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全球氣候變暖的原因有哪些

時間:2024-10-01 17:35:18 好文 我要投稿
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全球氣候變暖的原因有哪些

  全球變暖的成因

  導(dǎo)致全球變暖的原因是多方面的,主要原因就是是人類在近一個世紀以來的工業(yè)化大量使用礦物燃料(如煤、石油等),排放出大量的CO2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性,而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性,也就是常說的溫室效應(yīng)",導(dǎo)致全球氣候變暖。

  另外還有一些其他方面的因素:

  1.人口劇增因素

  近年來人口的劇增是導(dǎo)致全球變暖的主要因素之一。同時,這也嚴重地威脅著自然生態(tài)環(huán)境間的平衡。這樣多的人口,每年僅自身排放的二氧化碳就將是一驚人的數(shù)字,其結(jié)果就將直接導(dǎo)制大氣中二氧化碳的含量不斷地增加,這樣形成的二氧化碳“溫室效應(yīng)”將直接影響著地球表面氣候變化。

  2.土地遭侵蝕、沙化等破壞因素.森林資源銳減因素

  造成土壤侵蝕和沙漠化的主要原因是不適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。眾所周知良好的植被能保持水土流失。但到目前為止,人類活動如為獲取木材而過度砍伐森林、開墾土地用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及過度放牧等原因,仍在對植被進行著嚴重的破壞。目前全世界平均每分鐘有20公頃森林被破壞,10公頃土地沙化,4.7萬噸土壤被侵蝕。土壤侵蝕使土壤肥力和保水性下降,從而降低土壤的生物生產(chǎn)力及其保持生產(chǎn)力的能力;并可能造成大范圍洪澇災(zāi)害和沙塵暴,給社會造成重大經(jīng)濟損失,并惡化生態(tài)環(huán)境。

  3.地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡的變動

  地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡由橢圓行變?yōu)閳A形軌跡,距離太陽更近。根據(jù)某科學家的研究地球的溫度曾經(jīng)出現(xiàn)過高溫和低溫的交替,是有一定的規(guī)律性的。

  全球變暖的危害

  對環(huán)境的危害:

  1、冰川融化(主要是大陸冰川融化影響),使全球海平面上升,威脅沿海海拔較低的國家或經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)、

  2、可能使得極端天氣出現(xiàn)頻率增加,如干旱、洪水、極端氣溫等,影響生物生存、低緯地區(qū)可能降水減少,對農(nóng)業(yè)影響較大、

  3、影響全球生態(tài)系統(tǒng),改變生態(tài)環(huán)境而加快生物滅絕速率、

  對人類的危害:

  1、氣溫升高會提供給空氣和海洋動能,形成超大的臺風,海嘯等災(zāi)難。每年面臨的災(zāi)難會越來越多,同時臺風海嘯還會破壞建筑物威脅人類生命安全,也會帶來泥石流以及山體滑坡,給人類造成巨大的隱患。

  2、氣溫升高還會導(dǎo)致內(nèi)陸地區(qū)大幅度的糧食以及飼料的減產(chǎn),糧食和肉類面臨匱乏。

  3、氣溫升高融化的冰山累積速度沒有融化速度快回導(dǎo)致冰山不在積累,我們就沒有淡水可以飲用。

  4、氣溫升高使得自然界食物鏈逐漸斷裂。

  5、大氣中二氧化碳的含量上升,同時也會導(dǎo)致海洋中二氧化碳含量上升,會讓海洋碳酸化以及殺死微生物,這樣海洋食物鏈就會斷裂,這樣海洋生物就會大量死亡。

  提高地理成績的技巧方法

  1、認真聽講,做好筆記

  這是最簡單也是最關(guān)鍵的一步,通過聽講,我們可以知道重點所在,通過做筆記,我們可以加深對難點的理解

  2、多看地圖,多畫地圖

  地理高考中空間定位非常重要,而對空間定位能力的培養(yǎng)根本還在于地圖對于地理基礎(chǔ)差的同學來說,看到地圖就會產(chǎn)生恐懼感,厭惡感,要想除去這種感覺,就必須堅持每天強迫自己去看一遍地圖,看得多了,不僅在麻木中適應(yīng)了地圖,或多或少也能記住一些主要地理事物的位置,空間概念慢慢也能培養(yǎng)起來在看地圖的同時,最好能把地圖畫下來,不僅加深了對地圖的理解,也能逐步把地圖從紙上裝進腦子里

  3、聯(lián)系整體,分析差異

  地理環(huán)境包括自然環(huán)境(氣候,地形,土壤……),社會經(jīng)濟環(huán)境(人口,城市,工業(yè),農(nóng)業(yè)……)在地理環(huán)境的大背景下,各項地理事物之間都是有聯(lián)系的,看到一種事物就要試著去牽出與之相關(guān)的其他內(nèi)容以日本為例,我們首先可以想到它的氣候---季風氣候,接著地形---山地多,平原少,河流---短小,水能豐富,工業(yè)----外向型工業(yè)為主……

  不同地區(qū),地理環(huán)境差異也顯著像長江中下游平原與東北平原,同為我國東部平原,氣候,土壤,農(nóng)業(yè)卻不一樣,平時在學習的時候就要善于發(fā)現(xiàn),善于總結(jié)。

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