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幼兒一日常規(guī)細(xì)則
幼兒一日常規(guī)細(xì)則1
1、午睡常規(guī)：
(1)睡前上廁所，大小便、洗臉、洗手。
(2)安靜進(jìn)入臥室，把鞋擺放整齊。
(3)輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放整齊放在指定地方，冬天睡覺要脫襪子。
(4)睡姿正確，側(cè)臥式或仰臥，不能俯臥或蒙頭睡。
(5)安靜聽故事入睡，不玩東西，不吮手指
(6)安靜起床，迅速穿好衣服，鞋襪。
(7)起床后洗臉、入廁。
2、坐的常規(guī)：
(1)會搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。知道愛護(hù)桌椅。
(2)上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上
(3)繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當(dāng)距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當(dāng)。
(4)避免不正確坐姿：斜靠椅背;斜趴桌子;坐時翹腳;駝背坐。
3、禮貌常規(guī)：
(1)來園時能主動對老師小朋友說“早上好”，向家長說“再見”，離園時能主動對老師小朋友說“再見”。
(2)會主動向客人問好。
(3)學(xué)習(xí)使用禮貌用語：請、謝謝、你好、對不起、沒關(guān)系等。
4、上下樓梯常規(guī)：
(1)上下樓梯靠左邊，看腳印上下，一個跟著一個走，不推也不擠。
(2)上下樓梯逐級走，不跑、不跳。
5、入園常規(guī)：
(1)準(zhǔn)時入園(8：00前入園)
(2)由家長送到班級，自覺參加晨檢，按規(guī)定交換接送卡。
(3)主動向見到的人問早問好，與家長再見。
(4)自己進(jìn)入晨運場地，在這當(dāng)中不在途中停留，不東張西望，不奔跑，按左上右下的規(guī)則上下樓梯。
6、散步常規(guī)：
(1)在老師帶領(lǐng)下一個跟著一個走，不跑、不跳、不推、不擠、不大聲喊叫。
(2)遵循行人靠右走的交通規(guī)則，以免造成過擠。
(3)在老師的`指導(dǎo)下細(xì)心的觀察周圍事物。
幼兒一日常規(guī)細(xì)則2
第一部分 總 則
一、為了深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，增強幼兒園一日活動的科學(xué)性和合理性，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，特制定本《細(xì)則》。
二、幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動過程。
三、幼兒園一日活動安排和實施應(yīng)尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重發(fā)展規(guī)律，關(guān)注生命需要，關(guān)注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，促進(jìn)每個幼兒富有個性的、持續(xù)的發(fā)展。
四、本《細(xì)則》是幼兒園一日活動中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規(guī)則，我園將從實際出發(fā)，因地制宜地實施，保證幼兒健康發(fā)展。
第二部分 一日活動的基本要求與行為細(xì)則
幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據(jù)活動性質(zhì)相對劃分為生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)等四大活動。各類活動在幼兒發(fā)展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯(lián)系，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活、利用生活，使一日生活成為真正的教育整體。
一、生活活動
生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。
（一）基本要求
1．根據(jù)幼兒生理和心理發(fā)展的需要，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一；引導(dǎo)、支持和鼓勵幼兒參與生活規(guī)則的建立。
2．組織和指導(dǎo)幼兒的生活活動時，要進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)和準(zhǔn)備，減少不必要的等待現(xiàn)象，避免隱性和顯性的'時間浪費；要滿足幼兒受保護(hù)的需要和獨立的需要，避免包辦代替。
3．確保幼兒生活活動安全；有處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施。
�。ǘ┬袨榧�(xì)則
1．入園環(huán)節(jié)
�。�1）幼兒
按要求帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品。
著裝整潔舒適，便于活動。
按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。
愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。
主動參加晨間活動。
（2）教師
主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。
觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。
查看幼兒的晨檢牌，是否攜帶不安全物品，是否按要求帶齊當(dāng)日所需用品。
有針對性地向家長了解幼兒情況。
組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。
清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。
（3）保健醫(yī)生
做好晨檢。
要求：一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。
二看：幼兒精神和面色是否正常，有無流涕、流淚、結(jié)膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕。
三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。
四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。
五防：傳染病流行季節(jié)，應(yīng)重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病或其它疾病表現(xiàn)時，通知家長帶到醫(yī)院檢查、治療。
在晨檢基礎(chǔ)上，向幼兒發(fā)放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發(fā)放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級。
檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。藥物必須由保健醫(yī)生妥善保管在保健室內(nèi)幼兒拿不到的地方。
做好晨檢記錄。
(4) 保育員
開窗通風(fēng)，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。
室內(nèi)外清潔做到"六凈"：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。
做好當(dāng)日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。
準(zhǔn)備好當(dāng)日足量的、安全的飲用水（400-600毫升/人．日）。
�。�5）家長
按要求幫助幼兒帶齊當(dāng)日所需的生活和學(xué)習(xí)用品，確保幼兒不帶危險物品到園。
按時護(hù)送幼兒入園，主動讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。
與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。
若需委托幼兒園喂藥，應(yīng)主動填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計量、服藥方法 )交保健人員。
主動向保健人員和當(dāng)班教師報告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。
2．飲水環(huán)節(jié)
(1)幼兒
愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。
不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。
劇烈運動后稍事休息再喝水；飯前、飯后半小時少飲水。
用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。
正確取水，不浪費水。
幼兒一日常規(guī)細(xì)則3
1、晨運、早操常規(guī)：
(1)向老師、小朋友問好問早。
(2)按規(guī)定放好書包。
(3)愉快地參加晨運。
(4)愛護(hù)晨運器械，晨運后能迅速收拾好器械，并放到指定的地方。
(5)聽到早操音樂迅速排好隊，認(rèn)真做操。做操時眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節(jié)奏及變化。動作到位，跑動迅速，不拖拉，不懶散。
(6)早操后有順序地回教室，在過道里樓梯上不大聲喧嘩、不奔跑。
2、游樂場常規(guī)
(1)玩之前在老師提醒下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。
(2)正確玩大型玩具：+A、滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。
B、能聽老師指揮迅速排隊，整理好隊伍回教室。
C、愛護(hù)大型玩具，可隨意移動的`玩具，在玩過后需放回原處。
D、愛護(hù)活動室玩具，友好合作地游戲。
E、游戲后收拾好器械，便于下一個班幼兒游戲。
3、沙池常規(guī)：
(1)友好、合作、協(xié)商地使用沙池工具。
(2)注意衛(wèi)生：卷起袖子玩沙;不把沙灑到別人頭上、身上及自己身上。
(3)結(jié)束后把器械清潔后放回原處。
4、體能游戲常規(guī)：
(1)愛護(hù)各種體育器械，學(xué)會正確使用各種體育器械。
(2)友好、合作、協(xié)商地使用各種器械。
(3)認(rèn)真進(jìn)行體育活動，不能無故不參加活動，活動前后學(xué)會自己脫穿衣物。(小班幼兒在老師提醒下完成)
5、教學(xué)活動常規(guī)：
(1)注意安靜地傾聽教師的講述，不隨意打斷別人的講話。
(2)個別回答問題時先舉手，回答問題時聲音適中，大方、不扭擺。
(3)未經(jīng)允許，不能隨意擺弄桌面的學(xué)具、學(xué)習(xí)用品。
幼兒一日常規(guī)細(xì)則4
1、進(jìn)餐常規(guī)：
(1)正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，會使用勺進(jìn)餐。中、大班會使用筷子進(jìn)餐。
(2)一口菜、一口飯地進(jìn)餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩飯菜，不灑飯菜，保持桌面、地面的清潔。
(3)安靜、專心地進(jìn)餐，不東張西望，不大聲講話，不講長話。
(4)餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的'桌面
(5)用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地點。
(6)用餐巾擦嘴，輕拿椅子坐到指定地點。安靜活動，不影響他人進(jìn)餐。
(7)吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干凈扔到指定地方。
(8)喝豆?jié){、牛奶坐著喝，豆?jié){、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2、喝水常規(guī)：
(1)拿住杯子把，不玩杯子，不把手伸進(jìn)杯口。
(2)能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。
(3)接了水離開接水區(qū)喝水，排隊的小朋友在一米線外等候，不推、不擠。
(4)口渴了會自己喝水。
3、盥洗常規(guī)：
(1)洗手：先卷衣袖——濕手——擦肥皂——搓手心手背——沖洗——雙手合掌甩水——打開毛巾擦干凈。便后、餐前洗手，手臟知道隨時洗手。
(2)洗臉：卷衣袖——拿毛巾濕水——擰干——把毛巾打開洗臉、手背、脖子——搓洗毛巾——擰干——掛回原來的地方。
(3)入廁：男孩女孩分開入廁，男孩不把小便灑在別人身上或廁外。大便按規(guī)定拿紙，不浪費紙張，便后洗手。
4、衛(wèi)生常識：
(1)知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便躺在地上。
(2)勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡。
(3)不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。
(4)會正確使用紙巾，會擤鼻涕。
(5)不隨地吐痰，不隨地大、小便。
(6)不把物品放進(jìn)口、鼻中。
(7)會使用垃圾桶，會將廢物扔進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
(8)保持桌面、墻面清潔，特別上美術(shù)課不用蠟筆、水彩畫桌面。
(9)會放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具。
幼兒一日常規(guī)細(xì)則5
通過這次一日常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓我感覺到幼兒園常規(guī)是復(fù)雜瑣碎卻具體詳細(xì)的。慢慢的靜下心來仔細(xì)閱讀，其中的每個環(huán)節(jié)，都是相關(guān)聯(lián)而緊湊的。從晨間接園到幼兒離園，生活常規(guī)在幼兒一日生活中占有重要的地位。在工作上，每個細(xì)節(jié)都需要老師的耐心和細(xì)心。一日常規(guī)的內(nèi)容一共分為十一個，是幼兒在園內(nèi)的一日生活的流程，流程連貫、能更好的培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
教師來園首先要開窗通風(fēng)，做好消毒工作。幼兒進(jìn)園時老師需熱情的接待。教師需認(rèn)真做好早操前的準(zhǔn)備工作等。在教育活動過程中，積極思考，培養(yǎng)幼兒動腦與動手的能力，教師要有親和力。
其中的生活常規(guī)活動包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細(xì)節(jié)。這些活動是我們工作的重中之重。在我們小班就應(yīng)該時刻抓常規(guī)，其中主要包括教孩子們?nèi)绾紊蠋�、認(rèn)識自己的物品等。由于他們剛接觸幼兒園的生活，很多常規(guī)都是需要教師一個一個的教。
其次，在愉快的游戲活動如何中樹立常規(guī)。小班自我意識不強、行為表現(xiàn)中處處以自我為中心，我們可以引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識自我，自我協(xié)調(diào)。讓幼兒對待事情有一種正確的態(tài)度，慢慢的形成常規(guī)意識。這就需要培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，以便提高一日生活活動質(zhì)量，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展與健康成長。在班上的老師都要求要一致配合默契。我們在培養(yǎng)幼兒常規(guī)時教師的配合要一致，一人在組織集體生活與教學(xué)活動時另外一名教師在旁邊配合，及時發(fā)覺到幼兒的'問題，經(jīng)過一段時間的鍛煉，幼兒逐步的養(yǎng)成良好的常規(guī)。
其次，做好家長的思想工作，形成教育合力。
在幼兒園形成的良好習(xí)慣，往往回到家里就不再堅持。因此幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，需要有家長的支持和配合，才能收到良好的效果。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們要本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
常規(guī)培養(yǎng)要從點滴開始，周而復(fù)始、循序漸進(jìn)的進(jìn)行�？傊�，盡自己最大的努力照顧好每位幼兒，要細(xì)心、耐心的幫助每個幼兒提高生活自理能力。
幼兒一日常規(guī)細(xì)則6
一、晨間衛(wèi)生工作
1、每天早上由早班老師打開活動室、睡室窗戶，以保持室內(nèi)空氣清新。
2、早班老師用清水擦干凈桌面，將小椅子擺放整齊；并用干抹布輕擦鋼琴表面，鋼琴上嚴(yán)禁物品堆放。
3、早晨幼兒入園時，教師做好晨檢工作（是否生病、是否帶不安全的小物品）；將生病幼兒帶來的藥物放入相應(yīng)的藥袋中，并做好記錄。
二、早點（喝牛奶）
1、由配班老師擦凈幼兒的桌面，并在盥洗室指導(dǎo)幼兒用流動水及肥皂規(guī)范洗手，小班幼兒及中大班部分衣袖難卷的幼兒由教師幫助卷袖子；擦手時應(yīng)打開自己的毛巾將手心手背擦干。
2、主班教師發(fā)放牛奶，教幼兒正確使用吸管喝牛奶。教育幼兒保持桌面地面清潔，不潑灑牛奶，并及時將桌面（地面）擦干凈。
三、午餐
（一）、餐前準(zhǔn)備：
1、保育員老師上班后，先擦干凈活動室、睡室窗臺，然后到食堂就餐。
2、保育員老師在用餐前10分鐘進(jìn)行桌面消毒（包括幼兒餐桌、放飯菜的桌子）：先用消毒液擦一遍，再用清水擦一遍；每擦一張桌子，抹布要搓一下；特殊活動，如在桌面用油畫棒、水彩后，首先用肥皂水擦洗餐桌，再用消毒水擦，最后用清水擦凈。同時主班老師組織幼兒洗手。并帶幼兒做一些手指游戲，要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。
3、教師、保育員老師值班時嚴(yán)禁披肩發(fā)，取拿、分發(fā)飯菜前，要用流水肥皂洗凈雙手。
�。ǘ�、用餐
1、發(fā)飯菜時，應(yīng)確保每位幼兒都有飯菜；中大班飯菜分開盛，小班幼兒應(yīng)一半飯、一半菜，不宜一次盛太多，吃完了再盛。湯單獨喝，不要湯泡飯。
2、用餐前，保育員老師分組發(fā)放幼兒口巾，并介紹當(dāng)天的飯菜，提出進(jìn)餐要求。
3、幼兒進(jìn)餐時，保育員老師除了幫助幼兒添飯外，還應(yīng)督促觀察幼兒進(jìn)餐情況（尤其是進(jìn)餐困難的幼兒）。培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；不挑食、不灑飯菜、不剩飯菜，鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜，爭取添碗。
4、用完餐后，教師應(yīng)督促幼兒將碗盤內(nèi)的殘羹集中倒入湯桶內(nèi)，剩飯單獨放，餐后所有碗勺應(yīng)整齊分類放在碗盆內(nèi)，便于廚房清洗。
（三）、餐后：
1、保育員老師提醒用完餐的幼兒正確使用餐巾擦嘴、臉和手，用溫開水漱口，主班教師帶領(lǐng)他們在走廊或陽臺坐下做手指游戲。
2、幼兒全部用餐后，保育員老師擦干凈桌面（先用洗滌凈擦桌子，然后清水擦）、將地面掃干凈，再配合主班老師組織幼兒散步，提醒幼兒園不做劇烈運動，不亂跑。
四、午睡
（一）、睡前：
1、睡前提醒幼兒洗凈小手，解完小便后上床。
2、保育員老師和教師共同幫助、指導(dǎo)幼兒脫衣褲、鞋子并整齊疊放。幫幼兒蓋好被子后方可進(jìn)行拖地、洗口巾和毛巾、擦櫥柜、清潔盥洗室、餐具消毒等工作。
3、主班教師給患病幼兒喂藥，并提醒保育員老師注意觀察吃藥患兒的'精神、食欲、睡眠等情況。
（二）、午睡：
1、保育員老師加強巡視。引導(dǎo)和督促幼兒盡快入睡，全面了解幼兒睡眠情況，及時給蹬被子的幼兒蓋好被子。
2、根據(jù)氣溫調(diào)節(jié)室內(nèi)空氣及溫度。啟用空調(diào)時應(yīng)注意室內(nèi)外溫差不宜過大，一般冬季溫度不超過15—22度，夏季溫度不低于24—28度。幼兒進(jìn)出空調(diào)房間及時增減衣服。
�。ㄈ�、起床：
1、起床時，教師和保育員老師引導(dǎo)、幫助幼兒有順序正確的穿衣褲鞋，并及時檢查；同時整理好幼兒的床鋪。
2、教幼兒正確使用口杯漱口。
3、教師幫助幼兒整理頭發(fā)。
五、午點
1、桌面消毒，幼兒洗手（同前）。
2、吃完點心后，引導(dǎo)幼兒有秩序的排隊接水喝。提醒幼兒從茶杯架取拿自己的茶杯，取茶杯時注意拿茶杯把手，不拿杯口。
3、如吃點心時用到餐具、點心夾時，吃完后將其洗凈并放入消毒柜中消毒。
六、離園衛(wèi)生工作
1、教師和保育員老師檢查整理幼兒服裝，提醒幼兒帶好自己的衣物。
2、保育員老師每天下班前應(yīng)關(guān)好門窗、拔去電源；清掃盥洗室、活動室地面；用消毒液清洗洗手池、便池，保持無臭味、無污垢；清洗飲水桶，并將飲水桶中的剩余水倒干凈，以免積水垢；清洗點心桶，倒置晾干；將班級垃圾袋裝化帶出，保持活動室、睡室、辦公室清潔衛(wèi)生、無異味。
幼兒一日常規(guī)細(xì)則7
我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當(dāng)我拿到《幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則》時我的第一反應(yīng)就是幼兒園的工作真是越來越瑣碎了。說實在的對眼前的這份細(xì)則還真是有些抱怨，但是當(dāng)我靜下心來仔細(xì)閱讀其中的每一個環(huán)節(jié)（從來園及晨間活動到游戲活動），環(huán)節(jié)中的每一個細(xì)節(jié)時，我才發(fā)現(xiàn)其中的一些奧秘。
一、幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則其實只是課程實施的一小部分。
現(xiàn)在我們就來分析一下，我們老師都知道，課程是一日活動各個環(huán)節(jié)的總和，而細(xì)則里面的活動內(nèi)容一欄正是包括了一日活動的各個環(huán)節(jié)，所以說該細(xì)則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立刻出現(xiàn)幼兒五大領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了紅纓的`3S理論后還會想到三大系統(tǒng)培養(yǎng)目標(biāo)，【即，包括動力系統(tǒng)（主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)）、能力系統(tǒng)（學(xué)以致用、舉一反三）、知識系統(tǒng)（學(xué)有所成、學(xué)有所用）。】也就是說我們要盡可能地將這些目標(biāo)滲透到一日生活的各個環(huán)節(jié)之中。而常規(guī)實施雖然也涉及各領(lǐng)域和各大系統(tǒng)目標(biāo)，但是偏向健康領(lǐng)域和社會領(lǐng)域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細(xì)則，反而對自己提出更高的要求，只有認(rèn)真走好每一小步，才能邁出一大步。
二、駕馭細(xì)則，靈活應(yīng)用，使細(xì)則更加完善。
在搞清楚常規(guī)實施與課程實施的歸屬關(guān)系之后，我們再來仔細(xì)閱讀細(xì)則中對教師工作的要求，我們不難發(fā)現(xiàn)一日活動的多個環(huán)節(jié)中都直接間接地強調(diào)關(guān)注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到“課前導(dǎo)入”，即我們有目的有計劃地組織一堂課之前，總是想方設(shè)法激發(fā)孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環(huán)節(jié)都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認(rèn)為在如廁細(xì)則中也有必要加上關(guān)注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一部分孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。造成這種現(xiàn)象發(fā)生的原因一方面跟孩子的性格有關(guān)，另一方面更在于我們老師的引導(dǎo)，要是在如廁前老師關(guān)注孩子們的情緒，營造寬松的環(huán)境，那我想憋大小便的事情應(yīng)該不會發(fā)生。特別是小小班的孩子如果我們編個故事讓孩子們用小便消滅敵人，敵人躲在小便槽里，我相信絕大多數(shù)的孩子都會樂意解小便。這樣一來，孩子高興，家長也樂意把孩子送到幼兒園，我們老師也就輕松了。說到這，其實駕馭細(xì)則就是我們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的班級情況靈活運用，并提出自己的想法。細(xì)則對我們有指導(dǎo)意義，也是比較完善的，但是不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。
以上就是我在學(xué)習(xí)幼兒園一日活動常規(guī)實施細(xì)則的幾點發(fā)現(xiàn)，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結(jié)合細(xì)則，相信自己一定還會有更多的發(fā)現(xiàn)。
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