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學(xué)好初中地理的方法
學(xué)好初中地理的方法1
直觀理解
在整個(gè)地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，都要對(duì)書(shū)上出現(xiàn)的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說(shuō)什么。心里有圖，把地圖和地理知識(shí)(地形、氣候、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等等)對(duì)照起來(lái)，這是學(xué)好地理的基本方法和基本要求。這一點(diǎn)都還沒(méi)有做好的，需要理解回到課本，從頭開(kāi)始梳理一些課本上的各種地圖。
閱讀理解
要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。
學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、常看深思，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。
綜合運(yùn)用
在復(fù)習(xí)我國(guó)南、北方差異時(shí)，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)基地、工業(yè)基地或地帶等方面列表進(jìn)行分析綜合比較;復(fù)習(xí)“英國(guó)、日本地理”，可從位置、范圍、自然條件、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，首都和主要城市等方面列表進(jìn)行綜合比較。這些東西，看起來(lái)很復(fù)雜，實(shí)際上分解開(kāi)來(lái)之后，就是兩點(diǎn)：一是地圖上的空間關(guān)系，二是受地理規(guī)律影響的經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系——農(nóng)作物的`種類是由地形、氣候等決定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素密切相關(guān)。
換句話說(shuō)：第一個(gè)層次是以地圖學(xué)習(xí)為核心，適合低年級(jí)學(xué)習(xí);第二個(gè)層次是以規(guī)律的理解為核心，適合低年級(jí)像高年級(jí)的過(guò)渡;第三個(gè)層次是把規(guī)律和地圖結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，是對(duì)高年級(jí)的要求。一次做好這三個(gè)層次，我們就一定能學(xué)好地理。
學(xué)好初中地理的方法2
初中地理包括中國(guó)地理和世界地理兩部分，與其他學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見(jiàn)長(zhǎng)，內(nèi)容涉及地形、氣候、河流、人口、城市、交通、物產(chǎn)等。根據(jù)調(diào)查，有部分初中生反映該門(mén)課難學(xué)，并存在偏科現(xiàn)象。其實(shí)，學(xué)習(xí)地理只要掌握其中技巧很容易學(xué)好，特推薦幾種學(xué)習(xí)方法。
一、將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上
部分初中生學(xué)地理還沒(méi)養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，只是死記硬背文字部分，結(jié)果課本背得很熟，考試成績(jī)并不理想，究其原因，就是忽視了看圖。初中地理考試有６０％的內(nèi)容來(lái)自地圖，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖，如學(xué)習(xí)中國(guó)地理“華北地區(qū)五省二市”時(shí)，可逐個(gè)省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀似平形四邊形，主要河流有黃河、汾河、省會(huì)太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽(yáng)泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南。可用相同方法去學(xué)習(xí)其他省份，只要各省地理知識(shí)掌握了，中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。
二、自編順口溜記憶
地理知識(shí)內(nèi)容繁多，又缺少連慣性，學(xué)習(xí)時(shí)往往是記得慢、忘得快，如編個(gè)順口溜識(shí)記，則會(huì)記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古，山西陜西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。（“為”是添加字，“山”指山西，“西”指陜西，“和”指河南）。需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，有些地名編順口溜應(yīng)按順序，如多瑙河、湄公河流經(jīng)的國(guó)家，黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的省份。
三、學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)
有的`章節(jié)內(nèi)容雖多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復(fù)雜，可用８?jìng)�(gè)字概括，即“山河相間，縱列分布”。東北三省的氣候可用４個(gè)字概括，即“長(zhǎng)冬短夏”。
四、注意看地圖的“形狀特征”
如湖南、江西二省的形狀像一對(duì)兄妹，越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等�？荚囍校磮D填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫(huà)的是哪個(gè)國(guó)家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時(shí)不注意看地圖的形狀特征。
學(xué)會(huì)以上識(shí)記方法，會(huì)提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和效率，用更少的時(shí)間學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容，變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它各門(mén)課程。
學(xué)好初中地理的方法3
如何學(xué)好初中地理的方法：在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理
要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。將我們所學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐活動(dòng)中去，使所用的知識(shí)在實(shí)踐中得到鞏固和深化，同時(shí)也可以增強(qiáng)你學(xué)習(xí)地理的興趣。
在同學(xué)們的日常生活中，存在著許多的地理問(wèn)題;同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)中的許多熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個(gè)勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問(wèn)題，用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象;探究生活中的地理問(wèn)題，就會(huì)學(xué)到更多的地理知識(shí)。
1.注意觀察地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。
例如天象觀測(cè)。我們知道月亮有時(shí)象一個(gè)圓盤(pán)，而有時(shí)又呈現(xiàn)月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什么規(guī)律;當(dāng)然有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)一步探究月相產(chǎn)生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人們所說(shuō)的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里哪兒有銀河晚上8點(diǎn)鐘與9點(diǎn)、10點(diǎn)，我們頭頂上的星座是否相同
再如氣象觀測(cè)，我們可以觀測(cè)云的形狀。課本中所講的晴、多云、陰等天氣狀況下，天空中的云量有什么不同雨天的云是什么樣的出現(xiàn)什么樣的云天會(huì)下雨出現(xiàn)什么樣的云又預(yù)示著大晴天
分析測(cè)得的氣溫值：氣溫的日變化有什么特點(diǎn)日平均氣溫是多少為什么氣溫最高值沒(méi)有出現(xiàn)在正午你認(rèn)為一天中氣溫最低值是出現(xiàn)在子夜嗎你所測(cè)得的'氣溫與氣象臺(tái)播報(bào)的一致嗎哪些因素影響了你的觀測(cè)結(jié)果
2.用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象
現(xiàn)在正值六月，六月的石家莊是華北地區(qū)的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么我們學(xué)過(guò)海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會(huì)升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來(lái)自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過(guò)程中增溫，同時(shí)濕度越來(lái)越小，空氣越來(lái)越干燥，這樣就使正在初夏增溫過(guò)程中的石家莊更加干熱。
細(xì)心觀察也會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。飲食：南甜北咸，東酸西辣
服飾：西藏居民習(xí)慣穿藏胞
民居：北方房屋墻體厚，屋內(nèi)有火炕，南方人習(xí)慣睡木床或竹床。
還有，日本人愛(ài)吃魚(yú);中東的一些國(guó)家把旅館建在了屋頂上;東非高原上出了許多優(yōu)秀的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員等，這些都有著地理方面的原因。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有許多諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)歌等與地理有著密切的關(guān)系。如諺語(yǔ)：
天上積雨云，地上雨淋淋云與降水的關(guān)系;
一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒秋季降水與冷鋒之間的相互關(guān)系;
一陣春風(fēng)一陣暖春季降水與暖鋒之間的關(guān)系;
春雨貴如油我國(guó)春季降水少的特點(diǎn)。
如成語(yǔ)：
滴水穿石流水的侵蝕作用
飛沙走石沙漠地區(qū)的風(fēng)力搬運(yùn)作用
滄海桑田地殼是不斷處于運(yùn)動(dòng)和變化之中
我國(guó)古詩(shī)詞中也有許多詩(shī)句與地理有關(guān)。
反映長(zhǎng)江三峽湍湍急流、水位落差很大。
如何學(xué)好初中地理的方法：搞好單元目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)工作
每學(xué)完一個(gè)單元，自己學(xué)習(xí)成效怎樣目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度如何有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)成敗原因是什么還存在什么問(wèn)題以后應(yīng)該采取怎樣的措施來(lái)糾正和解決存在問(wèn)題等等。這些都需要同學(xué)們以積極的心態(tài)完成目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)工作，從而明確自己的學(xué)習(xí)情況，以便確定今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定計(jì)劃。因而，單元目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)也是同學(xué)們學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。
學(xué)好初中地理的方法4
切實(shí)做好學(xué)習(xí)常規(guī)工作，是學(xué)好中學(xué)地理行之有效的方法
學(xué)習(xí)常規(guī)工作，是同學(xué)們獲取新知識(shí)，復(fù)習(xí)、鞏固舊知識(shí)的常規(guī)性工作，也是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要途徑。它通常包括確定目標(biāo)，制定計(jì)劃;課前預(yù)習(xí);聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè);單元目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)等環(huán)節(jié)。切實(shí)做好這些環(huán)節(jié)，是同學(xué)們學(xué)好中學(xué)地理的最佳方法。
1、確定目標(biāo)，制度計(jì)劃
目標(biāo)就是方向，有了目標(biāo)，同學(xué)們就有了刻苦努力的'方向，因此，要在老師的指導(dǎo)下確定目標(biāo)。同時(shí)為了達(dá)到目標(biāo)，就要制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)有遠(yuǎn)期、中期和近期三級(jí)目標(biāo)，為了便于檢測(cè)、指導(dǎo)同學(xué)們訓(xùn)練以及了解地理教學(xué)大綱中課程安排的特點(diǎn)，應(yīng)以近期目標(biāo)為主。在教師幫助下明確自己在一個(gè)單元需要學(xué)習(xí)什么，知道能力水平要達(dá)到怎樣的高度和自己采取怎樣的辦法措施等，每個(gè)單元目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后(不論實(shí)現(xiàn)程度如何)，都要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)，分析成敗原因，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
運(yùn)用制定目標(biāo)計(jì)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)總結(jié)調(diào)整學(xué)習(xí)策略的模式，經(jīng)過(guò)3至5單元的訓(xùn)練，使之成為同學(xué)們的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
2、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是同學(xué)們接觸新知識(shí)的開(kāi)端，是學(xué)習(xí)新知識(shí)的第一環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)能培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力、自學(xué)興趣、自學(xué)習(xí)慣。
第一步，先看教材中有幾個(gè)黑體字標(biāo)題，從中可以了解教材講了幾個(gè)方面的大問(wèn)題;
第二步，根據(jù)每一個(gè)標(biāo)題下面教材篇幅大小，文字和圖表多少，大體確定教材的重點(diǎn)和難點(diǎn);
第三步，在第一步、第二步的基礎(chǔ)上，確定預(yù)習(xí)重點(diǎn)即教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)一般內(nèi)容快速閱讀，重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容則應(yīng)詳細(xì)閱讀，要找出教材中知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次和各層次間的內(nèi)在聯(lián)系，分析、掌握重、難點(diǎn)。
學(xué)好初中地理的方法5
1.興趣記憶法
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有了興趣注意力必然集中，記得快，記得牢。因此一定要把死地名變成活地名，學(xué)得生動(dòng)活潑，記憶地名輕松而有興趣。例如美國(guó)的圣弗蘭西斯科可以這樣講：
(1)首先在地圖上指出該城市的位置，并拼寫(xiě)拼讀數(shù)遍。
(2)理解：圣弗蘭西斯科是美國(guó)西海岸的大港口。中國(guó)人習(xí)慣叫它舊金山。舊金山的開(kāi)發(fā)與華工的血汗勞動(dòng)是分不開(kāi)的。1848年在這附近發(fā)現(xiàn)大金礦，美國(guó)掀起了采金熱，大量招募華工。我國(guó)東南沿海農(nóng)村有不少貧苦農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，來(lái)到這里當(dāng)苦工。他們櫛風(fēng)沐雨，披荊斬棘，修筑鐵路，建設(shè)城市。因?yàn)樵摮鞘窃诓山饦I(yè)中迅速發(fā)展起來(lái)的，所以華僑最初稱它為金山。后以區(qū)別于澳大利亞墨爾本新發(fā)現(xiàn)的大金礦，便改名舊金山。舊金山是美國(guó)華人的最大集中地，市內(nèi)有一條唐人街，聚居著華僑及華裔7萬(wàn)多人。這條街充滿了中華民族的鄉(xiāng)土色彩，到處可以見(jiàn)到廣東酒家、北京飯店和餛飩店、豆腐店等;每逢春節(jié)，街上就有耍龍燈、玩獅子、打腰鼓、放鞭炮的，說(shuō)明中華民族具有強(qiáng)大的生命力和團(tuán)結(jié)力。這樣有目的地串插歷史故事，就能使學(xué)生興趣盎然，注意力集中，既進(jìn)行了政治思想教育，又為難記的地名，打下了記憶的基礎(chǔ)。
2.讀練記憶法
要想牢記地名，單聽(tīng)教師口講不行，應(yīng)該眼、耳、口、手一齊活動(dòng)，互相配合，共同參加記憶。一般教地名可遵循如下幾個(gè)步驟：
(1)在地圖上指出地名的正確位置。
(2)在地圖冊(cè)或課本插圖上找出同一地名的位置。
(3)工整地寫(xiě)出地名(有條件的還可以寫(xiě)出外文進(jìn)行對(duì)照)。
(4)工整地進(jìn)行填圖或記筆記。
(5)拼讀地名(由慢到快，反復(fù)念讀)。
(6)在課前、課后進(jìn)行指圖練習(xí)或填板圖。
3.分散記憶法
一堂地理課上往往會(huì)出現(xiàn)很多地名，在短時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生全部記憶是有困難的。最好的方法是分散記憶，就是先統(tǒng)計(jì)教材中出現(xiàn)的所有地名。對(duì)于其中必須記的、不一定要記的、應(yīng)該先記的或后記的都要心中有數(shù)，然后集中力量，逐個(gè)解決。這樣既可減輕負(fù)擔(dān)，又可收到事半功倍的教學(xué)效果。例如北美洲一章中出現(xiàn)的地名有很多，但如果仔細(xì)分析，就能發(fā)現(xiàn)其中有的可以暫時(shí)不記(如伯利茲和一些州名等)，有的是已學(xué)過(guò)的(如格陵蘭島等)。經(jīng)過(guò)這樣化繁為簡(jiǎn)，記憶這些地名就不會(huì)感覺(jué)困難了。
4.聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶包括聯(lián)想和對(duì)比：地理學(xué)科具有綜合性，因此教地名必須注意聯(lián)系：地理學(xué)科具有區(qū)域性，因此教地名又必須注意對(duì)比，聯(lián)系與對(duì)比的過(guò)程，實(shí)際就是訓(xùn)練學(xué)生舉一反三、觸類旁通、擴(kuò)大思路和發(fā)展智力的過(guò)程。例如亞馬孫河水量最大，應(yīng)與剛果河水力最豐作比較;阿塔卡馬沙漠最干旱，應(yīng)與乞拉朋齊雨水最多作比較;巴拿馬的科隆港，應(yīng)聯(lián)系到西德的科隆市如此等等。這樣既是講新課，又是溫習(xí)舊知識(shí)，天長(zhǎng)日久，不知不覺(jué)就記憶了很多地名。
5.特點(diǎn)記憶法
任何地名都具有其特有的歷史、宗教、位置、輪廓、自然、經(jīng)濟(jì)、交通等特點(diǎn)。如能注意這些特點(diǎn)，引起并激發(fā)興趣，也能起到幫助記憶地名的作用。例如西亞死海，一聽(tīng)名稱就感到驚奇，油然起興。讀到死海附近地勢(shì)最低，湖水鹽分最高，湖內(nèi)魚(yú)蝦絕跡，周?chē)菽静簧�，失足跌入湖中并不沉沒(méi)的.奇怪現(xiàn)象時(shí)，自然想象出死海死海真奇怪，不會(huì)游泳也能玩的意境，從而可以牢記不忘。此外墨西哥是仙人掌之國(guó)，威尼斯是水上城市，摩納哥是世界小賭國(guó)，梵蒂岡是世界最小的宗教國(guó)等等，都屬于特點(diǎn)記憶。
6.分類記憶法
這種方法可以使學(xué)生養(yǎng)成善于對(duì)地理事物進(jìn)行分析、歸納和綜合的能力，屬于發(fā)展智力的重要組成部分。例如在總復(fù)習(xí)時(shí)編制地理表解，從位置、地形、氣候、河流、經(jīng)濟(jì)、城市、交通等方面進(jìn)行列表對(duì)比，這樣一方面可使知識(shí)系統(tǒng)化，另一方面又可在比較中加深對(duì)地名的記憶。
7.理解記憶法
理解記憶是最好的記憶方法，為了把機(jī)械的記憶變?yōu)槔斫獾挠洃�，可了解一些地名的由�?lái)。例如落基山原意是巖石山;蘇必利爾湖意為上邊的湖、高的湖，指該湖位于五大湖的上游，湖水下注休倫湖和密執(zhí)安湖;太平洋意即平靜的海洋，因麥哲倫環(huán)球航行時(shí)途經(jīng)此地，一路風(fēng)平浪靜，未遇風(fēng)暴而取名;再如洛陽(yáng)在洛水之北(江北岸為陽(yáng))，江陰在長(zhǎng)江之南(江南岸為陰)，這樣顧名思義都是有助于記憶的。
8.無(wú)意記憶法
就是給學(xué)生造成必學(xué)的環(huán)境，使他們不自覺(jué)地、被迫地進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶。例如在教室或一些公共場(chǎng)所掛上中外地圖及圖片、塑制地形模型，放置地球儀等。學(xué)生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期耳濡目染，反復(fù)刺激，有意無(wú)意間會(huì)記憶很多地名。這對(duì)學(xué)生并不增加困難和負(fù)擔(dān)，是記憶地名的好方法之一。
學(xué)好初中地理的方法6
初中地理包括中國(guó)地理和世界地理兩部分，與其它學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見(jiàn)長(zhǎng)，內(nèi)容涉及地理、氣候河流、人口、城市、交通、物產(chǎn)等。根據(jù)調(diào)查，有部分初中生反映該門(mén)學(xué)科難學(xué)。究其原因，是學(xué)生沒(méi)有掌物學(xué)習(xí)的方法。其實(shí)，學(xué)習(xí)地理只要掌物了方法，是很容易學(xué)好的，根據(jù)我的幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特推薦幾種學(xué)習(xí)方法。
一、自編順口溜記憶
地理知識(shí)內(nèi)容繁多，有缺少連貫性，學(xué)習(xí)時(shí)往往記得慢、忘得快，如果編個(gè)順口溜識(shí)記，則會(huì)記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為棉麻折花茶(折指甘蔗)，在學(xué)習(xí)用NSWE幾個(gè)字母分別表示經(jīng)緯度時(shí)，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字母很容易造成混淆，張冠李戴，可編為北N南S、西W東E。也可讓學(xué)生自行編順口溜，將較好的順口溜在班上推廣應(yīng)用。
二、學(xué)會(huì)概括
有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復(fù)雜，可用八個(gè)字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個(gè)字概括，即長(zhǎng)冬短夏。我國(guó)季風(fēng)氣候的優(yōu)點(diǎn)可概括為：預(yù)熱同期。
三、對(duì)地理的原理，概念的理解要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵
對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關(guān)鍵和要點(diǎn)，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，對(duì)人類有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源，通過(guò)這句話告訴我們對(duì)自然資源概念的理解。就應(yīng)該抓住兩個(gè):要點(diǎn)第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業(yè)產(chǎn)品。例如：汽油，雖然對(duì)人類有利用價(jià)值，但不是從自然界中直接獲取的的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，對(duì)人類有利用價(jià)值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類沒(méi)有利用價(jià)值，所以他不是自然資源。
四、有效地體現(xiàn)"地理的特點(diǎn)：地圖和理論的結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上
部分學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為背背成績(jī)就會(huì)很好，那是大錯(cuò)。因?yàn)榈乩硎堑貓D和理論的結(jié)合，也就是說(shuō)要在理解好地理基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫(huà)地圖的良好習(xí)慣，使所學(xué)內(nèi)容有效地落實(shí)在地圖上。
1.看地圖學(xué)習(xí)時(shí)首先要多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖，如學(xué)習(xí)中國(guó)地理華北地區(qū)五省二市時(shí)，可逐個(gè)省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀象平行四邊形，主要河流有黃河、粉河、省會(huì)太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽(yáng)泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南。可用相同的方法學(xué)習(xí)其它省份，只要各省地理知識(shí)掌握了，中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。
2、記地圖記地圖也是學(xué)習(xí)地理的重要環(huán)節(jié)，一旦記下了圖就能達(dá)到胸有成竹的效果，例如面積居世界前六位的國(guó)家，要記下這幾個(gè)國(guó)家的圖形也不難，仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的圖形象一只高昂著頭的雄雞，澳大利亞象騾駝背，加拿大象被綁著腳而背朝地的山羊，巴西與南美洲圖形相似。
3、畫(huà)地圖如西亞石油輸出的'路線，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類圖不需要繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。
五、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)
把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)"為什么?這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。
六、與生活聯(lián)系起來(lái)
地理總是與我們的生活息息相關(guān)，如果與生活聯(lián)系起來(lái)，就不會(huì)感到乏味了，"學(xué)習(xí)人口、糧食與環(huán)境"時(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校，可結(jié)合當(dāng)年大量開(kāi)荒毀林而遺留下來(lái)的荒坡荒地的現(xiàn)象，讓學(xué)生作為社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)年開(kāi)荒毀林的背景、原因及情景，以此激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然并樂(lè)于學(xué)地理的情操。
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