做法，那種在讀書中念偏旁、漏生字的情況得到了控制。

　　二、讀熟

　　課外閱讀的一個重要的作用是為寫作積累素材。由于小學(xué)生的讀書能力有限，很難做到讀一遍文章就可以讀準(zhǔn)確，因此，在讀通課文之后，必須趁熱打鐵把文章讀熟，才能不至于很快遺忘。根據(jù)心理學(xué)中有關(guān)記憶規(guī)律的原則：及時的復(fù)習(xí)是克服遺忘的最好方法。而且，掃除文字障礙之后，多讀幾遍達(dá)到能夠熟練地朗讀，做到一字不錯，可以保證在以后能準(zhǔn)確運(yùn)用。在這一環(huán)節(jié)中還可以鼓勵學(xué)生摘抄文章中的好詞佳句，擴(kuò)大自己寫作詞匯的積累，以備在自己的寫作中運(yùn)用。

　　三、讀懂

　　在前面兩步讀的基礎(chǔ)上，孩子們憑借自己已有的語感，對文章有了一個大概的印象。如果能進(jìn)一步地展開閱讀，并能努力地去理解每一個句子，可以更深刻地理解文章內(nèi)容，進(jìn)而體會文章思想，達(dá)到真正讀懂文章。俗話說：書讀百遍，其義自見。孩子們在大量閱讀中自然地提高自己的閱讀理解能力，同時，也就形成了較強(qiáng)的語感。這樣，必然會伴隨著他們讀書量的增大而讓讀書變得輕松，讀書的興趣也就會越來越高，理解能力也會得到很大提高。在真正讀懂了文章的基礎(chǔ)上，再鼓勵孩子們寫出自己的心得體會，這樣學(xué)生既進(jìn)行了小練筆，提高了寫作能力，又進(jìn)一步擴(kuò)大了語言的積累，充分起到了課外閱讀的作用。

讀書的好方法7

　　都說做了媽媽以后，會更樂與談?wù)撘恍╆P(guān)于孩子的話題，這話不假。自從自己當(dāng)了媽媽后，不但談?wù)摰脑掝}有所變化，連看的書籍也發(fā)生了變化，有關(guān)孩子的飲食、活動、教育等書籍開始一一爬上我的書桌。今天我想與大家交流的這本書，是一本有關(guān)家庭教育的書，書名叫做《好父母好方法》。當(dāng)我在讀這本書的時候，我感覺到，了解一些有關(guān)家庭教育方面的知識，對于我的教育教學(xué)工作，特別是班主任教育工作，有很大的幫助。因?yàn)閷W(xué)校教育本身就是在家庭教育的基礎(chǔ)上展開的。

　　本書的作者孫云曉，是中國著名的青少年教育專家。他曾經(jīng)寫過《夏令營中的較量》，給人留下了無比深刻的印象。清華大學(xué)的副校長謝維和這樣評價他：“孫云曉是我國青少年研究領(lǐng)域中一位非常出色的專家，他的研究，取得了非常好的成果。尤其是在家庭教育和父母教育方面，他通過大量研究調(diào)查后，發(fā)表了一系列十分重要的成果，并且形成了比較系統(tǒng)的理論�！�

　　孫云曉總結(jié)了“五元家教法”，即現(xiàn)代的教育觀念，科學(xué)的教育方法，健康的心理，良好的生活方式以及平等和諧的親子關(guān)系，本書側(cè)重介紹前面三個元素。

　　在第一個元素中介紹了很多現(xiàn)代的教育觀念，如“玩是兒童的權(quán)利”，“像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)孩子的創(chuàng)造精神”，“讓孩子像野花一樣自然生長”，“給孩子自由支配的時間”，“過度的保護(hù)是一種傷害”等。一個觀念一篇短文，一篇短文一個故事。如《警惕“暗示生短”》一文，文章在開頭講述了一個富有哲理的故事：“有一只老鷹下了蛋，不知怎么的就滾到雞窩里去了。雞也下了一窩蛋，然后雞媽媽把這些蛋全孵出來了。孵出來后，等小雞長大了一點(diǎn)兒，就覺得鷹蛋孵出來的那只小鷹怪模怪樣，這些小雞都嘲笑它：‘真難看，真笨，丑死了。’那只小鷹覺得真是誰也不像，真是不好看。后來雞媽媽也不喜歡它：‘我怎么生出你這樣的孩子來了，真煩人�！�后來這群小雞和小鷹在一起生活。有一天老鷹來了，老鷹一來，雞媽媽就帶著孩子拼命地逃竄。這只小鷹也跟著一塊兒逃竄。這個故事給了我很大的啟發(fā)：這只小鷹，它本來是只鷹，但是它不知道它是鷹。它能夠飛翔，它不知道自己能飛翔，這是個悲劇。大家都說它是雞，它就認(rèn)為自己是雞。實(shí)際上這個故事告訴我們，人是有很多很多潛能的，一定要通過嘗試，看看自己有什么樣的才能，不要輕易斷言自己不行，父母和老師也不要給予孩子負(fù)面的暗示。文章在結(jié)尾處提出了5點(diǎn)具體的，具有操作性的建議。

　　在第二個元素中介紹了五種科學(xué)的教育方法，每一種方法又分別寫了五篇短文。在讀這些短文的時候，我的腦海中不時的浮現(xiàn)出班上某些學(xué)生的臉。我常常想：這一篇文章我要送給某某的家長，那一篇文章中介紹的方法我可以在某某的身上試一試。在《培養(yǎng)好習(xí)慣用加法培養(yǎng)壞習(xí)慣用減法》一文中，介紹了如何改掉孩子寫作業(yè)拖拉的壞習(xí)慣，在《透過現(xiàn)象看本質(zhì)》一文中，提醒老師和父母在看孩子做事時要特別注意他們的動機(jī)，因?yàn)楹⒆佑械臅r候會出于一種高尚的'目的，做了一件很荒唐的事情，也可能出于并不高尚的目的，反而做了一件很漂亮的事情。這對于我們正確評價孩子是一個挑戰(zhàn)。這一些都在我的腦海中留下了深刻的印象。

　　本書在介紹第三個元素中，同樣采用了五五結(jié)構(gòu)，分成五個要點(diǎn)來介紹，每個要點(diǎn)分五篇短文，詳細(xì)地介紹了如何培養(yǎng)孩子健康的心理。

　　剛才與大家交流的這本書，僅僅介紹了孫云曉“五元家教法”的前三個元素，后兩個元素則在另一本書中介紹，書名叫作《好孩子好習(xí)慣》，這是我下階段準(zhǔn)備要讀的書。同時在讀的書籍，還有《智慧媽媽用腦愛》，也是一本不錯的書。這些書，使我換一個角度，從父母、家長的角度，重新反省，審視自己的教育工作。我想，作為一個媽媽，我應(yīng)該成為一個智慧的媽媽嗎，作為一個老師，我也應(yīng)該成為一個智慧的老師，努力學(xué)習(xí)如何用腦去愛孩子，去疼孩子，這一切都是在我讀書的過程中所收獲的。

讀書的好方法8

　　《好方法，好孩子》，這本書給了我很大啟示，是我受益匪淺。從這本書中使我明白，我們的快樂自信將影響學(xué)生和孩子，正確的引導(dǎo)孩子做有責(zé)任感的人，學(xué)會尊重別人，學(xué)會快樂生活的人。

　　1．賞識你的孩子，讓孩子充滿自信。

　　現(xiàn)在很多家長（也包括我），不是用賞識的眼光去看待孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺自己的孩子不如人家的孩子。其實(shí)，每個孩子都比較優(yōu)秀的，沒必要總?cè)ズ蛣e人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進(jìn)步，你就應(yīng)該祝賀他，賞識他。盲目的比較，會產(chǎn)生許多不良后果，使孩子失去了自信。在學(xué)習(xí)方面，我們也不要一味的把自己的孩子和別的優(yōu)秀的孩子去比較，如果用自己的孩子缺點(diǎn)和其他優(yōu)秀的孩子比較，那么孩子永遠(yuǎn)也無法超過他們，對于孩子是多么的不公平，相信孩子，賞識孩子，肯定孩子的每一次進(jìn)步，相信我們的孩子會越來越進(jìn)步。作為一名教師，我深信：“每個幼小生命仿佛都為了得到賞識而來到人間，誰也不是為了挨罵而活著�！睂Σ煌�的孩子有不同的發(fā)展方向和要求，用信任的'目光鼓勵孩子，用贊許的眼光肯定孩子，用夸張的語言表揚(yáng)孩子，培養(yǎng)孩子在打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，向各自不同的方向發(fā)展。

　　2.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

　　對于孩子特別是男孩子，我們要盡可能地讓孩子做一些你所能及的家務(wù)，要敢于把重?fù)?dān)交給孩子，不要太庇護(hù)、嬌慣他們。我們不妨表現(xiàn)的弱一些，給孩子提供顯示本事的機(jī)會。有些家庭，每天早晨叫孩子起床、上學(xué)要經(jīng)過一場“混戰(zhàn)”。早上，孩子不肯起床怎么辦？首先要讓孩子明白，上學(xué)是他自己的事，爸爸媽媽沒有義務(wù)替他包辦一切。孩子剛剛?cè)雽W(xué)，你可以送他一件禮物：一個可愛的、會叫的小鬧鐘，并告訴他：“以后你要跟小鬧鐘交朋友。每天早晨它一叫你，你就一定要起床，再困也得起來。媽媽爸爸不再叫你，上學(xué)遲到的話，由你自己負(fù)責(zé)�！边@樣堅(jiān)持三五天，孩子的生物鐘調(diào)整過來了，到時小鬧鐘一響，他會自己起床的。今天我們替孩子做的愈多，照顧的愈周到，孩子們就愈是不會料理自己的事情。

　　3、遇到困難，樂觀面對。

　　人生有快樂也有苦惱，我問過很多人，有的人說自己是快樂的，有的人會說：“煩死了，整天這事那事可真多呀！”其實(shí)包括我自己，有時候遇到困難時也會很沮喪，所以很多時候我對自己也沒有信心，在讀完本章后，我發(fā)現(xiàn)沮喪并不能將解決困難，反而會讓困難變得“很困難”。于是我開始嘗試改變自己的心理，遇到困難的時候我會首先去想樂觀的一方面，再大的困難，只要有戰(zhàn)勝困難的信心，和對人生樂觀的態(tài)度，事情總會變得很順利，甚至?xí)�從中獲得更多的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　4、贈人玫瑰，手有余香，幫助別人快樂自己。

　　俗話說的好，贈人玫瑰，手有余香，做一個愛幫助別人的人，享受這種助人為樂的快樂。當(dāng)朋友需要幫助的時候，如果你能伸出援助之手，相信你的朋友一定會十分感動，就像沙漠中流入一股清泉，只有真誠的幫助別人，毫不吝嗇的付出，做自己力所能及的事，相信你是幫助了別人，快樂了自己。當(dāng)你真正需要幫助的時候，相信也會有無數(shù)只溫暖的手向你伸出。如果你做了一件事自己覺得對別人來說是幫助，自己就會從中體會到幫助別人，快樂自己，孩子們年齡小，大部分的孩子還沒能體會到幫助人的快樂，所以家長和老師就有責(zé)任把孩子往這一方面引導(dǎo)，讓孩子從小就養(yǎng)成這種心態(tài)，否則長大后就很難養(yǎng)成這種心態(tài)了。 好孩子，是在我們家長和教師共同努力的培育下成長的，作為既是教師又是母親的我，將會引領(lǐng)孩子們做一個有責(zé)任感，尊重別人，學(xué)會快樂生活的人。

讀書的好方法9

　　我讀了一本名叫《好思路，好方法，好經(jīng)驗(yàn)》一書。書中從思路、方法、經(jīng)驗(yàn)的重要性，用各種名人發(fā)生的故事來證明有一個好的思路、好的方法和好的經(jīng)驗(yàn)會事半功倍。

　　每個人都渴望成功，而成功的背后需要用許多的努力和準(zhǔn)備去鋪墊。如果一個人未成功時有一個好的思路，加以好的方法，和前人做事時所總結(jié)出來的種種寶貴經(jīng)驗(yàn)，那么他會走向一條平坦無礙的'成功之路。

　　思路是指一個人做事的思維和發(fā)展的眼光，它決定了一個人成就的大小。方法，是保證思路得以執(zhí)行的手段，是成功的保證。經(jīng)驗(yàn)，就是從已發(fā)生的事件中獲取的知識，是前人的成功感悟和失敗教訓(xùn)的總結(jié)，也是人生成功的階梯。通觀此書，各種名人的成功，也是他們在成功之前，先定下一個計(jì)劃，再尋找可靠的方法去實(shí)現(xiàn)它，雖然計(jì)劃沒有變化快，但有了豐富的經(jīng)驗(yàn)和方法，可以隨機(jī)而變，最后達(dá)到成功。

　　在我的生活中，以后要做事前，我一定要好好整理思路，不能憑空想象，還要有可靠的方法，最重要的是虛心請教他人，找尋寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能進(jìn)步。

讀書的好方法10

　　這本書本身是一件產(chǎn)品，講的是如何分析競品，探討的內(nèi)容只是產(chǎn)品方法論中的一個部分，但是通過這部分的探討，一方面實(shí)現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有邊界的突破和超越，另一方面實(shí)現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有內(nèi)涵的細(xì)化和強(qiáng)化，所以本書作為一件產(chǎn)品，它是成功的。

　　第一、實(shí)現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有邊界的突破和超越。

　　如果認(rèn)為做產(chǎn)品就是做產(chǎn)品的話，那么競品分析其實(shí)沒有多重要，抓住用戶關(guān)鍵需求、找到有效解決方案才是更重要的事，競品分析充其量可以在上述關(guān)鍵任務(wù)中發(fā)揮學(xué)習(xí)借鑒的作用。但是如果認(rèn)為做產(chǎn)品不只是做產(chǎn)品，其實(shí)是在做生意，那么競品分析就相當(dāng)重要，甚至要比做產(chǎn)品本身更重要一些，畢竟你的產(chǎn)品不是存在于真空之中，你的產(chǎn)品要和眾多能解決客戶需求的產(chǎn)品競爭，狹路相逢勇者勝，勝出者生，落敗者亡。在這種局面中，要想勝，除了要做好產(chǎn)品本身，還要能夠在競爭中勝出，很顯然產(chǎn)品好和競爭勝出只存在必要關(guān)系，不存在充分關(guān)系，即好產(chǎn)品未必勝，好產(chǎn)品也可能要吃敗仗。所以做好競品分析，研究對方的產(chǎn)品特性、戰(zhàn)略布局和進(jìn)擊策略就是己方開發(fā)改進(jìn)產(chǎn)品、制定方略和排兵布陣前的必做功課。

　　顯然，作者的競品分析方法論其實(shí)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)產(chǎn)品方法論的邊界，已經(jīng)果斷地拓展到了戰(zhàn)略、運(yùn)營等與生意相關(guān)的其他領(lǐng)域，這種拓展看似有點(diǎn)突兀，但是恰恰回到了生意的本質(zhì)，因而也回到了產(chǎn)品的本質(zhì)。這種突破，本質(zhì)上是由產(chǎn)品層面上的的競品分析，升級為囊括戰(zhàn)略、產(chǎn)品和運(yùn)營等相關(guān)要素的生意層面上的競品分析，由一個點(diǎn)線上的'競品分析，升級為一個線面上的競品分析。

　　第二、實(shí)現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有內(nèi)涵的細(xì)化和強(qiáng)化。

　　一般來講，競品分析只是產(chǎn)品方法論圖譜中的一個片段，正因?yàn)橹皇且粋�片段，所以其受到的關(guān)注、得到的資源投入也是有限的，所以這方面一直沒有形成一套系統(tǒng)化、可操作的分析方法論。而本書專注于競品分析方法論，剛好填補(bǔ)了這一個空白，實(shí)現(xiàn)了對產(chǎn)品方法論原有內(nèi)涵的細(xì)化和強(qiáng)化。

　　作者的競品分析方法論包括六步，分別是明確目標(biāo)、選擇競品、確定分析維度、收集競品信息、信息整理與分析和總結(jié)報(bào)告，這套方法結(jié)構(gòu)清晰，符合邏輯，簡潔明了，易于操作，既有理念，又有工具；既有理論，又有案例。作者善于活學(xué)活用，通過案例展示了如何通過精益畫布、競品畫布、戰(zhàn)略畫布、SWOT、PEST、波特五力模型、矩陣分析等工具做競品分析，這些案例為讀者打開思路很有助益。

　　最后，指出一些不足。這本書結(jié)構(gòu)略有些散亂，還有一定改進(jìn)空間。作者可以考慮兩個調(diào)整方向，一是保持現(xiàn)有結(jié)構(gòu)不變，壓縮第2章中的內(nèi)容，把該章中有關(guān)工具和方法的內(nèi)容都去掉，只留精要，工具和方法放到后邊集中講。二是按照6個步驟安排整本書，把有關(guān)的工具和方法直接打散了塞到6個步驟中。相信這樣可以有效提高閱讀體驗(yàn)。

讀書的好方法11

　　1、讀書使人成為完善的人。

　　2、書能令你找到人生的階梯。

　　3、不怕讀得少，只怕記不牢。

　　4、奇文共欣賞，疑義相如析。

　　5、知識就是力量，努力才會進(jìn)步。

　　6、興于《詩》，立于禮，成于樂。

　　7、讀書越多，精神就愈健壯而勇敢。

　　8、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。

　　9、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

　　10、人家不必論富貴，惟有讀書聲最佳。

　　11、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方恨讀書遲。

　　12、讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。

　　13、書是啃出來的，知識是領(lǐng)悟出來的。

　　14、我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

　　15、多次失敗總結(jié)起來的經(jīng)驗(yàn)是通往成功最寶貴的財(cái)富。

　　16、不奮苦而求速效，只落得少日浮夸，老來窘隘而已。

　　17、讓書藉凈化心靈，讓文字充實(shí)自我，讓文學(xué)注入血液。

　　18、書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實(shí)。

　　19、生活中一切美妙的言語、文明的舉動，都來自書的感化。

　　20、讀書是一種需要，也是一種境界，它能幫助你從渺小變成偉大。

　　21、讀書猶如人生途中的一次次加油和維護(hù)，使人這部機(jī)器性能達(dá)到最優(yōu)化。

　　22、每一本書都有它自己的遭遇和壽命。有的書毀于一旦，有的.書卻能流芳百世。

　　23、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦。

　　24、書是心情的調(diào)味劑，倦了，看漫畫；煩了，讀小說；累了，讀雜文；等心情好了，我寫文章讓人閱。

　　25、書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式，對圖書傾注的愛，就是對才智的愛。

　　26、當(dāng)一個偉大的思想作為一種福音降臨這個世界時，它對于受陳規(guī)陋習(xí)羈絆的大眾會成為一種冒犯，而在那些讀書不少但學(xué)識不深的人看來，卻是一樁蠢事。

讀書的好方法12

　　1、固定時間陪孩子閱讀，形成一種儀式

　　陪孩子一起讀，這是的辦法，也就是現(xiàn)在的所謂親子閱讀。

　　無論自己的工作有多忙碌，爸爸媽媽可要每天抽出一些時間與孩子一起閱讀。孩子跟父母一起讀書，可以增進(jìn)親子感情。孩子習(xí)慣依偎著父母，或者并排而坐，這樣能拉近父母和孩子的距離。

　　2、陪孩子閱讀要講究方法

　　閱讀是有方法的。家長在陪孩子一起閱讀的時候，一定要通過語氣語調(diào)或使用夸張的表情，來增強(qiáng)閱讀的趣味性，吸引孩子的注意。當(dāng)然，也可以采用循序漸進(jìn)的方法。

　　剛開始的時候，可以是“照本宣科”式地讀給孩子聽;慢慢地可以根據(jù)書籍內(nèi)容增加提問環(huán)節(jié)，媽媽讀完后，針對書里面的內(nèi)容提問，讓孩子回答，以此來確認(rèn)孩子有沒有跟上節(jié)奏，是不是理解了書籍的內(nèi)容;再慢慢地，還可以讓孩子簡單復(fù)述書里面的內(nèi)容;更進(jìn)一步的時候，還可以讓孩子讀給家長聽。

　　通過這種循序漸進(jìn)的方式，可以讓孩子體會到閱讀的樂趣。

　　3、讓孩子自主選擇感興趣的書籍

　　“興趣是的老師”，這一經(jīng)典名言在任何情況下都適用。

　　要想孩子對閱讀感興趣，首先要讓孩子看自己感興趣的書籍。

　　很多家長喜歡根據(jù)自己的喜好為孩子選擇書籍，這可能也是一部分孩子不愛看書的原因。

　　還有更重要的一點(diǎn)，就是家長想要孩子閱讀，自己也一定要喜歡看書，做好榜樣。

　　閱讀，對家長自身來說，是一種情操的陶冶;對孩子來說，是一種無

　　關(guān)于讀書的名言：有關(guān)讀書的名言

　　1、讀萬卷書，行萬里路�！�—劉彝

　　2、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲�！�—顏真卿

　　3、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親�！�—于謙

　　4、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！�—劉向

　　5、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書�！�—蘇軾

　　6、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！�—李苦禪

　　7、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫�！�—阮元

　　8、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》

　　9、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難�！�—陸游

　　10、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！�—蘇軾

　　11、書癡者文必工，藝癡者技必良�！�—蒲松齡

　　12、讀書百遍，其義自見。——《三國志》

　　13、奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明

　　14、讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�！�—朱熹

　　15、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若

　　孩子讀書習(xí)慣培養(yǎng)

　　首先家長要還在孩子會趴的時候就開始買繪本，一開始孩子還不能完全看到所有的顏色，那時候可以買黑白圖案的繪本，引起孩子的好奇心和對書本的興趣。

　　從孩子會坐立會走路了以后就開始給孩子看彩色的繪本，可能孩子沒有那么好的耐心和家長一起坐著看書，但這個時候不要強(qiáng)迫孩子，他玩無聊了，總歸會回來繼續(xù)看書的。

　　家長要做的就是自己要有好的閱讀的習(xí)慣，孩子的模仿能力特別強(qiáng)，如果家長每天抱著手機(jī)，刷刷刷，手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，孩子也會跟著學(xué)。那么家長拿著書在看，孩子也會像模像樣的拿著書看起來的，漸漸的`孩子感受到繪本中的樂趣，就會自己拿著繪本找家長陪讀的。

　　希望家長每天高質(zhì)量的陪伴孩子半個小時，和孩子一起閱讀不僅僅是培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，也是拉近親子關(guān)系的很好的渠道。尤其是每天上班的家長，下班之后陪陪孩子讀書，應(yīng)該會非常享受和孩子互動的時間的。

　　最后，建議家長提前把孩子的活動區(qū)域安置好，比如固定的玩耍閱讀的空間，在這個空間內(nèi)多擺放一些書，在這個區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品，家長也不主動在孩子玩耍閱讀的時間玩手機(jī)，看電視，漸漸的孩子自己就感覺到了書中的樂趣。

讀書的好方法13

　　真的是很全面而且是通俗易懂的，建議家長們都應(yīng)該閱讀此書。但我認(rèn)為就像世界上沒有完全一樣的樹葉的道理一樣，每個家庭也不完全一樣，所以取長補(bǔ)短是明智的。書中僅有3個觀點(diǎn)略有不同見解，不是說作者寫得不對，而是針對不同的家庭，不同的孩子本人覺得這三點(diǎn)只做參考不能照搬。一是不制造浪漫儀式，其實(shí)生活中有時儀式感也很重要，但我們要量力而行。作者一家內(nèi)心都很富足，所以形式相對是不重要的，家庭成員內(nèi)心的幸福感是高層次的。但對有的家庭來說，一次浪漫的燭光晚餐是可以療愈很多過去匱乏的情感的。第二點(diǎn)就是爸爸不能缺失這個觀點(diǎn)毋庸置疑，但現(xiàn)實(shí)生活中很多家庭的'爸爸就是缺位的。有軍人家屬，有工作關(guān)系的，有單親媽媽一個人帶孩子的。這些家庭需要的是怎么解決實(shí)際問題，而不是因?yàn)榘职植荒苋笔н@個理論而無助。也有的書強(qiáng)調(diào)媽媽在家庭中決定的作用更關(guān)鍵。如果本書能均衡說明爸媽都很重要就更好了。第三點(diǎn)就是關(guān)于閱讀，讀什么也是根據(jù)不同的孩子來確定的，語文本來就是仁者見仁智者見智的。所以，適合讀什么，不適合讀什么也是個參考。

讀書的好方法14

　　1、點(diǎn)面學(xué)習(xí)法——廣博的知識面，精深的知識點(diǎn)

　　“點(diǎn)”的讀書法，時間上是讀書的第一階段。根據(jù)學(xué)習(xí)的需要確定一個大致的攻讀方向，以此為前提，廣泛地閱讀與之相關(guān)的書籍。目的在于積累知識，以求對攻讀的對象有一個總體的、粗略的印象。

　　“面”的讀書法，是以“點(diǎn)”讀書為目標(biāo)的進(jìn)一步掃蕩拓圍階段。就是在對某一學(xué)科充分了解，把握了其大致脈絡(luò)的情況下，再學(xué)習(xí)與之密切聯(lián)系的臨近學(xué)科的'知識。

　　可見，廣泛的閱讀博覽可形成知識的“面”，專業(yè)的深度探索讀書可形成學(xué)科的“點(diǎn)”。二者有機(jī)結(jié)合就能達(dá)到“以點(diǎn)帶面，以少勝多”的目的。

　　廣博與精深是知識大廈的兩塊重要基石，有博無深流于“雜”，有深無博流于“陋”。

　　2、硬啃猛攻學(xué)習(xí)法——勤能補(bǔ)拙，水滴石穿

　　俗話說“冰凍三尺非一日之寒”。一門知識乃至一種學(xué)說的掌握理解，如同人與人相遇、相知需要很長時間一樣，通常都是需要一個過程的。初看一本經(jīng)典的書或接觸一門新學(xué)科時，它不是可以一下子理解明白的，這時就需要你有水滴石穿的精神，抓住問題不放，用心去攻讀，即識別出不易理解、完全不懂的東西，反復(fù)去揣摩或查看有關(guān)書籍、工具書等，直到弄明白弄通透為止。這就是硬啃猛攻讀書法。

　　我們看到一些成名的學(xué)者、專家博聞強(qiáng)記，講起艱澀難懂的書中內(nèi)容也是召之即來、侃侃而談。其實(shí)他們在學(xué)成之前，何嘗不是發(fā)揮出異于常人的鉆研，付出了堅(jiān)持不懈的努力來攻讀這些書籍的。

　　讀書有略讀、閱讀與攻讀之分。工作之余，看看小說，翻翻畫刊，屬于略讀;一般的書籍、報(bào)紙和雜志。內(nèi)容淺顯易懂，又未必事關(guān)緊要，看一二遍就夠，這是閱讀;至于攻讀，那就是另一回事了�！肮ァ背３１憩F(xiàn)為難點(diǎn)、難題、不容易理解的道理。攻堅(jiān)之法，一在于鉆研，二在于堅(jiān)持。長期圍困而且炮火猛烈，何愁攻城不下?何愁擊石不開?

　　“勤能補(bǔ)拙，水滴石穿”的“硬啃猛攻學(xué)習(xí)法”對打基礎(chǔ)的讀書人來說，是最務(wù)實(shí)最樸素的讀書道理。

　　3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)法——取百家之長，走自己的路

　　俄國劇作家克里雅日寧曾經(jīng)把讀書分為三種：一種是讀而不懂;另一種是既讀又懂;還有一種是能讀懂書上沒有的東西。讀而不懂，不如不讀;既讀又懂，只懂得書本上的知識，也是不夠的;只有通過讀書本上的知識再經(jīng)過綜合分析，創(chuàng)造出自己的東西，這才是讀書的境界，也就是創(chuàng)造讀書法。

　　大多數(shù)人讀書僅僅滿足于只了解書本上是知識，把自己變成一座儲存知識的“倉庫”，而沒有把讀書作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造過程。如果我們鉆進(jìn)書里一味死讀書，過分迷信書本上的知識，不敢有任何自己的見解，就等于把自己完全禁錮在書本里，那樣就會讀書越多，把自己“錮”得越緊。

　　掌握創(chuàng)造學(xué)習(xí)法最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

　　首先必須處理好繼承和創(chuàng)造的關(guān)系。創(chuàng)造并不是憑空想像，它是在繼承前人知識的基礎(chǔ)上得來的。知識積累的越多，就越容易發(fā)現(xiàn)其中合理與不合理的成分，從而產(chǎn)生創(chuàng)造的想法。

　　其次，要克服自卑、自怯的情緒，要珍視自己的獨(dú)立見解。創(chuàng)造力是每個人都有的，千萬不要輕視自己的獨(dú)到見解。盡管有時它可能很虛幻。

　　再次，要有打破傳統(tǒng)，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣�？茖W(xué)上新理論的產(chǎn)生，無不都是對舊傳統(tǒng)理論的否定。

　　最后，要分清創(chuàng)造和模仿。宋朝的文學(xué)家歐陽修，非常喜歡唐朝文人韓愈的作品，并且反復(fù)研讀他的作品竭力向他學(xué)習(xí)。結(jié)果，他的文章雖頗負(fù)盛名，而詩卻沒有什么成就。因?yàn)闅W陽修學(xué)韓愈文章時，有創(chuàng)新，有發(fā)展，所以成為后來的八大家之一;而在學(xué)韓愈詩時卻采取了亦步亦趨，墨守成規(guī)的方法，一味的模仿，因此，毫無發(fā)展，毫無創(chuàng)新，當(dāng)然在詩歌方面也就不能自成一家了。

　　要想熟練的掌握創(chuàng)造讀書法，還需要很多條件，如：好奇心，遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對圖書的濃厚興趣，善于思考等等。這些不是一朝一夕就能具備的，需要我們不斷在讀書的實(shí)踐中摸索和總結(jié)。

　　如果書使我們不能、不敢去創(chuàng)造，那就失去了讀書的意義。

讀書的好方法15

　　讀書法按讀書目的、內(nèi)容、形式和要求的不同，有不同的分類。以讀書目的分，可分為發(fā)展性、功用性、消遣性讀書；以讀書內(nèi)容分，可分為哲學(xué)、自然科學(xué)、社會科學(xué)讀書法；以讀書方式分，可分為精讀、泛讀、選讀等；以讀書要求分，可分為深思性讀書法、做讀書筆記讀書法、學(xué)以致用讀書法、循序漸進(jìn)式讀書法等。

　　讀書的基本方法：

　　1、選讀法

　　選讀應(yīng)在老師、家長和社會的指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要、原有基礎(chǔ)和條件進(jìn)行。

　�。�1）選讀基礎(chǔ)書。教科書是最根本的基礎(chǔ)書，首先必須認(rèn)真讀，之外還要讀些科普讀物、各類知識叢書等基礎(chǔ)書。

　　（2）選擇第一流的書。相對來說，被公認(rèn)為是高水平的、價值大的、對不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)生分別適應(yīng)的、最有指導(dǎo)意義的書。

　　（3）廣泛選讀。選些基礎(chǔ)書和感興趣的書，文科和理科、文藝書刊和科學(xué)書刊兼讀。這對知識的遷移、深化意義很大。

　　2、精讀法

　　即細(xì)讀、深讀。全面地、系統(tǒng)地、深入地掌握其內(nèi)容。精讀是關(guān)鍵一環(huán)，不僅有利於加深理解和記憶，也有利於養(yǎng)成鉆研精神，提高思維能力與創(chuàng)造能力，也有利於培養(yǎng)興趣、意識、毅力、習(xí)慣等良好心理品質(zhì)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。精讀之法：搞好通讀，把握全篇；認(rèn)真細(xì)讀，解決難點(diǎn)；比較研讀，以求新知；鉤玄精讀，新知求深。

　　3、泛讀法

　　（1）泛讀不是濫讀，要讀有益的書，反動的、迷信的、色情的、格調(diào)低的書不讀。

　�。�2）泛讀不是亂讀，即讀書要有"序"。如：先讀序言，了解目錄，快慢相間，重點(diǎn)突出。

　　4、深思法

　　有思才稱為學(xué)，有思才有所得，有思才可能有成就。在讀的基礎(chǔ)上要思考、思考、再思考。讀、思結(jié)合是成功之法。深思之法有：審題初思，讀中回想；多方激疑，以疑激思；循規(guī)而思，切勿亂思；獨(dú)立思考，凝神靜思；多方聯(lián)想，善於深思；抑不強(qiáng)思，憩而再思。

　　5、筆記法

　　做筆記好處多、形式多。做到：讀書時手中有支筆，可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記。

　　6、漸進(jìn)法

　　旦旦而學(xué)，循序漸進(jìn)，持之以恒，方有所成。

　　7、實(shí)踐法

　　學(xué)以致用，知要與行結(jié)合。這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環(huán)節(jié)。

　　如何掌握讀書方法

　　1、程序讀書法：即按較優(yōu)的次序讀。作者→書名→內(nèi)容提要→目錄→序言→結(jié)語

　　2、層次讀書法：即有重點(diǎn)逐步由淺入深地讀書。書的內(nèi)容往往不能一次讀懂，這就需要層次，一般可分為瀏覽、通讀、精讀、評讀、重讀多層。當(dāng)然這僅限于經(jīng)典著作或科技書中。

　　3、比較讀書法：任何文獻(xiàn)都不是彼此孤立的，其間有一定的聯(lián)系。通過比較閱讀，就知異同，見優(yōu)劣。車爾尼雪夫斯基說過：“任何東西，凡是我們拿來和別的`東西比較時，顯得高出許多的，便是偉大�！痹鴮戇^《魏書》的夏候諶聽人稱贊陳壽寫的《三國志》，便找來細(xì)讀再三，認(rèn)為《三國志》確比自己的《魏書》好，當(dāng)即燒掉了自己的書稿。用對比讀書法，能開闊視野，有助于鑒別、驗(yàn)證和判斷書的真?zhèn)�、�?yōu)劣和好壞，提高理解、接受和運(yùn)用的能力，東晉女詩人謝道韞有一個雅號“詠絮才”便是對比定優(yōu)劣的一個例子。

　　4、質(zhì)疑讀書法：“尺信書，不如無書”讀書貴在疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�？梢芍�外無時不介，可疑之書，層出不窮，屈原《無問》，王充《論衡》都是質(zhì)疑的精華。

　　5、循序讀書法：即由簡至繁，由淺入深讀書，古人云：“運(yùn)用之妙，存乎一心”，但常采用此法，朱熹說“循序而漸進(jìn)，熟讀而精思”，理在于此。

　　6、溯源讀書法：務(wù)來明確知識的來龍去脈，對其產(chǎn)生、發(fā)展的過程把握透徹。 “問渠哪得清如許，為有源失活水來”，用在讀書方法上，就是善于溯源讀書，搞清來源和流向，從而真正把書讀懂讀活、透，讀活。

　　7、推測讀書法：就是在閱讀關(guān)鍵外或疑難外，掩卷而思，或沿著作者思維軌跡追足蹤探索。牛頓說“沒大膽的清測，就做不出偉大的貢獻(xiàn)”。即使推測沒有新發(fā)現(xiàn)，也可消除大腦疲勞，精神振奮，提高讀書效益。

　　8、逆向讀書法：在讀書過程中，善于調(diào)整或改變思維方向，角度追求新知。逆向讀書法可以開拓思路，把知識讀活。例如歐氏幾何認(rèn)為，過直線外一點(diǎn)可以而且只能作一直線與之平行，但年輕的羅巴切夫斯基卻向相反的方向去構(gòu)思，如何可作不只一條平行呢？由此產(chǎn)生了“非歐幾何”。

　　9、滲透讀書法：就是在潛心鉆研某一問題時，要讀一些相關(guān)學(xué)科的書刊，從不同角度，不同側(cè)面，以不同見解和方法來思考，以開闊視野，活躍思維，博系眾家之長。從而提高學(xué)習(xí)效率，并有所創(chuàng)新，有所發(fā)現(xiàn)。

　　10、個性讀書法：是揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢的讀書之法。人的性格、背景、氣質(zhì)、基礎(chǔ)、潛力、才干多不相同。如能正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己，塑造自己，最大限度地發(fā)揮優(yōu)勢和特長，就一定能高效地讀書，并獲得應(yīng)有的成功。

　　學(xué)習(xí)方法

　　孔老師曾說：“知者不如善者，樂者不如樂者。”首先我想明確一點(diǎn)，學(xué)習(xí)方法本身相對于學(xué)習(xí)精神來說是一個從屬的或者次要的東西。學(xué)習(xí)精神是指良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和充分的自信。今天是學(xué)習(xí)方法研討會，所以我主要講講我的一些學(xué)習(xí)方法。

　　我認(rèn)為沒有必要在課堂上說我們應(yīng)該做什么。老師不會一天說一兩次話。如果他們甚至不知道在課堂上該做什么，那就沒有必要去想我以后會說什么。

　　什么是好的學(xué)習(xí)方法？嚴(yán)格來說，是一種適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。它是符合學(xué)習(xí)者自身特點(diǎn)、與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān)、能夠高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的措施、手段和方法。注意學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。為了快速提高學(xué)習(xí)效率而照搬別人的學(xué)習(xí)方法是不現(xiàn)實(shí)的，也是極其錯誤的。一個總的原則是，不要盲從，不要迷信，永遠(yuǎn)不要走別人的路，這樣會讓你無路可走。雖然每個人都有自己獨(dú)特的學(xué)風(fēng)，但一定有一些具有普遍意義的方法。首先，學(xué)習(xí)需要一個相對安靜良好的外部環(huán)境；其次，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排上，一定要先易后難，先慢后快；在復(fù)習(xí)的時間安排上，要遵循艾賓浩斯“遺忘曲線”揭示的規(guī)律，遵循先多后少、先密后疏的原則；在學(xué)習(xí)的時候，也需要同學(xué)和伙伴的相互支持和鼓勵，時刻保持積極、樂觀、自信的心態(tài)。這些只是為我們的研究設(shè)定了一個方向。如何到達(dá)那里取決于我們自己。

　　我首先要強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)效率”。我們知道效率與時間成反比。沒有更高的學(xué)習(xí)效率，就要付出別人兩倍甚至兩倍的時間，這是學(xué)習(xí)中最忌諱的事情。如何才能提高學(xué)習(xí)效率？關(guān)鍵是要靜下心來，集中精神。

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